小學水彩動物畫

General 更新 2024年11月05日

  兒童繪畫與語言都是符號,它們是兒童用來傳遞意義、交流思想的媒介,是兒童走向符號世界的主要工具。怎麼畫水彩動物畫?下面是小編為你帶來的,歡迎欣賞學習。

  

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  美術教案:美羊羊的小花衣

  【設計意圖】

  在這次美工活動中,針對幼兒剛剛入學不久,對世界充滿好奇和興趣,原有知識少,協調能力差,特開設了此課。幼兒通過一段時間的學習,已經認識了一些顏色,並用畫筆會畫一些簡單的圖畫。希望通過此課能激發出幼兒對美工的學習興趣,培養他們的創作能力,手、眼、腦的協調能力,培養他們良好的習慣。

  【活動目標】

  1、初步嘗試用手指肚點畫的方法,體驗點畫的樂趣。

  2、知道做事要細心、有始有終。

  3、鍛鍊幼兒手、眼、腦的協調能力。

  【活動準備】

  1、空白小衣服若干***款式不同,用紙裁製***

  2、抹布,調色盤,水彩若干。

  【活動過程】

  一、激發興趣

  師:小朋友們,你們猜老師今天遇到了誰?***引起幼兒的注意***我遇到了“美羊羊”,她遇到了一件難事,求我們幫幫忙,羊村要舉行一個化裝舞會,她還沒有合適的衣服,所以她想請我們班的小朋友幫她設計一套漂亮的衣服。小朋友想不想幫助“美羊羊”呢?

  幼:想。***幼兒都爭先回答,表現出了極大的興趣***

  師:你們真是樂於助人的好孩子。***適當的誇獎,有利增強幼兒的自信心***剛才老師想了想,已經設計了一些樣式。你們想不想看?

  幼:想。***幼兒睜大了眼睛,非常渴望看到***

  師:現在大家閉上眼睛,數完1、2、3再睜開呦!

  幼:1!2!3!***幼兒閉上眼睛,大聲用力數數***

  二、探索與演示

  1、師:請小朋友們看一看,這些小花衣有什麼不同?

  幼兒自由回答

  幼1:它們有不同的樣式。

  幼2:它們有的用了不同顏色的線條。

  幼3:有的用了不同顏色的小圓點。

  幼4:有用圓圈的,看起來很舒服。

  ……

  ***培養幼兒的觀察力,思考能力,語言表達能力。***

  2、教師演示

  師:剛才大家觀察的非常仔細,說的也很隊。小朋友們想不想知道這些漂亮的顏色是用什麼畫出來的呢?***引起幼兒注意***

  幼:想知道。

  師:以前我們都是用畫筆來畫畫,今天我們要用特殊的工具畫畫,手指肚。用手指肚畫畫叫點畫。

  教師示範,提醒幼兒畫畫時應注意怎麼做。

  師:現在老師就要用手指肚點畫,請小朋友們睜大眼睛,動動腦想一想,你想點畫什麼樣的小花衣。先用食指手指肚蘸一些顏料,注意不要過多,多了可在顏料盤邊刮一下。點畫時注意畫面要保持乾淨、整潔。不要弄髒畫面。注意看看畫面是否舒服。

  幼兒觀看教師作畫。

  三、幼兒自由創作

  師:現在請小朋友們自己作畫吧。注意隨時把手上、桌子上的顏色用抹布擦乾淨。你可以自由選顏料,手髒了用抹布擦一擦。

  幼兒用已經準備好的材料開始作畫,教師巡迴指導,幫助和引導幼兒作畫。

  四、品評作品

  師:讓我們把作品放在展覽臺上,比一比,評一評。

  把幼兒作品展示在展覽臺上,大家開始互相交流。

  幼1:我認為這個***手指作品***好,畫面整潔,看起來很好!

  幼2:不是,我認為那個好,她點畫得很均勻,顏色漂亮。

  幼3:我看它們都好,都很美。

  幼4:這個很有特點,用了線條,還用了圓點,顏色也花花綠綠的。

  幼5:那個好,點的不多,看起來很舒服,不亂。

  ……

  幼兒爭論很熱烈,參與性很強,互不相讓。

  ***培養幼兒的觀察能力,語言表達能力***

  師:大家說得非常好,希望我們下次會有更大的進步。現在,讓我們用小手把桌面收拾以下。

  幼兒收拾桌面,培養良好的衛生習慣。

  五、總結

  師:“美羊羊”要是看到小朋友幫她設計了這麼多漂亮的小花衣服,一定會非常高興的,快讓我們把這些小花衣服郵寄給美羊羊吧!

  把幼兒設計的小花衣裝進事先準備好的紙盒裡。

  活動延伸:

  師:希望你們繼續設計小花衣,下次化裝舞會,比一比誰的衣服最漂亮!

  【自我評析】

  美術課主要是讓幼兒欣賞美,感受美,表達美,創造美。考慮幼兒的個體差異,針對不同層次的幼兒,提出不同要求。整節課實施了由具體***觀察教師作品***到抽象***幼兒想象創作***,由簡***具體***到難***抽象***的教學理念。本節課聯絡幼兒的愛好“美羊羊”***所看動畫片的主人翁***,激發幼兒的學習興趣。通過欣賞作品,感受美,激發了幼兒的創作慾望,為幼兒創作指引路線。讓幼兒說出所看到的畫面,鍛鍊了幼兒的語言表達能力,分析判斷能力。通過看教師演示作畫,培養幼兒的觀察力。通過幼兒自己動手作畫,培養幼兒手、眼、腦的協調能力,養成講究衛生的習慣。用激勵性語言鼓勵幼兒大膽創作,培養幼兒的創作能力。

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