計算機駕馭畢業設計論文開題報告

　　隨著經濟的快速發展,計算機技術的普及和發展,網路化教學模式在計算機教學中就顯得尤為重要。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　篇一

　　中職計算機教育問題分析

　　1中職學校計算機教學基本現狀

　　現代教育制度發展趨勢中強調，基礎教育中普通教育與中職教育朝著相互滲透的方向發展。與普通高校相比，中職學校的生源和教學內容都有自身的特點，雖然在探索發展過程中取得了一定成效，但是依然存在一些問題需要引起重視。

　　1.1中職學校學生基礎比較薄弱，相關的知識不紮實

　　造成這一現象的原因比較複雜。在招收中職學生時，對文化課基礎要求比較鬆，很多學生由於基礎比較薄弱，接觸複雜的計算機知識感到乏力，甚至出現厭學傾向。另一方面，部分生源地區經濟比較落後，教學條件和教學設施不到位，平時對電腦接觸比較少，缺乏應有的常識瞭解。

　　1.2部分學生學習熱情不高，積極性差

　　良好的學習態度和良好的學習習慣是學好文化課的必要條件。在多種複雜因素的影響下，中職學校的學生對待文化課的態度不端正，認為只要把相關的技能學到手就萬事大吉，平時的文化課學習習慣較差，行為懶散，表現出低落情緒，缺乏學習熱情。

　　1.3計算機課程比較複雜

　　隨著社會的不斷髮展，對計算機知識的深度和難度都有了新的要求。計算機基礎理論知識呈現豐富化、深層化趨勢。而且計算機上機操作更是繁複細緻。學生要想掌握熟練的計算機操作技術，不僅需要理論知識做支撐，更需要培養良好的操作能力。這種能力不是一朝一夕能夠達到的，必須下定決心，堅定信念，長期積累和實踐鍛鍊才能達到。

　　2中職學校計算機教育存在的問題

　　國家對教育資訊化工作高度重視，計算機人才受到社會的認可和歡迎。職業學校根據社會的發展要求，也投入大量的資金建設網路和機房，但其中存在的問題不容忽視。

　　2.1教學模式傳統單調

　　課堂模式受傳統教育思想束縛較深，重視書本知識，輕視實踐操作的弊病嚴重存在。在這種思想指導下的計算機教學往往收效甚微，不能很好地培養社會所需要的計算機人才。課堂上單純的理論灌輸，學生只會理論知識，操作動手能力較差。

　　2.2缺乏專業的計算機教學老師

　　教師的專業素質直接影響教學的質量和效果。中職學校由於受到資金和其他條件的限制，在聘請專業老師時選拔標準不嚴格，存在魚龍混雜的現象。甚至有些學校為了節省開支，找在校的大學生或者研究生兼職代課。

　　2.3課程設定欠科學

　　職業教育要緊密圍繞市場需求，及時調整課程內容，更新課程設定，有針對性地培養人才。中職院校計算機課程設定不合理，教學內容未及時更新，導致中職計算機教育脫離“市場”軌道，學生進入基層崗位工作後，容易出現手忙腳亂的情況。

　　3改進中職學校計算機教育的對策建議

　　3.1創新教學模式

　　根據培養目標，整合課程資源，打破學期安排的模式，探索分段教學模式。通過分階段的學習，隨時監控學生接受情況，及時做出反饋和調整，充分調動學生的積極性，激發學生的探索興趣，增強教學效果。

　　3.2提高教師專業素質

　　中職學校的教師學歷層次較低，儘管有豐富的操作經驗，但是教育科研能力缺乏，不能及時更新現有的知識儲備，無法適應現代社會的要求。針對該現象，不斷提高他們的專業素質，提高教師的業務水平，及時關注學術動態，把握前沿知識。同時，優化教師年齡結構，形成老中青的合理佈局。

　　3.3完善課程設定體系

　　中職學校的課程設定圍繞培養學生的職業能力，不僅是素質教育的必然要求，也是培養社會所需人才的正確選擇。職業教育的發展離不開企業的需求，與市場緊密相連，決定中職學校的課程設定與高校的課程設定有明顯差別。中職學院的教育活動更多地與生產勞動緊密結合，通過實踐探索深層次的規律，真實反映了企業的需求。所以，針對中職學校的特點，在課程設定上應注重科學性、實踐性、動態性和系統性。做到與時俱進，根據不斷變化的市場需求，調整課程設定，體現最新的市場動態和需求，培養社會所需要的人才。

