語文二年級下冊第三十二課阿德的夢教學設計

　　教學二年級語文下冊第32課《阿德的夢》時，與他們一起進入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂。小編為二年級語文老師整理了《阿德的夢》教學設計，希望大家有所收穫!

　　語文二年級下冊第三十二課《阿德的夢》教學設計1

　　【學習目標】

　　1、會認12個字。

　　2、默讀課文，知道課文大意。

　　3、有科學幻想意識。

　　【學習重難點】

　　通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的嚮往和奮發向上的精神。

　　【課前準備】

　　1、字詞卡片。

　　2、課件課文插圖、錄音機、磁帶。

　　3、彩筆、白報紙。

　　第一課時

　　一、情景匯入，揭示課題

　　1、談話：

　　同學們，今天老師為大家帶來一個動聽的故事。你們願意聽嗎?願意

　　2、創設情境，揭示課題：

　　放課文錄音快快豎起你的神耳朵，仔細聽，認真想：這個故事講了一件什麼事?板書課題

　　二、默讀全文，感知夢境

　　要求：

　　1、第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然後藉助拼音默默地讀幾遍，並找出不同的詞語作上記號。

　　2、第二遍默讀，速度要加快。思考：

　　⑴從哪個自然段可以看出是一場“夢”?

　　⑵阿德夢見了什麼?

　　⑶小組交流讀文體會。

　　三、看圖讀文，感悟“夢”的奇

　　1、隨連環畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現實說的不一樣。

　　2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?生答，師板書

　　3、同桌交流讀書體會。

　　四、課文排序，積累詞語

　　1、課件出示課文連環畫，讓學生自讀全文後按順序排列。

　　2、小組交流識字經驗，發現識字方法。

　　3、找出難認的字，和同學一起討論用什麼辦法一起記住。

　　4、小組彙報識字方法。

　　五、朗讀全文，整體感知

　　第二課時

　　一、複習檢查

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、指名分段讀課文。

　　二、朗讀感悟，激趣昇華

　　1、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自己想到了什麼?

　　2、說說你心中的未來世界是什麼樣的。

　　3、閉眼做個“白日夢”然後用彩筆畫出自己心中的“夢”。

　　三、實踐活動

　　1、創辦“我心中的未來世界”專欄。

　　2、課外閱讀科學幻想故事。

　　語文二年級下冊第三十二課《阿德的夢》教學設計2

　　【課前透視】

　　這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內容簡單，易於理解。重點應放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及藉助圖畫識字等方面。

　　喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內容符合兒童的年齡實際。教學中應抓住感情朗讀，引導學生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然後啟發學生結合當前的科學發展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓練語言，培養語感。激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。

　　【教學目標】

　　1、會認12個生字。

　　2、學習默讀課文，知道課文的大意。

　　3、培養學生科學幻想意識。

　　【教學重點】

　　訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，藉助圖畫識字。

　　【資訊資料】

　　生字詞語卡片，課文連環畫，兒歌以及現代科技發展的相關資料。

　　【教學時數】

　　一課時

　　【教學流程】

　　〖切入舉偶〗

　　1、談話：同學們，你們做過夢嗎?今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!板題

　　由學生生活實際出發，啟發學生談話，營造寬鬆的課堂氣圍。實現向課文內容的自然過渡。

　　2、觀察：出示太空梭、飛船或太空的圖片或模型。讓學生觀察，說說對它們的瞭解。教師由此引出世界或我國的科技發展情況。今天讓我們去和文中的小朋友一起去體驗一下現代科技先進水平。

　　由學生喜歡的圖片或模型引出科技發展的話題，既實現了內容的過渡，又對學生進行了科技教育的滲透，激發了學生的好奇心。

　　一、識字

　　1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

　　2、出示生字詞語卡片，檢查自學字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的詞語。

　　3、學生交流識字情況，鼓勵學生個性化的識字經驗。教師引導：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認記;要注意區別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。

　　4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字：

　　阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。

　　電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預定新車無汙染，動力來自太陽能。

　　飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

　　本課只有識字任務而無寫字任各，結合本課重點指導默讀的教學任務，在識字中就對學生的默讀提出要求。並用多種形式鞏固生字的識記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內容的作用，提高了教學效益。

　　二、默讀

　　1、默讀課文，你從課文什麼地方可以知道這是一場夢?默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當加快。

　　2、再讀課文，結合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什麼內容。

　　3、選擇自己喜歡的內容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。

　　4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結合課文內容分組進行讀書彙報。

　　本文為略讀課文，教學重點在指導學生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導學生讀書，採取合作學習，抓住重點進行彙報的形式，檢查了學生的學習情況，激發了學生對科技成果的興趣。

　　三、朗讀

　　讓學生根據文中的敘述順序擺好連環畫，分組接讀課文，整體感知全文內容。

　　四、拓展

　　1、你認為阿德的夢有一天會真的發生嗎?從阿德的夢中，自己想到了什麼。

　　2、說說自己心中的未來世界是什麼樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

　　3、課外閱讀科學幻想故事。

　　結合課文內容，引發學生想像，激發探索科學奧祕的興趣和願望。培養了學生的想像能力，表現能力，適時地將學生的學習引向生活的大課堂，體現學科整合思想和大語文觀念。

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