壓力與動力議論文怎麼寫

　　沒有高壓，石油不會自己冒出來，壓力會成為動力。壓力與動力的議論文怎麼寫?以下是小編整理給大家的關於壓力與動力議論文，給大家作為參考，歡迎大家前來閱讀!

　　壓力與動力議論文篇1

　　壓力對於一位科學家來講是一個名詞，對於一名職員來講，壓力來自自己的“頂頭上司”，對於一名學生來講，壓力來自老師、作業、考試和家長。

　　是的，我就是一名學生。所以我的壓力來自於這幾方面的。每到期中考、期末考，老師們就瘋狂的占課，緊接著就用“題海戰術”來對付我們，讓我們“淹沒”在“題海”裡。所以這一系列的原因，就給我們造成了很大的壓力。

　　俗話說“化壓力為動力”。我們班就是這麼幹。還記得初一的時候。那時快期末考了，所以語、數、英三科老師們像吃了興奮劑一樣地佔課，永遠講不完。語文老師前腳剛走，英語老師後腳就進門了。一點休息的時間都不給。但是，壓力就是動力，老師給我們造成這麼大的壓力，那我們的動力肯定是很大的。所以我們四班在奮鬥，在“題海”裡游泳，爭取早日到達“岸上”。我們就這樣“拼搏奮鬥”終於讓我們拿到了年級第一。老師們也眉開眼笑了，同學們也到達“岸上”。是的，老師給我們壓力，同學們就“化壓力為動力”，才會有這樣的成果。

　　沒錯，就是壓力!你想想以前的中國多麼落後，現在這麼富強，這完全來自壓力，世界各國帶來的壓力。如果不化壓力為動力，中國那會像現在這樣強大。哪會有今天的60週年慶國大典。

　　沒錯，壓力會讓沒有動力之人，擁有動力;壓力會讓落後之國，變得強大;壓力會讓成績差之人，變得好。一句話——動力來自於壓力!

　　壓力與動力議論文篇2

　　如果把我們比作一根彈簧，那麼壓力就相當於人們用手壓著彈簧，而動力就相當於彈簧的反彈。

　　在我們的日常生活中，壓力是無處不在的。比如說：工作上，家庭裡，升學考試……如何化壓力為動力，是我們成功的關鍵。

　　我就有這樣的一個經歷。

　　在今年的海珠區中學象棋錦標賽的第六輪結束後，我便興高采烈地向我們的領隊老師講述我前六盤的戰況-----五勝一負。老師聽完後，兩眼望著我，對我說：“常理，現在到了勝負的關鍵時刻了。接下來的這一盤，你一定要贏!如果你輸了，那麼我們的團體名次就會降低，而且，你拿獎的機會希望很小，我們團隊的希望全靠你了，加油!”

　　聽完老師的這一番話後，我感到整個天鬥壓到了我的身上，悶得我喘不過氣來。我慢慢地坐下來，手託著頭，皺緊眉頭，靜靜地沉思。老師見我這個樣子，便對我說：“想好棋路，穩紮穩打，你一定會勝利的!”

　　是呀，有什麼可害怕的呢?豁出去了!我站起來，定了定神，便向賽場走去。

　　在賽場上，我表現得淋漓盡致。我在第十回合抓住對方的破綻，接著棄子攻殺，入局取勝!

　　由於我贏了這麼關鍵的一盤，我們學校獲得團體第三明，我獲得了海珠區第五名。

　　當我站在領獎臺上，我想：如果我當時沒有化壓力為動力，結果又會如何呢?

　　我覺得：只有化化壓力為動力，才能步步走向成功!