　　4結語

　　我國中職學校計算機教育的現狀遠遠落後於高等教育。職業學校計算機教育的落後如果不能緊跟時代發展，將會制約技能型人才的培養。應對計算機教育存在的問題，應加大投入，加快改革步伐，採取多種措施，為我國培養生產一線的技能型人才。

　　篇二

　　大學計算機教育中自主學習理念的滲透

　　【摘要】

　　在目前的大學教育當中，對於自主教育理念的缺乏是重要的教育問題之一，為了解決這個問題，在大學計算機的教育當中需要把自主學習理念進行貫徹滲透，注重培養大學生在大學教育階段出現的各種自主教育需要的理念和技能。本文從大學計算機教育中應該培養的技能觸發，探討計算機教育中如何培養大學生自主學習理念的重要策略。

　　【關鍵詞】大學計算機教育;自主學習;自主學習理念;計算機技能

　　自主學習是一種重要的學習方式，具體來講，它是由學生自己來確定自己的學習目標和學習計劃，從而實現學生的自我激勵和自我督促，在這個過程中通過不斷的反饋與調節最終使得學生實現自主的學習良性迴圈，培養大學生的自主學習能力，對學習結果進行自我檢查、評價和及時處理。大學生在大學教育中學會自主學習，將會對自身的發展提供很大幫助，自主學習的能力也應該作為大學生在大學中應該掌握的基本能力之一。

　　一、在自主教育中培養大學生的基本能力

　　1、資訊閱讀和吸收的能力

　　閱讀是至關重要的能力，但是閱讀的重要性不僅在於對文字的識別，還在於對資訊的及時吸收和處理。對大學生而言，他們所接受到的資訊密度跟之前相比不知道密集了多少，所以一個有效地甄別資訊是否真實、是否有用、是否需要的方式就成為了大學生急需掌握的技能，中學的教學與管理模式在大學已經不再適用，教師沒辦法再事無鉅細地為學生提供知識點的講解等服務，所以就需要學生自己對資訊進行分析。而資訊的分析和處理需要日常不斷的積累和學習，所以大學生在記憶力相關的知識方面有著一定問題也是可以理解的，這恰恰是大學生對於資訊處理沒有充分認識的表現。培養大學生的自主學習技能，就必須要培養大學生的積累能力，也就是資訊閱讀和吸收的能力。

　　2、表達的能力

　　如何把自身得到的資訊充分地表達出來也是一門技能，尤其是對於無法充分表述的知識來說這一點尤為重要，因為大學生無法認知和記憶的某些知識可以通過寫的方式表達並總結出來，經驗是學習的重要法寶，也是對這些知識進行吸收的重要步驟，所以總結經驗還可以讓大學生在學習的過程中歸納出新的知識，對以後的學習也有幫助，可以促進學習效率的提升。在大學生計算機教育當中，學習程式教育的時候，推薦學生自己對於基本資料型別進行總結，這樣才能讓學生更加充分地瞭解所需要的問題，那麼在後面出現複雜資料型別和抽象資料型別的時候，就可以利用學生總結出的相關規律提高自身學習的效率。

　　3、尋找相關資訊的能力

　　大學生在自主學習的過程中往往會遇到一些無法理解的問題，這時候就需要大學生自主查閱一些資訊，隨著計算機網路的普及，這種查閱不僅變得更加便捷化，也變得更加專業化，在計算機的教學當中這一點顯得尤為重要。使用網際網路知識進行資訊的查詢和處理就是目前計算機教學的主要目標之一，網際網路搜尋引擎是現在大學生最常用的搜尋工具，大學生要善於利用這一點，實現自身對資訊的基本需求，在計算機教學的時候應該開設相關的課程，引導學生更好地自主查詢資訊。

　　4、大學生的實踐能力

　　實踐能力使大學生學習能力的最重要執行因素之一，如果沒有實踐能力，那麼一切的能力都得不到體現，任何的學習行為最終指向的目標也是實踐，在計算機教育的實際執行過程中，C語言課程看起來較為枯燥，但實際上它是計算機課程進行實踐作業的基礎，只有學習好這個課程，才能有足夠的實踐能力，達到教育真正需要的目標。

