小學三年級語文下冊路旁的橡樹

　　在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。小編在此整理了小學三年級語文下冊《路旁的橡樹》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　小學三年級語文下冊《路旁的橡樹》-原文

　　從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。

　　開始築路了。一天，工人們來到田野上，那裡長著一片不大的灌木林。工程師批示未來的路要鋪在哪裡，工人們就往土裡埋進排水管。

　　突然，工人們停了下來，把排水管放在地上。在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

　　工程師向工人們走來，他什麼話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。工程師長久地看著築路計劃，然後把目光轉向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。

　　“計劃[hu4]是不可以修改的。”工程師說。

　　“橡樹也不可以砍。”工人們說。

　　工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地裡。“現在誰也不會責備我們了。”他輕聲地說。

　　幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。

　　坐車過往這裡的人不約而同地讚歎道：“築這條路的人一定有一顆高尚的心。”

　　小學三年級語文下冊《路旁的橡樹》-同步練習

　　一、拼一拼，連一連。

　　xiàng xiē yán tí guàn

　　延 橡 楔 灌 蹄

　　二、比一比，組詞語。

　　埋 廷 拔

　　理 延 撥

　　壯 轉 漂

　　狀 傳 飄

　　三、想一想，填一填。

　　一 城市 一 公路 一 樹林

　　兩 工程師 一 楔子 一 心

　　四、找同音字填空。

　　xiàng

　　 樹 機 大 目

　　shēn

　　 份 淺 人 請

　　五、照樣子，用帶點詞造句。

　　公路像箭一樣筆直，但只是在一個地方彎曲成馬蹄形。

　　六、把下面的句子寫具體。

　　1.草地上開著小花。

　　 的草地上開著 的小花。

　　2.公路旁邊挺立著橡樹。

　　 公路旁邊挺立著 的橡樹。

　　七、快樂閱讀。

　　奇妙的植物世界

　　世界上有許許多多奇妙的植物。

　　植物能吃蟲。夏天，在沼澤地帶常常可以看到一種淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈zhān苔tái。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏nián性很強的液體,這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣,小蟲子一聞到這種氣味,就急急忙忙地飛來,一旦落到它的葉子上,就會被牢牢地粘zhān住.經過1---2小時,小蟲就被葉子消化吸收掉了。

　　植物還會聽音樂呢。一位印度的科學家常喜歡在花園裡拉拉小提琴，放交響樂。日子久了，竟然發現他那園中的花木，長得格外茂盛。於是，他開始正式對水稻進行試驗。他每天在一塊稻田裡播放25分鐘交響樂。一月後，發現這塊田裡的水稻比同樣一塊沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過30釐米。

　　此外，還有預報地震的山芋藤téng,能淨化水的水葫蘆,會“咬人”的漆樹……

　　1.根據短文填上合適的詞語。

　　 的植物 的小草 的味道

　　2.用“竟然”、“格外”各說一句話，並寫下來。

　　3.短文重點介紹了 、 的奇妙之處。簡單地介紹了山芋藤能 ，水葫蘆能 漆樹會 。

　　4.讀了短文，你有什麼收穫?

　　八、能力拓展。

　　把你收集到的有關環境保護方面的資料、圖片等和同學們交流。

　　小學三年級語文下冊《路旁的橡樹》-教學設計

　　【教學思路】

　　這是一篇略讀課文，以學生自學為主，教師主要進行必要的引導。首先解決生字生詞問題，之後，就課文中的重點語句進行分析，分析這些句子時，首先由學生討論，交流，最後由教師總結，並啟發學生對環保問題進行思考。

　　【教學目標】

　　1、藉助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、把握文章的主要內容，從築路工人的行動中受到啟示，增強自覺保護生態環境的意識。

　　3、培養獨立閱讀能力。

　　【教學重點】

　　體會“這條筆直的公路為什麼在一個地方彎曲成馬蹄形?”

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、提問匯入新課

　　1、築路工人們正在修建一條公路。突然，他們停了下來，這是怎麼回事呢?

　　2、板書課題：路旁的橡樹。

　　二、初讀課文

　　1、學生自由讀課文，注意讀準字音。

　　2、畫出不理解的詞語，查字典或結合上下文理解詞義。

　　3、畫出自己不理解的語句，想一想，這篇課文說明了什麼問題。

　　三、檢查自學情況

　　1、指名讀課文，糾正易讀錯的字音。

　　2、理解詞語：

　　延伸：延長，伸展。

　　挺拔：直立而高聳。

　　沉重：分量大;程度深。

　　責備：批評指摘。

　　高尚：道德水平高。

　　沉默不語：不說話。

　　3、學生自由發言，提出自己不理解的地方。同學之間相互交流、討論。

　　四、再讀課文，思考同學提出的問題

　　五、佈置作業

　　熟讀課文。

　　第二課時

　　一、複習上節課的問題。匯入新課

　　這節課，我們按照順序來解決同學們提出的問題。

　　二、指導閱讀第二至七自然段

　　1、自讀課文第二至七自然段，思考：這條筆直的公路為什麼在一個地方彎曲成馬蹄形?

　　2、畫出描寫橡樹的句子，讀一讀：

　　在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

　　3、看到這樣一棵高高的橡樹，築路人有什麼反應呢?

　　⑴工人們停了下來，把排水管放在地上。

　　⑵工程師向工人們走來，他什麼話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。

　　4、對上面的第二句話進行提問：工程師心裡在想什麼?工人們心裡又在想什麼?學生分組討論並回答。

　　這麼一棵粗壯、挺拔的橡樹，伐了它，真是可惜。有沒有其他的辦法呢?

　　5、出示句子。提問：工程師和工人為什麼都嘆氣?

　　築路計劃不能改變，可是砍倒這麼粗壯、挺拔的橡樹，真是可惜。

　　工程師為________嘆了口氣。

　　工人們為________嘆著氣。

　　6、體會工程師的話：“現在誰也不會責備我們了”的意思：

　　我們不會因為完成不了築路任務而受到上級領導的責備，也不會因為砍伐了橡樹受到路人的責備。

　　三、指導閱讀第八、九自然段

　　1、自由讀課文第八、九自然段。

　　2、思考：

　　人們讚歎築路人有一顆高尚的心說明了什麼?

　　讚歎築路人保護橡樹、保護植物的愛心。

　　四、課堂延伸

　　我們周圍有沒有這種情況?我們可以為美化學校、美化自己的周圍的環境做些什麼呢?

　　【板書設計】

　　路旁的橡樹

　　筆直的路彎曲

　　一顆高尚的心