父母溺愛孩子的危害有哪些

　　家裡子女少，自然全家人的愛都會集中在這個孩子身上，這也就容易導致父母會溺愛孩子。下面是小編分享的父母溺愛孩子的危害，一起來看看吧。

　　父母溺愛孩子的危害

　　使孩子軟弱無能

　　很多教育專家都認為，如果父母溺愛孩子，任何事情都幫孩子去做的話，就會使孩子軟弱無能。同時，通過幫孩子做事情，父母也向孩子透露了這樣一個資訊：我這樣做是為你好，因為我對你不放心。

　　如果孩子一直接受這樣的生活觀念，對他的心靈成長是一點好處也沒有的，反而會使孩子的自我價值觀越來越弱，他也不可能在自己解決問題的過程中學會堅強。而且，這些孩子承受挫折的能力也非常弱，因為父母為他解決了一切阻礙他成功的障礙。

　　不善於與他人交往

　　因為父母的溺愛，常常會讓孩子的自我期望值過高，並在與其他孩子交往的過程中遇到困難：因為他在家裡被當成了小王子、小公主，到了幼兒園裡，他就希望能夠得到同樣的待遇，但老師和其他孩子並不把他當成小王子、小公主看待，這就會讓孩子產生巨大的心理落差，從而影響他與他人的交往。

　　不受別人的歡迎

　　溺愛中長大的孩子，在以後的學習和工作中也會產生很多問題。他沒有理解這樣一個道理：不僅是他有需求，其他人同樣也是有需求的，有獲取，也必須要有付出。受到溺愛的孩子往往只知道過多地獲取，卻很少給予，所以往往不受同伴、同學的喜歡。

　　家長教育孩子的誤區

　　1、家長補償自己童年的不足

　　一般是自己小時候父母管教特別嚴，或者家裡特別窮，所以自己有了孩子後就走入另一個極端。

　　2、家長補償陪伴孩子時間不足

　　家長因為工作繁忙或其他原因，不能經常陪伴孩子，所以對孩子的要求有求必應。

　　3、家長補償孩子的不幸遭遇

　　這些家長或者已經離婚，或者孩子身有殘疾，家長對孩子有一種歉疚，總覺得對不起孩子，從而溺愛孩子。

　　有的成年人小時候受到父母的忽視、拒絕、懲罰後，焦慮、悲傷、恐懼的情緒會深深印在腦海中。為人父母后，一旦發現自己在拒絕孩子，或孩子的表現類似自己的經歷時就會不寒而慄，本能地終止正在發生的事情。

　　類似心理補償的行為還有：因為自己小時候的考試焦慮而放縱孩子逃學、逃避考試，或者因為小時貧困，脫離自己的客觀條件為孩子創造優越的物質生活條件等等……

　　有的父母因為從小沒有受到很好的教育，於是要求孩子去參加各種興趣班，報考某所學校或獲得某個學位等等，把自己的人生理想強加到孩子身上，剝奪了他們選擇自己發展方向的權利，孩子缺乏規劃人生的動力和追求興趣的勇氣。

　　由於通過孩子進行心理補償的過程幾乎是一個自動化過程，常常不被父母意識到，有時即使意識到了也被認為是理所應當。懷有“補償心理”的父母往往 不考慮具體情況而去強迫孩子按自己的要求成長，這種做法實際上有悖因材施教的原則，還會使孩子產生逆反心理，甚至會讓孩子形成強迫性格或患上強迫症，導致 成年後做事情猶豫不決，個別孩子還會變得極具控制慾，不利於以後與他人的正常相處和交往。

　　幾乎這類家長都會為自己辯護說：“我只是希望讓孩子得到最好的。”可事實上，實際上根本不存在“最好”的東西，包括“最好”的成才 環境。道理很簡單，任何“不好”的環境包括劣性刺激，對孩子的成長都不能說完全無益。“讓孩子得帶最好的”往往會害了孩子，專家們稱之為“甜***”-----表面上香甜可口，實際上它像***一樣，會對孩子的成長造成不良影響。

　　教育孩子的正確方法

　　第一、尊重孩子的選擇

　　孩子上小學是我給她選的學校，對中學的擇校，我沒有盲目地按自己的想法給她選學校。小學畢業前，帶她去兩三所學校，問她準備上哪所中學，她說就上外語校吧。因孩子比較喜歡英語，有大師說興趣是最好的老師，我想她一定會在外語校的培養下健康成長的，因此支援她的決定。

　　初中畢業了，又面臨擇校，這時她已有了自己未來的目標，雖然不太具體，但要去美國讀大學的想法卻是很堅定的。她參加了一些考試，義無反顧地再次選擇了外語校。讀普通班還是國際部的問題上，我還是很慎重的。多次諮詢朋友，並結合她的具體情況，決定支援她讀國際部的意見。

　　在一些興趣愛好的培養上，也要尊重孩子的選擇。

　　十歲之前參加很多所謂的興趣班學習，朗誦、繪畫、拉丁舞、長笛等，基本都是家長的意思，沒有一樣是她感興趣的，所以全都半途而廢了。唯一堅持下來的打乒乓球，找了重慶最好的教練，歷經多年訓練，但由於本人沒有興趣，每次訓練都當任務完成，沒有主動性，所以，並沒有成為同年齡人中的佼佼者，但收穫了意志品質，鍛鍊了獨立性，同時增強了體質。初二的某一天孩子突然給媽媽說，她喜歡唱歌。我們想，這是好事情，就找了一老師教她唱歌。自己選的就是不一樣，每次學習都很認真，效果也不錯，老師說孩子不走專業音樂道路太可惜了。現在是OAK HARBOR HIGH SCHOOL合唱團的成員，經常參加當地的一些演出。再次說明興趣是最好的老師。

　　第二、家長要有正確的定位

　　父母不只是給孩子生命並將其撫養成人的家長，同時也要是孩子的朋友。家長應在長輩的尊嚴與平等的交流中找到平衡點。家長是孩子人生觀、價值觀的導師，在孩子迷茫時要給予正確的引導，要直言不諱地指出孩子的缺點。

　　家長要成為孩子的朋友，要經常與孩子溝通並一起參加一些活動。我們常陪孩子做運動，或給孩子推薦一些書，經常和她聊天，瞭解她的內心的想法，鼓勵她去嘗試一些自己不敢做的事。家長不能管得太多，很多時候我是放手讓孩子獨立處理一些事，如購物，或獨自外出去找音樂老師或乒乓球教練。孩子小學三年級就獨自坐公交車上學，本可以和我一起坐車走，但我沒有那樣做。對學習上的事，我向來主張孩子自己解決，決不做陪做作業的家長，即使是小學階段也是如此。

　　第三、鼓勵孩子以平和的心態積極融入寄宿家庭和學校的生活

　　孩子去美國三個多月了，我們主要是通過QQ和她交流，瞭解她的學習生活情況。總的來說，感覺她在那邊過得非常好，與家庭相處非常和諧，已經克服了剛去時的念家與不適應。我們常給她說，要把自己當成寄宿家庭的一員，主動承擔一些力所能及的家務勞動。已經學會一些中國菜，廚藝還得到美爸美媽的高度讚揚。同時也希望她積極參加學校的一些活動。她參加了聯合國兒童福利基金會組織的為非洲貧困兒童募捐活動，參加了合唱團的社群演出，參加了排球和籃球訓練。