　　二、大學計算機教育過程中自主學習理念的培養

　　在計算機學習過程中，自主學習的理念是在學習知識點的過程中慢慢得到昇華的，這種自主學習的理念要在大學生每天的教育過程中逐漸體現出來併為學生所接受，使其變成自身的習慣。

　　1、培養學生對於計算機學習專案的興趣

　　學習的興趣是促進學習的最重要因素之一，如果培養了學生對於學習的興趣，那麼大學生的自主學習才有可能得到良好的實現，並且能夠具有創造性地對當前的問題進行處理，並且在自主學習的時候能夠集中精力，以獲得更好的學習效果。任何的學習與研究都應該是以興趣為出發點的，如果沒有興趣也就沒有責任心，在自主學習的時候，這樣是不可能獲得較大的成果的。要培養學生的興趣，重要的是培養學生的好奇心，對一些未知的知識和領域充滿好奇，積極地去接觸他們，大學生計算教育中一定會有很多平常學生接觸不到的知識，要培養這方面的好奇心和興趣，從而促進學生更好地進行自主學習。

　　2、善於在學習的過程中發現問題

　　在學習過程中要出現相應的問題，才能證明自主學習有了一定的成效，在學習知識的過程中，要有提出、分析、解決問題的三段式過程，這樣才能把知識點轉換為具體的問題，便於學生進行領會和掌握。教育在發展的過程中提出了以下的理論，只有以問題為中心的學習方法才是最有效的學習方法，所以要培養學生在學習的過程中自主發現問題並解決問題，這樣才能對知識點進行有效的處理和理解，從而掌握更多的知識。

　　3、要學會在學習的過程中積極和他人交流

　　資訊只有在交流的過程中才顯示出它的意義，資訊的交流才能讓人們的知識總體有所增長，從而促進整體的社會發展，資訊交流並不是機械化的，而是在資訊交流的過程中實現了思維火花的碰撞，獲得激勵和啟迪的效果，這樣才是資訊交流所能達到的最好效果。計算機已經滲透到我們生活的方方面面，所以當代的大學生在計算機的自主學習過程中需要積極地進行交流，這樣才能開拓視野，實現大學生知識面的進一步增長，在資訊的交流中，還可以獲得更多的知識之外的東西，促進大學生的全面發展。

　　三、結語

　　大學生在計算機的學習中要落實自主學習的理念與技能，大學計算機教育不僅要傳授給學生計算機相關的理論和方法，還要傳授給學生在這個資訊時代下自主學習的理念和科學素質，這種科學素質是大學生這一生都取之不盡的財富，對於大學生的發展、計算機行業的發展乃至整個社會的發展都有十分重要的意義。

　　【參考文獻】

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　　[3]孫先洪.資訊科技與大學英語課程整合中的教師計算機自我效能研究[D].上海外國語大學,2013.

　　[4]董守生.論學生的自主性及其教育[D].華東師範大學,2013.

　　篇三

　　計算機教育中學生的創新培養

　　學生創新能力的培養是當代教育中不能忽視的部分，而計算機教育中，創新能力的培養無疑是非常關鍵的，因此如何培養學生的關鍵能力是目前亟待解決的問題。

　　一、計算機創新教育的意義

　　1.樹立全新的教育觀。樹立素質教育、創新教育是終身教育的教育思想、教育觀念。首先，明確素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，是以面向全體學生、全面提高學生的基本素質，促進他們的德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特徵的教育。其次，明確素質教育的實施，應以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。再次，創新能力需要終身培養，創新動機需要終身激勵，因而創新教育也是終身教育。

　　2.樹立全新的教學觀。現代教育技術的應用，使傳統的教學組織形式和教學方法產生了重大變革。傳統的班級教學發展成為班級教學、小組教學、個別化教學、遠距離教學、網路教學等多種組織形式的教學。

　　3.在計算機教學中，要與全新的教育、教學觀念相整合。不僅要培養學生在現代資訊環境下良好的價值觀、道德觀、法律意識，提高學生學習的興趣;更要培養學生自主學習的意識和能力，培養學生的創新能力和創新精神。

　　二、創新教育培養的方法

　　更新教育觀念，樹立全新的教育教學觀

　　***一***樹立全新的教育觀。

　　樹立素質教育、創新教育是終身教育的教育思想、教育觀念。明確素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，是以面向全體學生、全面提高學生的基本素質，促進他們的德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特徵的教育。

