國外經典沙畫視訊

　　沙畫是一門神奇、高雅的藝術,最早由匈牙利的著名沙畫大師Ferenc Cako所創造。下面是小編為你帶來的，希望能幫到你。

　　後，下面就來讀一讀關於沙畫教學的文章吧!

　　大班美術活動:創意沙畫

　　活動背景：

　　大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究慾望。沙子對於幼兒來說，是熟悉且受歡迎的,而沙畫這種創作方式對幼兒來說，更是新穎刺激的。我想如果把沙畫運用到幼兒園美術活動之中，一定能激發幼兒的積極性和創作慾望,調動其想象力來進行美術創作,體驗到沙畫活動的樂趣，於是我設計了“創意沙畫”這次活動。

　　活動目標：

　　1.在瞭解沙子特性的基礎上，探索沙畫的製作方法，並進行簡單的沙畫製作。

　　2.在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，從而激發他們對藝術探索的興趣。

　　活動準備：

　　塑料碗裝沙子每人一份、作畫用的沙盤每人一個、海景沙畫視訊兩段、桌布、大沙盤一個、展示臺

　　活動過程：

　　一、匯入，感知沙子的特性

　　師：“小朋友們好!看一看老師準備了什麼?

　　幼：啊，是沙子!

　　師：來，我們抓一抓，摸一摸，感覺怎麼樣?

　　幼兒：鬆鬆的，軟軟的……

　　師：現在，請小朋友們抓起一把沙子，讓它慢慢地從拳眼裡撒下去，看一看下面是什麼樣子?

　　幼兒：像小山、像小饅頭......

　　師：對!那麼，請你們仔細想想，怎麼用沙子來表示落在地上的雨點呢?***幼兒嘗試***

　　師：現在我們一起來看一看“落在地上的雨點”，哇!沙子好神奇哦!其實，這些沙子就是老師去海邊時帶回來的，你們去過海邊嗎?你在海邊都看到了什麼?

　　評析：沙子是幼兒非常感興趣的東西，具有細小、鬆散等特點，容易誘發幼兒的想象力和創造欲。因此，我發現，用沙子進行活動前的引入，對幼兒有新鮮感和刺激感，他們已經開始躍躍欲試了。

　　二、觀看視訊，學習沙畫製作方法

　　1.觀看視訊，感知沙畫的製作方法。

　　師：小朋友們說得真好，海邊的景色真漂亮!不過還有更漂亮的呢!現在我們就一起來看一看沙畫大師帶來的各種各樣美的事物和景色。

　　師：小朋友們，這樣的畫是不是很美啊?你們有沒有發現是怎麼完成的呢?

　　幼兒：就是用手畫的，好像是沙子吧……

　　師：嗯，有的小朋友已經猜對了，這就是創意沙畫，是用手把沙子畫成各種你想要的美的東西。下面我們再來看一次，不過，在看沙畫師表演的時候，我們可以假裝自己手裡有很多沙子，然後和他一起來作畫，仔細觀察，他用的是手的哪個部位?他是怎樣畫的呢?

　　評析：在觀看美術大師的沙畫表演中，幼兒寂靜無聲，他們深深地被沙畫藝術的神奇所感動，那富於變化的表現力，充滿動感的表現形式，幼兒深深感受到藝術對美的期盼。

　　2.討論沙畫的作畫方法。

　　師：看完了，現在，誰來說一說剛才你看見他畫了什麼，是用手的哪個部位?怎樣畫的?

　　幼兒：用手指推出海浪，用指尖點出水花;用指尖畫出海鷗、星星、和椰子樹;手掌刮出海平面;用大拇指刮出花瓶和人物......

　　教師小結：在進行創意沙畫時，我們可以這樣做：用手指點、用手指畫、用四個手指畫海水、用手掌側面畫大面積、用手輕撒沙子……還可以重複作畫等。

　　評析：不同於以往的繪畫方法，用沙子和手作畫，讓幼兒對繪畫有了全新的認識，懂得只要想表達，身邊處處有舞臺，萬物皆材料，從而極大限度地調動了幼兒的參與熱情。

　　三、幼兒自由進行創意沙畫，教師巡迴指導

　　1.鼓勵幼兒大膽構思。

　　師：沙畫有這麼多的作畫方法，你們想不想自己親自畫沙畫?

　　幼兒：想。

　　師：不過，小朋友記住，在進行創意沙畫之前，一定要先想一想要畫什麼、在什麼位置、用手的哪個部位、怎樣畫，想好以後就可以畫了。沙畫可以重複作畫，所以如果你畫完一幅，可以讓老師給你拍下來，再繼續作畫，然後我們就可以在大螢幕上一起欣賞了!那麼，現在就開始吧!

　　2.幼兒開始創作，老師巡迴指導並用相機拍照。

　　3.在大螢幕上欣賞幼兒作品，共同討論其作法。

　　師：剛才，老師拍下了好多漂亮的沙畫，我們來看一看都是誰的呢?說一說，他用的什麼方法啊?

　　***請個別幼兒大膽講述畫面內容***

　　4.鼓勵幼兒在展示臺現場作畫。

　　師：小朋友們的創意沙畫太美了，現在誰能來展示臺這裡為我們現場作畫呢?

　　評析：在一段時間的創意沙畫後，習慣性的表揚已不能保持幼兒活動的熱情，這時，我用相機將幼兒作品拍照，滿足了幼兒自我張揚的慾望。同時，對幼兒作品的肯定，不會讓幼兒的自尊心“膨脹”，有形的肯定反而會激勵幼兒製作出更好更多的作品，也為下面小組協同作畫奠定了心理基礎。

　　四、分組合作，協同作畫

　　師：小朋友們，快看，老師給你們準備了大沙盤，小朋友們可以自己繼續作畫，還可以和好朋友合作完成，你們說好不好?

　　幼兒：好!

　　***幼兒繼續作畫或者分組協同作畫***

　　評析：在幼兒共同討論他人的製作方法後，幼兒又在同伴身上不同程度地汲取了更多寶貴的經驗，有了“再試一試”的強烈願望。此環節順應了幼兒的心理，讓他們在討論、觀看過後，共同製作，這樣更好地激發了幼兒的積極性，讓活動在快樂中自然地結束。