該怎麼去選擇一個好的鋼琴老師

　　孩子初學階段不一定要找有名望的教師，然而初學者的基礎是非常重要的，如果父母想讓孩子學習鋼琴應呢?以下是小編為你整理的鋼琴老師的選擇方法，希望能幫到你。

　　鋼琴老師的選擇方法

　　1.瞭解老師的專業程度。如：是否為該樂器的專業學生，學習該樂器有多久，現在的學生學習情況，甚至可以要求老師當場演奏樂曲以展示其技藝。

　　2.瞭解老師的教學能力。如：是否有著豐富的教學經驗，所授學生的教學成效如何，還可以從側面瞭解該老師是否有責任心，是否有愛心。

　　3.能否保證長年授課。以上這些注意事項同樣適用於選擇鋼琴城和培訓班的老師，而且家長應當根據老師和孩子的情況靈活把握。如果想進一步瞭解老師的情況，家長還可以與老師事先商定試用期，在試用期內觀察老師的教學方式和孩子的學習效果，以便最後作出正確的決定。

　　孩子初學鋼琴如何選擇上課方式

　　1、個別課和集體課相結合的方式

　　鋼琴教學一般都是個別上課，但對於年幼小的初學的、程度相仿的及彈四首聯彈的學生，也可以配合一定的集體課。特別是初學認譜和剛剛開始彈琴的孩子，教師對他們每個人要將的課差別不大，而幾個孩子在一起上課就容易消除拘束感，增加勇氣，激發情緒，積極開動腦筋。他們爭著舉手回答問題，輪流上琴彈奏，一起玩音樂遊戲，一起猜音樂謎語，輪換著當“小老師”去幫助別人 , 在活躍的課堂氣氛中使孩子們去掌握應有的知識。

　　2、個別課要動靜結合的方式

　　“靜”是指端端正正的坐在鋼琴前彈奏， “動”是指離開鋼琴在放大的五線譜表上擺擺音符，跟著教師練練聽音，或聽著音樂聲走走步、拍拍手、敲敲打擊樂器、唱唱歌等等，這樣既運用了有意注意和無意注意的結合，又在一節課中對孩子進行了聽音、節奏、認譜和彈奏的四種訓練。隨著年齡的增大及程度的加深，逐漸可以增加“靜”而減少“動”，而後過渡到以“靜”代替“動”。

　　3、課堂安排要勞逸結合的方式

　　教師應當固定下課時間，一般不要超過四十五分鐘為好。年齡較小的孩子若坐不住，上課中間還可以稍稍歇息一下，喝口水、上上廁所或談談心，讓孩子恢復恢復疲勞再接著上課。繼續上課時，就不再說與上課無關的話及做與上課無關的事了。這樣才能使孩子養成注意力集中地好習慣，知道學習不能隨隨便便、馬馬虎虎。

　　一般來說，女孩子要比男孩子容易坐得住一些。教師要能根據每個孩子注意力集中地時間去相應地逐步延長，如開始時十分鐘更換一下上課形式或休息，逐漸延至十五分鐘、二十分鐘。即使是少數很能坐得住的孩子，至多上一小時課也一定要休息並鼓勵他去玩耍，以緩和腦力、視力及肌肉的疲勞。

　　好的鋼琴的挑選標準

　　1***堅固耐用。這個指標是最難判斷的，即使是高階鋼琴技師也難以把握。因為鋼琴所用材料有些用眼睛是看不到的質量問題。短時間又反映不出來。我們的建議是買名牌。因為名牌的歷史就證明了它質量的可靠。名牌也有不同檔次，高、中、低檔琴都有名牌，可根據自己的需要和經濟能力選擇。

　　2***音質好壞。音質是樂器最主要的也是最難的指標。一把提琴有的賣幾百元，有的上百萬，主要是音質的差別。音質好壞難以判別是因為它太抽象，多數人對此都沒有信心，而易被他人誤導。其實，對音質美感的感受人人都有，也因人而異，有所差別。有的人喜歡柔和的聲音，有人喜歡明亮的聲音，這似很難把握，其實只要你有信心，你自己去比較是最可靠的。提琴若你不會拉，根本沒法聽。而鋼琴只要用心，用同等力度去一個鍵一個鍵的彈，就能聽出差別。在鑑別中就能找出你認為好聽的琴。但有一原則是不變的：音量大的不一定是好琴，但是好琴一定有很大的音量。音量很小的一定不是好琴。有人會說聲音大了吵人，這純屬誤導。

　　3***是否好彈。好彈是指琴鍵的反應能力、鍵的輕重，反映敏感是大家一致認同的。對琴鍵輕重，則不同人有不同要求。我國鋼琴教師有喜歡較重琴鍵的傾向。美國普遍對琴鍵要求較輕。鍵太輕不易控制，鍵太重易疲勞，應以適中為好。若擔心幫忙挑琴的人會誤導，不妨找個會彈琴的孩子幫忙。

　　4***款式造型。鋼琴外觀造型很重要，很能體現琴的裝飾風格，但是它畢竟僅僅是裝飾功能，不能捨本求末、主次顛倒。因為鋼琴畢竟不是傢俱，即使是傢俱其功能也是主要的。