法律法規知識手抄報

　　法律的真理知識，來自於立法者的教養。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　1：校園傷害事故特點

　　1、校園的範圍主要包括幼兒園、學校未成年學生等教育機構。無論是公立還是私立的中、小學校或幼兒園，對在校未成年學生均負有教育、 保護義務，是發生校園事故的主要場所。高校在校學生一般均已成年，其在校期間受到的傷害，應按一般侵權處理。

　　2、校園事故是發生在“在校期間”的有關事故。在校組織的與教學有關的其他活動期間，如在校上課、出操、開運動會，或者在校春遊、參觀等，但上學或放學途中、學校放假期間等情形，則不應認定為在校期間。

　　3、校園事故的性質是對未成年學生造成認識損害的侵權事件。如果事故僅造成未成年學生的財產損害，而並未造成未成年學生的人身傷亡後果，則應按一般侵權處理。

　　4、校園事故中的加害行為人包括教師、教學管理人員、其他學生、校外人員等，當然，在有些情況下，並沒有具體的加害人，而是由於自然因素、設施老化、未成年人的特殊體質等原因，也有可能引發校園傷害事故。

　　圖一

　　圖二

　　圖三

　　圖四

　　2：青少年法制小案例

　　一天晚上，某縣中學的4位學生，傍晚闖進了城郊某中學的男生寢室裡，掏出匕首威脅並毆打宿舍學生，共搶劫200餘元。由於受害學生報案及時，他們在回家40分鐘後同時落網。

　　分析：在此案中，行為人“在客觀上表現為對財物的保管者、所有者、守護者使用暴力、脅迫或其他方法，迫使其交出財物”;在方法上，實施暴力，公然“對被害人的身體實施打擊或者強制，例如，捆綁、毆打、禁閉、傷害等等”，嚴重威脅著他人的生命、健康的安全;在主觀上，是有意地採用暴力手段，奪取錢物，並以非法佔有為目的，故4位學生的行為已觸犯了刑法