學校開展性教育的原因是什麼

　　性教育是一個正常、健康且富有哲理的教育話題，我們沒必要覺得不好意思，甚至覺得害羞可恥，現在很多學校都開展了性教育課程。下面是小編分享的性教育從學校開始的原因，一起來看看吧。

　　性教育從學校開始的原因

　　專家分析認為，性教育對大學生的人格教育是不可或缺的。雖然大半的被調查者回答接受過相關的青春期性教育，但是有大部分被調查者對我們目前的性教育感到不滿意。這與目前不少學校既想告訴學生但又畏首畏尾、態度曖昧不無關係。

　　國外將性教育物件的年齡從青春期提前到兒童期;在小學低年級有區別男孩女孩的教學內容。但在目前，許多小學高年級的這些內容，我們的老師卻不願意講，讓學生自學。老師的態度無疑給性抹上了神祕色彩。大學生對性知識的渴求不斷上升，即使學校不談，他們也將從其他側面如街頭小報、光碟以及形形色色的網站中獲取。而這種獲取能給學生正確的性教育嗎?這種學習能防止他們出現性行為和性心理的各種問題嗎?禁忌只能助長飢渴感，壓抑必然增強好奇心。

　　學校應以科學的態度將有關性知識給學生全面客觀地講解，以平等、親切的態度深入地與學生進行交流探討，通過科學的性健康教育使大學生從主渠道獲得科學的性知識，包括性生理解剖、性心理衛生、性衝動、性自慰、性行為、性健康保健及現實生活中相關的熱點性問題以及有關的避孕方法等等。一方面是為大學生揭開性的神祕面紗，使人人皆悉其所以然，將大學生從性朦朧、性神祕和性困惑中解脫出來，避免因盲目尋找“性知識”而誤入歧途或受不正當刺激而幹出錯事。也讓學生明白，正常的性需求和性慾望是每一個健康大學生的正常性心理。另一方面則是讓大學生掌握正確的自我調適能力和自我保護知識，避免因各種性困擾或性行為失當造成無法挽回的後果。所以對學生進行深入全面的性知識教育及安全教育是必須的，正如教人使用火柴的目的並不等於讓人去放火，而對於大學生的性道德教育才是性教育的關鍵所在。

　　現在很多中小學都沒有性教育，進了大學應該是最後系統的補課機會了。大學生對於學校開展性教育的主要方式，比較易於接受開放式的教育，如舉辦專家的專題講座、開設選修課、發放書刊等。大學生性教育必須採取普遍教育與個別指導相結合的方法，一般學生只需要瞭解基本知識即可，這樣的教育通過課堂教育的形式即可完成。對一部分學生，如意外懷孕大學生、性心理障礙大學生等，應該有針對性的提供各種諮詢和治療。與此同時，有關心理諮詢和學校社會工作者應該主動介入問題學生。此外，不同性別的大學生還需要採取不同的教材和教法。

　　從這次調查中，我們還應該看到：學校教育應針對不同時期的學生開展不同的性生理與性心理科學的教育，為個體更好地認識自我，認識性科學提供幫助。要從小學低年級開始把性教育真正開展起來，培訓合格的性教育師資，進行分階段有計劃的講授，把性教育作為人生髮展的一個系列。

　　性教育該是終身教育

　　性教育是發展教育，也是終身教育，它是需要科學精神與人文精神的緊密結合才能完成的教育。科學的性教育不僅對受教育者個人，而且對於家庭和社會的健康發展都有著積極的促進作用。

　　大學性教育固然重要，大學生性教育的重要性，正是因為我們大學前的性教育的缺失或者不完整。但是從個體的一生來講，性教育是個體社會化的重要方面，性教育在個體社會化的每一階段都影響著個體的身心發展和個人幸福。從早期的性別角色社會化到晚年的性心理的調適等，性教育無時不在。

　　大學性教育現狀

　　大學生渴望“勁爆”性教育!

　　“都是老一套，都聽煩了。”成都一所高校的大學生們在上了堂性教育示範課後如此表示。學生們紛紛表示老師不“與時俱進”，要求“來點勁爆的”。

　　老師的嗓子都講啞了，可大學生們並不買賬，反倒埋怨不“勁爆”。他們需要怎樣“勁爆”的性教育呢?中國性學會副祕書長徐震雷舉了一個例子，在和清華大學的學生們進行的大學生性教育交流會上，他問道：“到底你們需要什麼樣的性知識?”學生們的回答讓徐震雷深感自己落伍了——“我想問，什麼牌子的避孕套比較好?”“女生怎樣同房快感?”原來，一些大學生只對這種直奔主題、一步到位的“性教育”感興趣。

　　也許，在某些“與時俱進”的學生看來，“同房事”和穿衣吃飯一樣尋常，已經不是什麼隱私了。他們的口味比長輩重多了，你再講什麼性道德之類的大道理，他們怎能不厭煩呢?記得在“***門”正火的時候，有的學校趁勢進行性教育，在學生中開展討論。據說，學生們參與的積極性都非常高，那場面、那氣氛，是相當的熱烈。學生們感興趣的，莫非就是這類性教育?

　　由此可見，“同房已經被某些大學生當成了性教育的全部，甚至當成了男女交往的全部、青春生活的全部。筆者經常路過一個街心花園，每到下午和傍晚，那裡簡直成了學生談戀愛的“勝地”，一對對學生糾纏在一起，讓經過的大人都臉紅心跳，加快步伐逃離現場。對這樣經驗豐富的學生，老師們還試圖進行所謂的性教育簡直是不自量力，他們已經可以給老師們“上課”了!

　　大學生渴望“勁爆”的性教育，該不該滿足他們?該怎樣滿足他們?擺在教育者和全社會面前的這道難題，折射出的其實還是當前學校性教育的落後狀況。老生常談、缺乏調查研究和針對性的性教育，當然無法得到學生的認可，讓他們不得不自己去“摸索”、去“實踐”，甚至誤入歧途。大學生到底需要多“勁爆”的性教育?這個問題已經到了不得不認真面對、儘快解決的時候了。