六年級美術繪畫圖片

　　美術是藝術教育中的一個重要組成部分，它不僅能讓學生在活動中感受中國傳統的藝術美，受到美的薰陶教育，而且還可以發展學生的想象力和創造力。下面是小編整理的，供大家參考。

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　　《風來了》第一課時學案新湘版

　　教 學

　　目 標

　　知識與技能目標：學習風的表現方法。

　　過程與方法目標：培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

　　情感態度與價值觀目標：培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學重難 點

　　引導學生觀察記憶颳風時周圍事物和人物的變化。

　　大膽地表現對風的感受。

　　教 法

　　學 法

　　記憶交流、觀察分析、嘗試表現、交流評析。

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、創設情境***聽風***

　　1、學生聽颳風的聲音。

　　2、風兒來了，小草、柳枝、衣裙開心地跳起了舞蹈，請你們想一想，風兒來時，還有誰很開心，你能用自己的話把這首兒歌補充完整嗎?

　　二、欣賞體驗、學習畫法***知風***

　　1、風是怎樣形成的?在自然界中有哪些風?

　　教師歸納：空氣流動形成風，自然界的風有微風、大風、狂風、龍捲風等。

　　2、欣賞教材中的作品《陣風》，歸納風來時人物的變化情況，強化學生記憶。

　　人物頭部，強調頭髮的飄動或帽子飛起來的感覺。

　　人物身體，強調衣服的飄動，紅領巾隨風飄揚。

　　人物的手，捂頭或者捂住衣服。

　　3、欣賞教材中的作品，歸納風來時周圍靜物的變化情況。

　　小結：花草樹木隨風傾斜擺動。

　　三、嘗試表現***畫風***

　　指導學生進行教材上的小訓練，教師指導。

　　1、書上的幾幅畫，誰能說說風吹過來時它們有什麼變化。

　　2、作業要求：選擇其中的一幅圖，按自己的想法畫出風過來時圖中事物和人物的變化。

　　3、注意：記憶和想象颳風時的情景，通過描繪物體形態，運用線條燈方式，大膽第表現對風的感受。

　　四、交流評價***說風***

　　教師選幾幅有代表性的作業，全班交流評析。教師總結。

　　1、學生仔細聽，回憶在颳風的日子裡曾見到的情景和有風的感覺。

　　2、學生交流，教師整理。

　　1、學生回答。

　　2、學生欣賞作品，觀察人物在風中各部分的變化特點，強化學生記憶。

　　3、學生說說颳風時看到的周圍環境的變化。

　　1、學生自由討論、交流。

　　2、學生按照繪畫要求嘗試繪畫練習。

　　學生自評，說說你是怎樣用物體形態的變化來表現風的。