《保護地球》教案設計

　　《保護地球》這堂課幫助大家瞭解地球環境受汙染的狀況及危害，激發大家自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感。下面是小編為大家整理的，希望對你們有幫助。

　　篇一

　　活動目標：

　　在活動中能大膽地展示自己;

　　利用環保廢舊材料製作服飾，體現“綠色環保，保護地球”的活動主題;

　　感受與父母一起活動的快樂，愉快的度過在幼兒園的最後一個“六一”兒童節。

　　活動準備：

　　磁帶、錄音機;

　　發放家長邀請函;

　　活動前和幼兒一起練習走模特步;

　　場地佈置，製作橫幅、評分表、幼兒號碼牌。

　　活動過程：

　　一、匯入活動

　　1.師：在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球就是我們共同的家園。小朋友，你們知道這顆星球叫什麼嗎?***地球***對呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天的長大，可是最近她很生氣，知道為什麼嗎?

　　2.幼兒自由回答

　　3.小結

　　原來地球上的人在那亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣服都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報紙、紙盒等，也都到處亂扔，都快讓地球媽媽變成垃圾場了，怎麼辦呢?

　　4.幼兒自由活動

　　5.小結

　　對呀，我們應該關心我們的共同家園，今天是“六一兒童節”，是我們在幼兒度過的最後一個節日，我們應該為地球媽媽做點有意義的事情，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾撿起來，好嗎?那麼，這些垃圾還有沒有用呢?我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明，利用自己的雙手，可以製作一件又一件漂亮的衣服，是不是?小朋友，今天，就讓我們用這些東西打扮自己，可以請爸爸媽媽幫忙，好嗎?

　　二、幼兒和家長制作

　　1.要求利用各種廢舊材料製作衣服，打扮自己和孩子。

　　2.小心製作工具的擺放，注意安全。。

　　三、時裝展示秀

　　1.師：呀，小朋友都好漂亮呀，你們見過服裝表演嗎?那你們想不想上來和模特一樣走一走呢?

　　2.提出要求

　　***1***按學號排隊，每個幼兒和家長一起上臺。

　　***2***由其他家長在下面打分，一位老師統計，並及時記錄在幼兒名單上。

　　***3***最後評出“最佳模特獎”和“最佳服裝設計獎”

　　四、頒獎

　　1.師：今天我們和爸爸媽媽一起利用各種廢舊材料製作了許多漂亮的衣服，你們開心嗎?地球媽媽也很開心，把她打掃的乾乾淨淨，她給小朋友準備了很多的禮物，你們看，漂亮嗎?等一會每個小朋友自己去領一份，好嗎?

　　2.今後我們要怎麼關愛我的地球媽媽呢?***不亂砍樹木、不亂扔垃圾、多種樹、不使用一次性用具等***

　　3.幼兒回答，結束活動。

　　篇二

　　【活動目標】

　　1、幫助幼兒瞭解地球環境受汙染的狀況及危害。

　　2、激發幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛鍊幼兒的語言表達能力。

　　【活動準備】

　　1、課件《地球怎麼哭了》;

　　2、經驗準備：讓幼兒觀察生活中的汙染現象。

　　【活動過程】

　　一、以談話的方式匯入活動。

　　1、師：“小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?”

　　2、幼兒回答問題。

　　3、師：“雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什麼?***幼兒回答***地球是我們共同的家園。”

　　4、師：“你們知道我們地球都有些什麼嗎?”

　　5、幼兒交流討論。

　　6、師：“我們地球有這麼多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃的，今天還有一個X星球來的小客人要來我們地球做客，我們來看看他是誰?”

　　二、播放課件《地球怎麼哭了》至“地球爺爺生病了”暫停。

　　1、提問設計：今天來我們地球做客的小朋在，他叫什麼名字?他以前來過地球嗎?以前來地球的時候他去過什麼地方?

　　2、那時的海是什麼樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?

　　3、咕嚕以前在地球上玩的時候，他玩的開興嗎?為什麼會開興呢?

