中學美術課手繪精選的圖片有哪些

　　初中美術課教學要豐富美術課堂，把課堂變成學生樂於學習的場所，並使學生愉快的參與，通過豐富愉快的教學，學生無需刻意努力就能保持專注的注意力和濃厚的學習興趣，下面是小編整理的中學美術課手繪精選的圖片和美術教學模式要全面地展開及個性發揮。

　　中學美術課手繪精選的圖片

　　美術教學模式要全面地展開

　　在新的時代背景下，課程改革下的美術教學和初中傳統的美術教學，無論是在方法，還是在手段層面都有著很大的不同。傳統的初中美術教學不但模式單一，而且教學手段非常的簡單，教學課堂也就很沉悶枯燥，學生沒有學習熱情，故而在新的課程改革背景下，老師如何打破學生求知的過程，學生如何突破自己的學習方法?

　　美術課程教學被劃分成四個不同的領域：內容，時間，作業和深入的研討。領域不一樣，學生和老師承擔的主要工作就不同，老師和學生需要付出的時間也就不一樣。在新的課程改革背景下，傳統的教學活動裡面的強制性已經被打破和取代，不管是教學的過程、計劃還是內容，老師都需要首先傾注自己的全面注意力，都需要全身心地投入，這樣學生的對應的熱情和積極性才能夠被更好的調動，課堂呈現出來的結果也就更加的充滿活力。

　　例如，一年級《徒手畫校園》一課，抓住寫生一詞給學生講解，寫生是這節課美術學習的關鍵，讓學生想知道寫生是怎麼回事，從而引以學生的學習興趣，讓學生通過仔細觀察自己的文具，徒手畫自己的文具。

　　讓學生去校園寫生觀察花草植物，通過自己的觀察瞭解植物的結構，和寫生的取景構圖。最後從學生中找出幾位結構特徵較明顯的同學出來當模特，學生的興趣一下就提起來了，給模特擺好坐姿，坐好後，以真人為例講解繪畫要點，這時學生的興趣明顯上升，作業的質量也得到了保證。

　　美術教學注重學生個性的發揮

　　每個學生都有著獨特的地方，都是可愛的充滿活力的精靈，就因為他們有著不同的閃光點，在美術課上更能體現這一點，每一個學生的作品都具有自己獨特的想法。八年級有《泥塑》課，我們農村中學學生找泥是很容易的，泥經過垂打就能塑型了。

　　採好泥後，我沒有規定學生要捏什麼，全憑自己的喜愛，憑自己的想象去進行創作，學生們在交作業時，我的辦公桌上擺滿了各式各樣的泥塑作品，有各種小動物、傢俱、電器、水果、手機等等，每一件都是那麼的惟妙惟肖，有的粗曠，有的細膩，有的寫實，有的寫意，令我們很多老師都讚歎不已。正因為有豐富的想象，有獨特的個性，在合作與自主探究中學生沿著不同的思路去創作，作品中充分展示了自己的個性。

　　我認為在課堂教學過程中只有根據農村學校的實際情況，教師從自身出發，瞭解學生，利用各種教學方法和教學工具，有效地培養學生的藝術素質，不增加他們的負擔，培養他們的興趣，以各種形式豐富中學美術課堂教學，才能提高學生的創新能力。

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