關聯詞語的用法有哪些

　　關聯詞語,是在言語活動中分佈在各個言語單位***句成分、分句、句子***間起關聯作用的一種特殊詞語。以下是網小編為大家整理的關聯詞語的用法：

　　正確和適當使用關聯詞語，會使語句通順，語言暢順，敘述清楚，說理深刻，準確地表達思想感情。因此，指導學生正確使用關聯詞語，是語文教學的重要一課。在教學中，我採用系統歸類，分析比較，揭示規律，進行關聯詞的複習。

　　一、系統歸類，揭示規律

　　關聯詞語都有一定的句式，句子的前後部分有著密切的關係。在複習時，我按表示轉折關係、條件關係、因果關係、假設關係、遞進關係和選擇關係等型別的關聯詞語，加以系統整理，進行歸類。例如，我把學生學過的表示假設關係的句式，歸納起來的“如果……就……”、“要是……就……”等搭配形式，指出它們的前一分句都同樣用來表示假設，後一分句表示在這種假設情況下將會產生的結果，我又把“無論……都……”、“不管……都……”、“不論……總……”這些表示條件關係的關聯詞語歸在一起，簡要地講清其前後關係，提示造句規律，可以收到舉一反三的教學效果。

　　二、分析比較，加深理解

　　在複習時，我把一些相近的關聯句式進行區別比較，把一些用錯關聯詞語的病句進行分析糾正，逐步提高學生正確使用關聯詞語的能力。

　　***1***從內容上進行分析，加深更多理解。複習時，我要求學生用“不但……而且……”造句。有位學生說：“我們不但學習，而且勞動。”表面上看，句子似乎沒有什麼毛病。我啟發學生講的“勞動”有沒有比前一分句講的“學習”，程度和範圍更進一層?最後我指出學習和勞動在這個句子是並列的，把並列的事物用在遞進句式裡，是錯誤的。最後引導學生造出“我們既要學習，又要勞動。”的句子。

　　***2***從搭配關係上比較，加深理解。關聯詞語搭配都有一定的格式，不能隨便更改。我根據學生作業上的一些病句，組織評講，啟發修改。例如：“只有……才……”，“只要……就……”是比較固定的格式，不能隨便改為“只要……才……”，“只有……就……”的格式。病句“因為他不努力學習，思想跟不上形勢，很多工作做不好。”我啟發學生認識“不努力學習”是“思想跟不上形勢，很多工作做不好”的原因。“思想跟不上形勢，很多工作做不好”是“不努力學習”的結果。這是表示因果關係的複句。前一分句用上“因為”表示原因，但後一分句缺少關聯詞語“所以”，以致犯“有因無果”的毛病。最後，引導學生在“思想”前面加上“所以”，把句子改正過來。

　　***1***並列關係：句子中幾個分句之間的關係是平等並列的、沒有主次之分，各個分句分別說明幾種相關的情況，或表示一件事的幾個方面。常用的關聯詞語有“既……又……”“不是……而是……”“一邊……一邊……”“一面……一面……”

　　***2***遞進關係：後面分句的意思比前面分句的意思更進一層。常用的關聯詞語有：①不但……而且……②不光……還……③不僅……也……④不僅……而且……⑤不但……還……

　　***3***選擇關係：幾個分句分別說出幾件事情，需要從中選擇一件。常用的關聯詞有：①是……還是……②或者……或者……③不是……就是……④……還是……⑤要麼……要麼……

　　***4***轉折關係：前一個分句說了一個意思，後一個分句不是順著前一個分句的意思說下來，而是作了一個轉折，說出的意思，和前一個分句完全相反或相對。常用的關聯詞語有：①雖然……但是……②儘管……還……

　　***5***假設關係：句子前面一部分介紹一種假設情況，後面一部分是假設的情況實現後要產生的結果。

　　①如果……就……②即使……也……③哪怕……也……

　　***6***條件關係：句子前面提出條件，後面說明在這種條件下會產生的結果。關聯詞語有：①只要……就……②無論……都……③不管……總……

　　***7***因果關係：句子的前一部分表示原因或***結果***，後一部分表示結果或***原因***，常用關聯詞語有：①因為……所以……②既然……就……③之所以……是因為……

　　***8***取捨關係：分句表示兩種情況，選取一種，捨棄一種。關聯詞語有：“寧可……也不……”“與其……不如……”

　　***9***承接關係：句與句之間表示幾個連續動作，或先後發生的幾種情況，它們前後承接，不能顛倒。

　　例：“先……再……最後……”等

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