　　***二***樹立全新的教學觀。

　　現代教育技術的應用，使傳統的教學組織方式和教學方法產生了重大變革。首先，傳統的班級教學發展成為小組教學、個性化教學、電視教學、網路教學等多種組織方式的教學。其次，由原來以教師為中心轉變為以學生為主的新型教學方法與學習方法的綜合運用。樹立全新的教學觀，為培養學生的創新精神創造了客觀條件。創設學習新知識、新技術的環境，激發學生的創新能力課堂教學是獲取知識和技能的主要陣地，應當成為培養學生獨立思考和創新精神的搖籃。

　　通過計算機教學創設問題的情境，不僅可以引發學生強烈的求知慾，而且還可通過變化無窮的畫面刺激學生大腦的興奮區，為激發學生創造性思維創造有利的條件。同時，把計算機引入各科教學中不僅可加大教學的密度，節省時間，而且能根據教學需求將其內容動態地加以分解、組合，生動地再現事物發生、發展的過程，使抽象的訓授形象化，既有利於突破教學的重點、難點，亦可拓寬思維空間，促進學生思維的發展。推行問題式教學模式，培養學生的創新能力問題式教學模式，把學習設定到複雜的、有意義的問題情境中，學生通過互相合作來解決問題，發現隱含於問題背後的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力，從而培養學生的創新精神。

　　在教學中，應克服扼殺學生創新精神和創新能力的教學行為，注意挖掘教材內容中潛在的教育因素，採取問題式教學模式，充分發揮學生的主體作用，創設寬鬆、民主、和諧、平等、富於創新精神的教學情境。對於在回答疑難問題時出現的不同主張和見解，要“沙裡淘金”，肯定其中的合理成份。要改變教師“一言堂”的老方法，還學生以自我學習和鑽研的時間與空間，鼓勵學生敢於標新立異、獨闢蹊徑，敢於質疑發問、想象猜測，敢於打破常規、不拘一格。

　　充分發揮學生的主體性和創新性主體性和創新性密不可分，創新是主體性的最高體現。我們要創設各種機會，鼓勵學生主動參與，把他們智慧的火花盡量迸發出來。在課堂中，由於時間有限，傾向於掌握基本操作，而課外可以讓學生自由發揮，教師要有意識地加以引導，把課堂上所學的內容延伸到課外，把課外這個第二課堂變得生動活潑，增強學生學習的興趣，使得課外成為課內所學知識有益的鞏固、補充，從而促進課堂教與學，達到學以致用的效果。

　　一***在計算機教學開始時，讓學生在業餘時間不斷積累有關計算機的各種知識，要讓計算機課堂變成學生交流新知識的舞臺。

　　二***組織開展一些設計比賽。比如可以運用Word等字處理軟體，組織學生開展版面設計大賽。版面的設計，學生除了需要掌握相關的操作技能，還要有較好的審美能力。學生的美感越好，那麼用電腦創作出的作品就越佳，就越能體現學生自己的風格。鼓勵學生展示他們的作品，肯定他們辛勤創作的成果，可以激發他們的學習熱情。

　　三***充分發揮網路的作用。網路為學生提供了豐富的資源，擴大了學習、討論和交流的領域。應把網路課程作為計算機教學的重要內容，開闊學生眼界，激發學生主動獲取知識的慾望。

　　1.理論聯絡實際，培養創新能力鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用已學知識，解決實際問題是培養學生創新精神與創新能力的有效方法。在計算機教學中，我們應充分運用現代教育技術，培養學生的創新能力，全面深化素質教育，為學生將來發展成為創新型人才奠定堅實的基礎。

　　2.建立新的教育評價方法,促進學生的創新能力評價學生學習效果的方法會最終影響到學生學習過程中創新能力培養的效果。傳統的評價往往帶有甄別和選拔“精英”的功能傾向。這壓抑了大部分學生的個性和創造潛能,使他們成為應試教育下潛在的犧牲品。真正的評價應該起著激勵導向和質量監控的作用。

　　三、結束語

　　總之，計算機學生創新能力的培養要從多個方面進行著手，只有大膽的嘗試，多進行溝通才能夠保證教學質量，個當代計算機教育帶來新的活力，同時也給社會貢獻更多的計算機人才。

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