班級科技節黑板報內容

　　科技知識很重要教育是影響中國公民科學素養的主要因素,經濟是公民提高自身科學素養的驅動因素,學好科學知識，下面小編帶給大家的是：

　　科技節黑板報內容：化學家魏可鎂的故事

　　有人評說，日本的筑波城，不亞於美國的“矽谷”。魏可鎂進研究所先是安排參觀，參觀各種裝置，瞭解整個環境。他有一種眼花繚亂的感覺，彷彿置身在科幻世界。這種感覺使他興奮，但興奮之後是更加冷靜，因為他是中國訪問學者，他的一舉手，一投足，都反映了中國學者的水平。
 

以科技為主題的黑板報圖片

　　在科技領域裡，日本人的眼裡只有美國人，他們瞧不起中國人的。魏可鎂在研究所裡面開始工作時，就敏感地注意到這股味道。他一開始做實驗，那位課長就像跟蹤盯梢似的，經常時不時地出現在他的背後，生怕他弄壞了裝置似的。有一兩次，在學術討論中，他就實驗的做法發表了一些意見，但那位課長不屑地揮揮手，意思是：照他的做，不用多嘴! 大概，這位課長只當魏可鎂是以“訪問學者”的名義公費出國旅遊的。殊不知，站在他面前的這位衣著樸素，外表一點也不顯山露水的中國學者，科研上已卓有成就，在中國被評為“有突出貢獻的中青年專家。”

　　魏可鎂的成就，在訪問學者的表冊上都明明白白地寫著。大概是日本人不相信這是真的，甚至看都不看。直到一次試驗之後，他們才對魏可鎂刮目相看。 那是非貴重金屬合成含氧化合物的製造方法的研究實驗，魏可鎂覺得研究方案不夠嚴密，他坦誠地提出不要用貴金屬，只要用鈷和鹼金屬，並分析了理由。這是一項還沒有被人突破的高精尖的研究課題，大概是日本人不相信魏可鎂在這個領域裡能涉獵得這麼深，或者是多少傷害了他們的自尊心，於是很不高興地說：“不，您就按我們的方案做吧!”

　　魏可鎂只得按原方案進行實驗，但實驗一次又一次地失敗了。主持這個實驗的課長，臉上的表情由不高興轉而有些尷尬。有一天，見他情緒不壞，魏可鎂很委婉地說： “先生，實驗可否調整一下試試?”課長只好繃著老臉下階梯：“好吧，那你就試試吧!”

　　此後，從研究方案、催化劑製備、配方確定，以及測試和表徵，日本人都讓魏可鎂獨立自主地處理。實驗一次又一次進行，醇的選擇性一次比一次明顯上升，最後達到48%。課長祝賀他說：“魏先生，成功了!可以取得專利了!”這個研究成果後來取得了日本專利。

　　在申報專利的過程中，也鬧了個插曲。日本人不僅把魏可鎂的名字列在後面，而且寫成是他們化學技術研究所的魏可鎂。名字的先後次序可以不計較，但這種寫法不能不計較啊!魏可鎂找他們說理，那位課長解釋說：“你的成績是在我們所裡搞出來的，是我們提供的條件，所以只能這樣寫。”

　　魏可鎂理直氣半地說：“我是中國人。你這樣一寫，別人就把我當成日本人了。我要求明確寫清楚，我是中華人民共和國福州大學的魏可鎂。”課長沒有話說，只得掛電話請示領導，請示專利局，終於不得不同意魏可鎂的要求。

　　雖然出現了爭執，但從此以後他們對魏可鎂的態度明顯改變，又是送毛毯，又是送大衣，管行政的人員特地到宿舍來察看是否有取暖器。有一次魏可鎂感冒了，他們特地另外送來十幾萬日元，以備看病繳費。那位課長請他到家裡做客，生怕他不去，說過後還再讓一位叫鬆崎的同事來邀請，第二天，兩個人一起開車接他。第二年元旦那一天，部長和課長又都分別請他吃飯。

　　魏可鎂的訪問時間是一年，到結束前的一個月，課長特地徵求他的意見：是否能留下來繼續工作一段時間?如果願意，他就馬上去辦理延長手續。他讓魏可鎂考慮一下。

　　魏可鎂不是沒有考慮，更不是不會考慮。如果留下繼續工作一年、二年……這裡實驗條件好，待遇也優厚，小車很快就會有，小別墅也很快就會有。但他想念妻子和女兒，而更重要的是，他有許多新催化劑的構想，他急著回去立項，建立新的研究課題。那些新構想的催化劑，都是中國的土地上極為需要的。 魏可鎂決定按期回國，日本人感到很惋惜。臨回國前，那位課長，還有一位主任研究官，親自開車陪他，到離筑波城六百多公里的京都參觀遊覽三天。登機的那一天，研究室裡的三位先生親自送到機場，依依惜別。