國畫工筆花鳥畫創作圖片

　　中國花鳥畫根植於中華民族深厚的文化土壤中，有著深厚的文化積澱和文化傳承,下面是由小編收集整理的，如果你喜歡的話，記得分享給更多好友哦!

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　　後，下面就來讀一讀關於中師花鳥畫意筆寫生新建構的文章吧!

　　中師花鳥畫意筆寫生新建構

　　隨著我國課程改革的深入,新的教育理念和教學方式影響和充實到學校美術課程教學之中。 小組合作學習是新課程倡導的學習方式之一。這種學習方式有利於激發學生的學習興趣,強調團隊精神,注重合作探究,使學生能力得到和諧發展。小組合作學習的應用可以使學生的學習由被動知識灌輸轉變為主動能力建構,由單獨作業,到合作交流,使美術課堂教學具有平等、活躍、放鬆等新的氛圍,有益於學生在知識建構中發揮主動性和積極性。 我任教於山東平度師範學校。

　　中師教學體制和教學內容在教改大背景下沒有太大變化,教學一直強調學生專業訓練而很少涉及新的課程理念。讀研期間,我對教育教學理論有所認識,特別對新課程理念有所體會和理解。我長期進行國畫技能教學,在建構主義理論啟示下,我嘗試對寫意花鳥畫教學進行一定的變革——把小組合作教學模式應用到寫生教學中,以合作學習理論為策略指導,進行花鳥畫意筆寫生教學探究活動。

　　在小組合作學習理論框架下進行花鳥畫寫生的教學探究,我從學生的專業發展和合作能力、交往能力等多個層面進行價值論證,並以此作為實踐課程進行教學探索,得到明顯效果和具體體驗。 遵循“組內異質,組間同質”的分組原則,讓學生體驗小組合作帶來更為放鬆和自主的學習環境。教學中教師引導學生成為學習的主體,使學生在專業學習中獲得具體突破,從而切實把握學習規律。教學探索中將繪畫寫生成為師生互動、生生互動,分享體驗的過程。