兒童創意畫畫圖片

　　兒童畫畫可以培養兒童的思維方式，提高創意思維能力。那你知道兒童創意的畫畫有哪些嗎?今天先和小編一起欣賞這些，希望你會有所收穫的。

　　欣賞

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　　欣賞完之後，請和小編一起看一些關於創意的介紹。

　　創意的思維方式

　　腦力激盪法

　　腦力激盪法***Brainstorming***是最為人所熟悉的創意思維策略，該方法是由Osborn早於1937年所倡導，此法強調集體思考的方法，著重互相激發思考，鼓勵參加者於指定時間內，構想出大量的意念，並從中引發新穎的構思。腦力激盪法雖然主要以團體方式進行，但也可於個人思考問題和探索解決方法時，運用此法激發思考。該法的基本原理是：只專心提出構想而不加以評價;不侷限思考的空間，鼓勵想出越多主意越好。

　　頭腦風暴法出自“頭腦風暴”一詞。所謂頭腦風暴***Brain-storming***最早是精神病理學上的用語，指精神病患者的精神錯亂狀態而言的，轉而為無限制的自由聯想和討論，其目的在於產生新觀念或激發創新設想。

　　在群體決策中，由於群體成員心理相互作用影響，易屈於權威或大多數人意見，形成所謂的“群體思維”。群體思維削弱了群體的批判精神和創造力，損害了決策的質量。為了保證群體決策的創造性，提高決策質量，管理上發展了一系列改善群體決策的方法，頭腦風暴法是較為典型的一個。頭腦風暴法又可分為直接頭腦風暴法***通常簡稱為頭腦風暴法***和質疑頭腦風暴法***也稱反頭腦風暴法***。前者是在專家群體決策儘可能激發創造性，產生儘可能多的設想的方法，後者則是對前者提出的設想、方案逐一質疑，分析其現實可行性的方法。採用頭腦風暴法組織群體決策時，要集中有關專家召開專題會議，主持者以明確的方式向所有參與者闡明問題，說明會議的規則，盡力創造在融洽輕鬆的會議氣氛。一般不發表意見，以免影響會議的自由氣氛。由專家們“自由”提出儘可能多的方案。

　　此後的改良式腦力激盪法是指運用腦力激盪法的精神或原則，在團體中激發參加者的創意。

　　心智圖法

　　心智圖法***Mind Mapping***是一種刺激思維及幫助整合思想與資訊的思考方法，也可說是一種觀念影象化的思考策略。此法主要採用圖志式的概念，以線條、圖形、符號、顏色、文字、數字等各樣方式，將意念和資訊快速地以上述各種方式摘要下來，成為一幅心智圖***Mind Map***。結構上，具備開放性及系統性的特點，讓使用者能自由地激發擴散性思維，發揮聯想力，又能有層次地將各類想法組織起來，以刺激大腦做出各方面的反應，從而得以發揮全腦思考的多元化功能。

　　創意的詞語概念

　　創意是傳統的叛逆;是打破常規的哲學;是大智大勇的同義;是導引遞進昇華的聖圈;是一種智慧拓展;是一種文化底蘊;是一種閃光的震撼;是破舊立新的創造與毀滅的迴圈;是巨集觀微照的定勢，是點題造勢的把握;是跳出廬山之外的思路，超越自我，超越常規的導引;是智慧產業神奇組合的經濟魔方;是思想庫、智囊團的能量釋放;是深度情感與理性的思考與實踐;是思維碰撞、智慧對接;是創造性的系統工程;是投資未來、創造未來的過程。簡而言之，創意就是具有新穎性和創造性的想法。

　　創意是人類智慧與思想的結晶，創意也勢必對人類的思想和智慧產生深遠影響。

　　創意是與人類勞動所共生的，勞動本身就攜帶著先天的創意和創造屬性。人類在漫長的勞動中，不斷增長創意意識和創意才能，從而創造出豐富的文化。

　　創意是以人類的學科交叉為前提的，孤立的學科姿態不可能產生持續的創意。李二和曾在《宇宙全息統一論》釋文中提出並強調了人類創意創造行為對學科交叉的依賴性，指出了創意與學科交叉的內在關係。