心理健康教育活動月總結

　　立足於對我國高校心理健康教育效果和相關大學生心理健康教育問題的關注，本文對大學生心理健康教育模式和心理健康課程的發展歷程、具體內容等做了較為詳盡的文獻梳理，運用教育學、心理學、社會學的理論為全文奠定理論基礎。下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!

　　篇1

　　為了積極響應學工部、大學生心理健康教育與諮詢中心關於大學生心理健康宣傳月活動的號召，進一步提高學生心理健康水平，大力推進我係學生心理素質教育工作，全面提高大學生的綜合素質。我係開展了以“微笑〃微愛〃微成功”為主題的系列心理健康活動。

　　此次活動在系領導老師的關心和支援下，同學們積極地參與到活動中來，使得活動能夠順利的開展;與此同時我係投入了大量的人力、物力、財力，使得本次心理健康教育活動最終取得了圓滿的成功。

　　通過本次活動更進一步提升了我係的心理健康教育工作，使學生的心理健康工作能夠更出色的完成。現將本次活動工作總結如下：

　　一、系內高度重視 積極部署各項工作

　　我係領導老師高度重視本次大學生心理健康宣傳月活動，在接到學院通知後及時召開了各班心理健康聯絡員會議。會上確定三項主要活動內容：“尋找校園最燦爛的笑容” 圖片徵集活動、微故事創作大賽、開展心理健康聯絡員培訓活動。心理健康是一項長期的任務，必須貫穿到日常工作中，不能因活動的結束而停止。此次心理健康系列活動的具體事宜由周現英老師具體負責和協調。

　　二、我係積極開展 “微笑〃微愛〃微成功”心理健康宣傳活動 在接到學院《大學生心理健康宣傳月活動》的通知後，我係立即著手部署各項工作，積極地宣傳有關“微笑〃微愛〃微成功”心理健康的知識和相關活動。我係本次系列活動的宣傳形式有：

　　1、前期我係科創?a href='//' target='_blank'>咳嗽被??檎矣洩匭睦斫】檔男???叮??魴睦?a href='//' target='_blank'>健康知識的宣傳板做準備。

　　2、通過宣傳板的形式對“微笑〃微愛〃微成功”心理健康系列的活動進行介紹及宣傳。

　　3、關於心理健康的宣傳板及健康知識講座的宣傳板於5月24日擺放于思賢樓二樓，並在5月26日收回。

　　4、召開各班心理健康聯絡員會議，通知 “微笑〃微愛〃微成功”心理健康的相關內容和相關活動，要求各班認真對待、並積極參與本次活動。

　　此次宣傳工作很到位，運用了各種形式，積極的調動起了學生們的興趣和參與活動的熱情。

　　三、 廣泛開展“微笑〃微愛〃微成功”心理健康系列的實踐活動

　　為深入推進我係學生心理素質教育工作，營造良好的心理健康教育氛圍，提高學生心理健康水平，全面提高大學生綜合素質，構建和諧校園，我係積極開展了“微笑〃微愛〃微成功”心理健康系列的實踐活動，活動形式如下：

　　1、“尋找校園最燦爛的笑容” 照片徵集活動

　　學生通過尋找身邊最燦爛的笑容或者自己的笑容，將其拍照並附上笑容背後的真實故事***手寫板***。各班同學積極響應這一活動，照片收集齊後於2012年5月22日晚科創部人員進行初步評審並交予學宣部進行出版展貼。

　　此次照片徵集活動內容形式切合現當代大學生的興趣特點，幫助學生不斷髮現溫暖、感受溫暖、傳播溫暖，進一步營造良好的學習生活氛圍。

　　2、微故事創作大賽

　　響應院內下發檔案，以“我的微愛”***或“我的微成功”***進行140字短故事創作的徵集。此次微故事創作大賽各班同學們積極參加，講述了發生在自己或身邊的微愛、微成功帶給自己的感動以及成長。我係從眾多來稿中，挑選了76份優秀微故事參加學院“我的微愛”***或“我的微成功”***微故事創作大賽。

　　此次微故事徵集大賽來稿眾多，內容豐富，主題鮮明，湧現出一系列的優秀作品使得同學們在短短百餘字之間表達了自己的情誼並結合自己的認識寫出內心體會和感受。

　　3、開展心理健康聯絡員培訓活動

　　為了響應院上心理健康教育宣傳月活動，同時為了豐富校園文化生活，提高大學生心理健康水平，大力推進我係學生心理素質教育工作，全面提高大學生的綜合素質、綜合能力，5月18日下午2：:30在四為園勵志廣場以遊戲的形式開展了心理健康聯絡員培訓活動。

　　此次活動通過遊戲的方式體現心理健康，同學們在遊戲中快快樂樂的解決了一些個人煩惱，讓同學們更加了解了團結互助友愛的重要性。

　　4、“關愛女生”心理健康講座

　　我係於5月24日晚在思賢樓202教室舉行“關愛女生”心理健康講座。通過講座，女生們瞭解了一系列生理心理健康問題，講座上師生互動，同學們踴躍提問，講師耐心解答。

　　此次講座更進一步幫助女生們解答了一下心理健康問題，無論是學習還是生活上都給同學們帶來了極大地幫助，同時促進了我係心理健康工作的進一步開展。

　　四、 心理健康系列活動的意義

　　在全系師生的共同努力下，圓滿的完成了此次心理健康教育系列活動的各項任務。

　　活動雖然結束了，但是我們會繼續堅持此次心理健康教育的主題，更加深刻的把心理健康教育貫穿到我們的日常工作中，樹立更好的心理健康形象，推動中文系各項事業的順利進行和健康發展，為我係安全和穩定、為學生順利完成學業作出不懈努力。