　　壓力與動力議論文篇3

　　沙之未能成石，欠缺的是壓力。由此看來，壓力並非全是壞事，從某種意義上來說，奪力是催化劑，它能夠催人上進，奮發圖強，它能夠推動一個國家、一個民族的崛起乃至騰飛，它能讓不可能變成奇蹟。

　　美國康乃爾大學曾作過這樣的實驗，他們把一隻青蛙突然扔進滾沸的油鍋，在這生死存亡的關鍵時刻，這隻青蛙居然奮力一躍，竟跳出油鍋，安然逃生。過了一會兒，他們又把這隻青蛙放到一盛滿

　　水的鍋中，青蛙遊得逍遙自在;這時，他們悄悄從鍋下加熱，待到青蛙察覺出水溫的提高危及生命時，它卻再也沒有了那一躍的力量，只能葬身鍋底。

　　青蛙“油”裡逃生的奇蹟確實讓人震驚，不得不佩服這幾寸蟲兒的能耐，這種絕處逢生的能力。但更讓人震憾的是青蛙在水中暢遊轉而葬身鍋底。人們在感吧青蛙之餘，是否想到自己。孟子曰：“生於憂患，死於安樂。”言下之意是，要有憂患意識，自加壓力，莫沉迷於安樂之中。青蛙從死裡逃生，復又葬身鍋底的過程，無不在告訴我們：若無憂患意識，必會被安樂矇住眼睛，不知前進;只有擁有了憂患意識，才能化壓力為動力。衝破安樂的囚籠，衝出困境的干擾，勇敢地向前走。

　　有壓力未必有動力，這是青蛙給予的啟示。人要化壓力為動力，就必須擁有一種迎難而上、堅韌不拔、克勤克儉、頑強拼搏、不畏艱難、不怕犧牲，不達到目的誓不罷休的精神風貌和道德品質，即艱苦奮鬥精神。傳說中的愚公移山、歷史上的“臥薪嚐膽”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”、“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨”等警句格言體現的不就是艱苦奮鬥精神嗎?艱苦奮鬥是中華民族的光榮傳統，中國共產黨是靠艱苦奮鬥起家的，也是靠艱苦奮鬥不斷壯大起來的，社會主義現代化建設的成就也是靠艱苦奮鬥創造出來的。

　　或許有的人認為，艱苦奮鬥是戰爭年代、困難環境的口號，現在各方面條件都好了，再講“艱苦奮鬥”已經過時了。這是不切實際的想法。一切有志者，只有具有艱苦奮鬥的精神境界，才能百折不撓，把個人的理想同本地區的經濟發展和社會進步結合起來，同國家的現代化建設結合起來，做出自己的貢獻。

　　我們不是青蛙，艱苦奮鬥的精神應該有，憂患意識不可無，就讓我們努力奮鬥，把高考的壓力化作衝刺高考的動力，走向我們的理想!

　　壓力與動力議論文篇4

　　“有壓力是因為有動力。”

　　“學習中需要動力，因動力才有壓力。”

　　面對即將來臨的期末考，我要以怎樣的心態去迎接呢?心亂即形成壓力、緊張、怯場的心理;鎮定，則心靜、思想清醒。但是，初三的同學不也是那麼想嗎?我面對的是初一的期末考，而他們可要面對的是中考呀!多麼嚴峻的考驗啊!可想而知，他們的壓力並不比我小。他們堅持每天練習，複習、上學、補習。這樣的大無畏精神，不值得我們去學習嗎?

　　今天上補習班時，初三的同學也同樣在與中考搏鬥，拼命熬到最後一刻，所謂“養兵千日，用在一時”，他們所花的時間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動的一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時，也為我們辛勤的園丁們說聲：“謝謝你們!”

　　現在的我們，只會嘆息著日子的辛酸，根本就不會明白“拼命的含義，有人會因為玩遊戲機時”拼命“，有人會對上課的煩悶而”拼命“，有人會因作業的問題而”拼命“但又有沒有想過，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態和怎樣的事而”拼命“呢?

　　日子的消逝，意味著我們的未來，以前——現在——以後——將來。我們的日子又會是怎樣呢?

　　沒有動力去學習的人，未來的路一定很辛酸;現在分秒必爭地學習的人，將來必定有所作為。我們嚮往這什麼?嚮往著未來的理想：理想的中學、理想的大學、理想的工作、理想的生活。

　　為何不現在去努力呢?日子還來的及，只要抱著信念，想藍藍的天空高撥出我們的理想吧!放飛夢想，把理想轉變成現實，我們一定做得到的。

　　沒有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢?

　　為自己定目便，向著目標而前進，時刻推動我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個肯定的眼神，相信自己的能力。

　　從這一刻開始，不與壞習慣打交道，要與學習做好朋友。

　　我相信自己的動力!