高中生人際關係問題

　　現在越來越多的高中生出現了人際關係上的問題，這讓他們在生活和學習中遇到了很大的困難，這都是因為他們不知道。下面是小編為你整理的，希望對你有幫助。

　　之朋友章

　　朋友之間的情誼為友誼，它是建立在理想、興趣、愛好等一致和互相依戀基礎上的一種感情關係。研究表明，兒童時期情感上最依戀的是父母，朋友則處於相對次要的地位。隨著年齡的增長，這種情感依戀便逐步由父母轉向了朋友，並日益得以確定和加強。有研究表明，大多數人都認為自己結交朋友最多是在中學時期。

　　由於空間上容易接近、年齡相當、品行相同等因素的影響，大多數中學生都加入到非正式的小團體中。這些小團體一般由3～9人組成，其成員相互間有高度的忠誠感，在行為方面也有很大的約束力。總之，由於自我意識、獨立慾望、自尊心都明顯增強，中學生渴望人際交往的同時，容易出現閉鎖、防禦、自卑、“嬌驕二氣”等交往心理障礙，應該注意並加以克服。

　　之老師章

　　老師該如何交往，畢竟學校是由老師和學生組成的，我們學習的過程中總是有老師的參與，與老師相處如何，對學習好壞、校園生活有著直接的影響。多數同學都有這樣的體會：與哪個老師關係比較融洽，喜歡上哪門課，哪門成績就好;如果與哪個老師關係不和諧也會殃及那門課，這大概也是愛屋及烏的反映吧。學生的大部分時間在學校裡，就免不了和老師交往，對學生來說，怎麼和老師交往呢?

　　心理學的研究表明，人們會對沒有缺點的人敬而遠之。其實。世界上根本就沒有零缺點的人。老師也不是完美的，如果他有觀點不正確，或誤解了某個同學，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴厲，這都是有可能的。發現老師的不足要持理解態度，向老師提意見語氣要婉轉，時機要適當。如果老師冤枉了你，不要當面和老師頂撞起來，因為這樣不但不利於問題解決，還會惡化師生關係，暫時忍一忍，等大家都心平氣和時再說。不管怎麼說，老師是長者，作為學生，都應置老師於長者的地位，照顧老師的自尊心和麵子。

　　之父母章

　　中學生認為自己已經長大，反對父母的關心和照顧。身體的迅速成長使中學生獲得了力量和勇氣，但並不能正確地評估自己的力量。父母認為你是孩子，還處於被保護階段——他們根本沒來得及接受你已經長大的事實;而你每天接受很多新鮮事物與資訊，並發表自己的見解，這種突如其來的變化與父母已有的觀點必然會碰撞出不和諧的音調來。

　　進入青春期隨著生理的發育，心理也發生了一些微妙的變化，特別是女孩子喜歡關上門，自己寫日記，聽流行歌曲，甚至乾脆呆坐閒想，不再在父母懷裡撒嬌，心理上產生閉鎖性，既渴望關懷，又拒絕和父母說心理話。這些變化也會讓父母不安。他們密切關注孩子的動向，生怕發生“早戀”，常常悄悄溜進孩子的房間探究一下。獨生子女的不良習性到了青春期變的突出，如任性、自我中心等 本來就是在長輩的呵護中長大，不願受束縛。隨著獨立意識的萌發及增長，甚至連父母的正確批評都聽不進去，代溝就產生了。