關於水墨畫中的樹木圖片

　　水墨畫的特殊風格也吸引著孩子們的興趣，用慣了彩筆的孩子們都願意嘗試一下用毛筆來畫畫的滋味。下面是小編整理的，供大家參考。

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　　優化幼兒水墨畫教學的動機

　　目前幼兒水墨畫教材很多，但教材內容還是以傳統的花鳥、山水題材為主，內容陳舊，市面上一些水墨畫的教學影碟也過多地強調技法的學習和模仿，從而使從事幼兒水墨畫教學的老師產生誤導。這些與當前素質教育提倡的發展幼兒主動創新精神觀念有很大距離。

　　水墨畫最有利的一點就是它的可操作性，而幼兒學習活動中最主要的方式和內容就是操作學習。如何將水墨畫從單純的模仿性操作學習向提高幼兒學習興趣、鍛鍊思維和感知力的探究性操作學習及創造性操作學習轉變顯得尤為重要，這也是我對優化幼兒水墨畫教學模式探索的動機。我從數年的水墨畫教學實踐中看到孩子們對貼近兒童世界的動物、人物感興趣，對純技法的山水花鳥而望而卻步。遇到山水之類的活動，幼兒往往只能先欣賞圖片，然後經由老師示範指導後再作畫，這樣絕大多數的幼兒會照本作畫，缺少發揮想象的空間，甚至有些幼兒連下筆都不敢。這些現狀使我產生了改變老套教學模式的想法，在幼兒教學時利用幼兒身邊的事物為題材進行教學，這樣幼兒既有經驗又有興趣，大大增強了幼兒的作畫效果，還能夠省去教師一步步的示範作畫。例如：中班下學期讓幼兒以父母為題材進行《媽媽的頭髮》、《抽菸的爸爸》等繪畫活動，這些是幼兒經常接觸到的，在作畫時幼兒能夠發揮創造，結合現實進行想象後，一個個下筆都很流暢。