　　篇2

　　一、主要開展工作內容：

　　1、前期籌備

　　在系部宣傳欄以海報形式進行招新宣傳，召開部門會議，講述具體流程，分配部門人員的工作，確定招新時間和地點，完成招新工作後，培養新干事的素質。對上月的“夢想農場”的工作進行總結，看是否回覆及時，是否有反饋、有變化和建議等情況。

　　2、觀看“地球上的星星”心理電影

　　組織系部學生觀看心理教育電影，感受患有讀寫障礙的小孩從困惑走向人生輝煌的經歷，讓學生身臨其境，跟著主人公一起歡笑，一起流淚，最後體驗成功的喜悅。讓同學們自己領悟出，每個孤獨的人都是地球上的星星，你可能被路上的燈光迷住了眼看不到天上默默發光的星星，但總會有伯樂發現它的光彩，我們要以樂觀的心態對待人生的低谷。

　　此次活動，我們部門安排了10名成員進行查堂，分別在1樓、2樓、3樓、4樓、5樓，每層樓2名成員進行查堂。活動整體不錯，各班心理委員積極配合，大部分學生們都認真的觀看，但還是存在一些玩手機、講話、睡覺等與活動無關的事情。針對這種現象我部門實行了加分減分制度，召開心理委員會議，在會議中強調加分減分制度，讓心理委員重視這一工作，讓同學們瞭解這一制度，明白我部門舉行這一活動的意義所在。

　　3、“心懷夢想”團體輔導

　　通過採取團體輔導的形式，面向全體學生並積極關注每一個人的心理健康。用遊戲的方式來告訴同學們生命是無價的，也告訴了同學們明白慎諾、守諾的重要性，提高學生們的心理素質，幫助那些有心理問題和困擾的人在人生路上克服種種困難和障礙，積極快樂的跨上成長之路。本次活動我部門進行查堂，各班心理委員也積極配合，主持人幽默風趣，同學踴躍參與，班級氣氛活躍，活動後期調查表也按期按量交齊，但還存在極少部分玩手機和不融入活動的學生。

　　心理健康部加分減分制度

　　1.活動中不能出現與活動無關的事情：例如玩手機、吃東西、寫字帖、看課外書、講話***發現一人，每人扣1分***。

　　2.活動後期調查：後期調查表是否按時按量交齊，***交齊加1~3分、每缺一份扣1分***。

　　3.活動流程表：清晰簡潔、具有新穎性，不能用電腦列印。***加1~3分、反之扣1~3分***。

　　4.活動場地裝飾：***裝飾美觀大方加1~3分***

　　5.主持人的調動氛圍：***同學參與其中加3分***。

　　6.活動參與人數多的班級：***加1~3分、反之扣1~3分***。

　　篇3

　　一、召開會議

　　根據學工處心理健康協會的的相關要求，航空工程學院學生科於2016年5月11日召開了相關會議，對學工處心理健康協會的一些要求進行討論研究，會議決定，航空工程學院立即啟動心理健康活動月相關活動，對學工處安排的活動高度重視，認真落實。

　　二、舉辦活動

　　1參觀大學生心理健康諮訊中心

　　5月14日與5月15日，我係全體心理委員心理守護員參觀了濱州學院心理健康諮訊中心。參觀過程中同學們親身體驗沙盤遊戲，體驗心理放鬆方式，宣洩方式，並和心理諮詢師進行一對一的交談，親身體驗心理健康的一些事宜。活動結束後，同學們在心理健康方面收益匪淺，收益頗多，提高了同學們自身解決心理健康問題的水平，以及幫助他人解決心理健康問題的能力。

　　2系院特色活動

　　5月10日，我係舉辦了背靠背夾氣球趣味活動。該活動是有兩個人背靠背夾氣球，然後用最快的速度的跑向終點，這個小遊戲簡單有趣。對活動的場地、活動道具要求都比較簡單，但是活動趣味性十足。活動過程中，選手需要以最快的速度到達終點，但又要注意不能讓氣球掉落或者用力過度將氣球擠爆，一但氣球掉落或者爆掉，按照遊戲規則，選手需要從起點重新開始，這樣就大大延長了比賽用時，影響比賽成績。所以該趣味活動對選手的配合要求比較高，詩對選手們速度與技巧的雙重挑戰。

　　結束語

　　在最後，我想說一說，心理健康月活動開展以後，感謝系院老師重視此次活動，從活動策劃、組織安排、活動經費、活動場所、活動宣傳、各種關係協調等等都離不開老師的支援。此外，本次活動組織認真，準備充分，每個活動從策劃到宣傳、準備都是經過深思熟慮，在活動決策前系領導和學生會幹部進行專題討論，決定細節。並組織系學生會幹部及各班班長、團支書認真按照檔案要求執行，並結合我係實際情況進行活動，開展具有心理健康教育意義的班會，徵文，徵集照片等活動。所以雖然活動種類節目繁多，但本次活動的各個環節進行有條不紊，秩序井然，組織到位，效果堪佳。其次，為配合心理健康活動月的總的工作要求，使全體同學們更加深入的體會、感受自己的重要，我係製作了以“陽光心苑”為主題的心理健康宣傳展板。展板展出期間，前來觀看的同學絡繹不絕，很多同學邊看邊做記錄。同學們紛紛表示，宣傳板喚起了他們對於自身心理健康的重視，使大家學會了調節心理狀態的方式和方法，對同學們提升心理素質，加強心理修養，培養心理調節能力起到了積極的作用。