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作為一種嶄新的教育思想與教育觀念,素質教育的提出與實施,順應了社會的發展和時代的需求。但是,任何一種思想、觀念要付諸實踐,都必須有一個良好的外圍環境與配套工程,並不僅僅是在指導思想上變應試教育為素質教育,一切問題就迎刃而解了。相反,在全面推行素質教育的過程中,一些深層次的問題日益凸現出來。下面小編帶給大家的是
法制黑板報內容一:《普通法》
普通法是12世紀前後發展起來的,有英國王室法庭實施於全國的普遍適用的習慣法和判例法。普遍法實際上是中央集權制度建立和王權強化的結果。指對全國一致適用的法律,如民法、刑法等。
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法制黑板報內容二:《普通法》概念
普通法是12世紀前後發展起來的,有英國王室法庭實施於全國的普遍適用的習慣法和判例法。普遍法實際上是中央集權制度建立和王權強化的結果。***《外國法制史》復旦大學出版社 何勤華,李秀清主編***所謂普通是相對於特殊而言,具有“共同”、“普遍”、“通行於全國”的意願。從普通法的這一最初含義出發,又引申出其他四種含義:①與制定法相對而言,普通法是指判例法;②與衡平法相對而言,是指上述普通法法院的判例;③與大陸法系相對而言,是指英美法***見英美法系***;④與教會法相對而言,是指世俗政權或法庭釋出的法律。
法制黑板報內容三:《普通法》歷史淵源
普通法系裡的普通法,即與衡平法系相對應的普通法,則指發源於英格蘭,由擁有高階裁判權的王室法院依據古老的地方習慣或是理性、自然公正、常理、公共政策等原則,通過“遵循先例”的司法原則,在不同時期的判例的基礎上發展起來、具備司法連貫性特徵並在一定的司法共同體內普遍適用的各種原則、規則的總稱。
從1066年諾曼底公爵威廉征服英國以後,英國的法律制度隨之發生重大變化。諾曼人為了維護從撒克遜貴族那裡奪來的土地,鎮壓農民的反抗,不得不加強王權,實行中央集權制。由親信顧問組成御前會議***一譯御前庫里亞或王國法院***,協助國王統制全國行政、司法和財務等事務。征服者威廉為了緩和同撒克遜人的矛盾,繼續保留地方自治權和日耳曼人的習慣法,但同時又從御前會議派出國庫專員監督地方政權、巡迴徵稅和審理涉及稅務的訴訟。亨利二世***1154~1189在位***時,實行司法改革,擴大上述專員的審判權,並在這些專員的基礎上建立中央巡迴法院,進一步削弱各地封建領主和司法審判權;同時廢除神明裁判和決鬥,吸收騎士和富裕農民為陪審官參加某些審判活動。被委派定期到各地巡迴審判的專員即法官,在辦案時,除依據國王詔書敕令而外,主要是依據日耳曼人的習慣法和地方習慣。凡是他們認為正確、合理,並與國王的立法不相牴觸的習慣和慣例,便被確認為判決的依據。他們經常聚集在中央所在地威斯敏斯特交換意見,彼此認可各自的判決。這樣,一些被引為依據的習慣便成了以判例法形式出現的普通法。英國的這種判例法之所以又叫普通法,就是因為它已不同於以往的地方習慣,它是國家確認的通行於全國的法律。
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