小學共讀書手抄報

　　與書做伴多麼愉快!書就像一把“金鑰匙”，打開了我知識的大門。今天小編給大家帶來了，供大家閱讀和參考。

　　小學讀書手抄報圖片欣賞

　　小學讀書手抄報圖片1

　　小學讀書手抄報圖片2

　　小學讀書手抄報圖片3

　　小學讀書手抄報圖片4

　　小學讀書手抄報圖片5

　　小學讀書手抄報資料1

　　1、鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡。——許名奎

　　2、水滴集多成大海，讀書集多成學問。——佚名

　　3、索取，只有在一個場合才能越多越好，那就是讀書。——佚名

　　4、吃飯不嚼不知味，讀書不想不知意。——佚名

　　5、造燭求明，讀書求理。——佚名

　　6、讀書對於智慧，就像體操對於身體一樣。——***英國***諺語

　　7、交一個讀書破萬卷的邪士，不如交一個不識一字的端人。——《格言聯璧》

　　8、讀書不趁早，後來徒悔懊。—— 《清詩鐸·趁早歌》

　　9、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。——《宋詩紀要》

　　小學讀書手抄報資料2

　　讀書成就美麗人生讀史使人明智讀詩使人聰慧讀書能豐富人的思想提高人的修養。世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。作為教師我們更應該讀一些與自身專業有關的書籍，使自己的內心更加強大，教育孩子的方法更加潤物無聲。

　　閱讀就是智慧的水分和陽光，我們只有通過不斷閱讀來提升自己。最近《玫瑰與教育》這本書 ，是說一個幽默、風趣 ，有自己的個性和獨特見解的人物，她就是香飄萬里的“玫瑰”——竇桂梅老師。在字裡行間，我強烈地感覺到了竇老師在教學的過程中是快樂的，她的這種快樂溢於言表 ，感染著我。我們每一個人 ，作為一名教師 ，要上堂課不難 ，磨練上堂好課也不是很難，但是並不是每一個上課的老師都是快樂的。竇桂梅老師的快樂是一種單純而高尚的快樂，一種在平凡中演繹精彩的快樂，一種生命與童年相約的快樂 ，是一種緣於對教育工作，對學生真誠的愛的快樂。竇老師在書中有這樣一句話：“只要與孩子們在一起，心情就會變得像藍天一樣純淨。”這樣的話聽起來很容易 ，但在實際生活中 ，我們卻很難達到這樣的境界 。

　　很多時候我們看到不斷製造意外的孩子，厭煩的情緒總會爬上心頭 ，這種厭煩就是因為我們還沒能完全把自己的愛浸透到孩子們的骨子裡。在《心中盛滿陽光》一文中，她提到了“境由心生”。她說“如果你把所處的環境看成是魔鬼，你就生活在地獄;如果你把周圍的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所處的環境變成魔鬼 ，你就在製造地獄;如果你把周圍的人群變成天使，你就在營造天堂。”確實，面對每日繁雜的事務 ，面對孩子不經意間製造的麻煩 ，面對自己專業成長的困惑與壓力 ，面對教育過程中出現的 一系列的不滿現象，我們能做什麼呢?我們不能改變這一切 ，我們只能換個角度想問題，從中過濾出一些快樂的因子 ，讓陽光灑射到疲憊不堪的心靈邊角。那如何才能做到這一點呢，我學到了竇老師的幾條人生哲理：首先要改變態度。“我們改變不了事情，就改變對這件事情的態度。”是啊，“再偉大的人物，歷史也不能為你折腰”，重要的是擺正自己的位置，自己只是“滄海一粟”，只是繁花盛葉中弱不禁風的一葉草兒，理性做事，理性做人是保護自己的最好辦法。再就是享受過程。“生命是一個括號，左邊是出生，右邊是死亡，我們要做的事情就是填括號。要學會享受這個過程——無論是精彩還是糟糕。”

　　每一個人都有著獨特的人生過程，有風景如畫，也有殘頁敗筆;有繁花似錦，也有落葉紛飛;有春華秋實，也有雜草枯榮……只要我們仔細品嚐，品出它的意義，即便過程有些艱辛，即便其間會遭遇痛苦，我們依然能夠直視困難，一路向前。還要學會感恩。“懷著愛心吃菜，勝過懷著恨吃牛肉。”這是西方的一句格言，樸實中卻道出了幸福的本質意義。我一直認為幸福只是一種感覺，一種源於每個人心底的一種暖暖的感覺!歷經苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們又何嘗不是呢?讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恆久的動力;讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。

　　“贈人玫瑰，手有餘香”這本書讓我深深懂得了在教學中要為學生創設廣闊的心靈和精神空間，同時要以情動人，以自己的火點燃學生，讓整個教學過程成為關注和豐富情感世界的過程，成為智慧生成和人生態度、生活品質提升的過程。古人云：“書中自有黃金屋”。事實上，每一個成功人士的背後都有千萬本書來支援他。竇老師能有如此高超的教學技藝，與她的文化底蘊是分不開的。

　　“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登人類進步的階梯。今天，在無比優越的學習、工作環境中，我們更應該與書結緣，與書為伴，博覽群書，在書中尋求到知識寶典和人生精髓，使自己成為知識的富翁，精神的巨人，成就美麗的人生。