簡單好看鉛筆畫動漫人物線稿圖片

　　日本動漫對我國青少年的成長過程產生了不容忽視的影響，日本動漫擁有其獨特的魅力，對青少年的價值觀進行潛移默化的引導。下面是小編整理的，供大家參考。

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　　大眾媒介成為連線這動漫作用機制的紐帶

　　一定文化的傳播總是通過一定的載體和形式，動漫文化也不例外，也是通過一定的大眾媒介作為載體對青少年思想政治教育產生影響的。根據集英社所釋出的新聞稿，2010年11月1日《海賊王》“最後之海新世界篇”的突入使其累計發行量突破了2億冊，這是該社第5個發行量過億的作品。各種專門的動漫頻道24小時播放各種動畫片，比如，從上海開通的炫動卡通衛視開播以來的收視率資料看，在上海可接收到的50餘個頻道中，這個專業卡通頻道的收視時長排行第5。⑥隨著3C產品的普及，電腦、手機、MP4等數碼產品成了承載青少年娛樂方式的重要工具之一。網際網路的高速發展，也為青少年接觸日本動漫提供了有利條件。通過動漫網站，青少年可以及時快速的掌握動漫資訊，接觸更廣泛的動漫資源。

　　大眾媒介的出現帶來了大量的矛盾，它在某些方面強化了主流文化所倡導的價值，但同時它也與家庭和學校中所倡導的某些價值相沖突。同時，它為青少年提供了現實的世界和行為的資訊，也提供了想象的世界和行為的資訊，是一個更為自由、民主的空間。青少年通過這些大眾媒介瞭解到他從前未曾瞭解到的如生活方式、文化背景等資訊，有意無意地與自己現有的生活狀態進行比較，並隨時調節自己的價值觀;大多數的青少年需要得到他人的認可和承認，也往往離不開大眾傳媒的“指引”。

　　青少年群體思維不是很成熟、生活經驗也不夠豐富，對很多問題還缺乏判斷力。他們通過價值理解、價值認同、價值選擇不斷地將媒介傳播的各種價值內容納入到個體價值體系中。在不斷強化、鞏固過程這些內容的同時，也經歷著價值內容的更新和衝突。因而個體的價值體系總是處於不斷的整合之中，不斷捨棄一些價值觀念，而將符合自身發展要求的價值觀念加以充實和內化。然而，由於青少年自身的侷限性和電視資訊的開放性、多樣性，在價值理解、認同、選擇的過程中，其自身的自覺程度是很低的;在進行價值整合時遇到一定的價值衝突也會不知所措，表現出整合能力的缺失。

　　不得不承認，動漫已經成為一種亞文化⑦，這種文化是動畫本身以及觀看者所共同創造和擁有的。在動漫亞文化的“業餘學術界”中，並不是單純將動畫和漫畫構成的範疇來作為公理，而是將已經在動漫文化中不可替代的新興遊戲也納入動漫文化的概念之中。可以這樣說，任何一種社會形態，總是通過文化向下一代傳遞，灌輸某種特定的價值觀。而價值觀的形成是一個長期過程，一般由三大教育載體來完成，這就是家庭、學校和大眾傳媒。家庭教育是價值觀形成的第一載體。學校教育的是社會主流文化，包括倫理文化，並由教師承擔教育責任，向學生灌輸社會道德原則和道德規範，它是價值觀念教育的主渠道。而書籍、報刊、廣播、電視等大眾傳媒在當今未成年人的生活中佔據越來越重要的地位，它用生動的畫面、豐富多彩的表現形式影響著未成年人的價值觀。