　　4、教師小結：以前咕嚕來的時候，我們的地球非常地漂亮，有藍藍地天，茂密的森林，一望無際的大海，還有農民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開興，他這次來地球做客開啟對話儀時發現地球爺爺怎麼了?***幼兒回答***

　　5、小朋友們想想地球爺爺為什麼會生病呢?

　　6、幼兒交流討論。

　　7、師：“小朋友說了很多的想法，我們來聽聽地球爺爺是怎麼說的吧。”

　　三、播放課件《地球怎麼哭了》至“小朋友，你們應該怎麼做呢”暫停。

　　1、提問設計：地球爺爺為什麼會生病呢?

　　2、依次播放環境受汙染圖片：空氣汙染，海洋汙染，生活環境汙染。並根據每張圖片內容進行提問：這是什麼汙染?它會造成怎樣的危害呢?你還在什麼地方見過這樣的汙染?

　　3、教師小結：“小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的汙染，這些汙染給我們的生活帶來了很多的汙染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒有什麼好辦法幫助它呢?你們有什麼方法來保護我們的環境，我們共同的家園呢?”

　　4、幼兒交流討論環保的好方法。

　　四、依次播放環保圖片：不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日等圖片。並根據圖片內容進行提問：

　　1、圖中的人們都在幹什麼?他們是怎樣保護環境的?

　　2、讓幼兒知道“無車日”“植樹節”的意義。

　　3、教師小結：教育幼兒保護環境應該從我做起，並呼籲身邊的親人一起加入保護環境的行列中來。

　　五、播放課件《地球怎麼哭了》至最後。

　　1、師：“咕嚕最後對我們說了什麼?”

　　2、再次呼籲孩子要愛護地球，保護環境，共同維護我們共同的家園。知道保護環境應該從我做起。

　　延伸活動：

　　在班上開展“小手牽大手”的活動，讓孩子用具體的環保的行為來影響更多的人。

　　篇三

　　教材分析

　　本課從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明瞭人類的生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動範圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節制的開採或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住。人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。本文語言樸實、流暢自然，清晰的說理，又飽含深情。尤其在表達方面，本文注意用詞的準確性，行文十分嚴謹，知識性較強。

　　教學目標

　　1.學會本課生字、讀準生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。

　　2.能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇佈局上的條理性。

　　3.理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，教育學生要珍愛地球，善待地球。瞭解課文介紹的有關地球的知識，懂得保護生態環境，保護地球的重要性;增強環保意識，受到保護環境的教育。

　　4.培養學生收集整理材料的能力，通過調查地球的資源以及地球所受到汙染的有關資訊，讓學生具備查詢資料補充課文內容的能力。

　　教學過程

　　一、匯入新課

　　同學們,我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，並且無私的奉獻著。你知道她是誰嗎?對，她就是地球。

　　今天，我們一起來學習一篇文章《只有一個地球》，來了解我們這位母親。***板書,　齊讀課題。***

　　二、初讀讀文、整體感知

　　1.同學們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧!　就讓我們乘坐中國人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。***播放課件***

　　請同學們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發射了。請同學們睜開眼，這個水藍色的星球就是我們的地球。地球美嗎?看到這個美麗的星球，你用一句話來談談感受?***生說***

　　2.老師來檢查一下大家的預習情況。***指名讀課文。***

　　3.請同學們，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音。

　　看看課文介紹了有關地球的哪些知識?

　　4.課文讀完了，老師給大家提個問題：宇航員在太空中看到地球后發表了怎樣的感慨?***生說***

　　***板書:　可愛　　　容易破碎***

　　三、整體分析，點撥昇華

　　1.你從課文中的哪些地方可以體會到地球的可愛?

　　指導學生抓住課文中的重點語句分析理解。

　　指導學生有感情朗讀課文第一段，學生評價。

　　老師也想讀一讀，請大家自己聽。***教師範讀***

　　讓我們一起來讚美我們的母親地球吧!***學生齊讀***

　　2.地球的可愛僅僅是因為它的外表美嗎?***學生談談自己的認識***

　　從文章中哪些段落可以看出?***學生讀有關的段落***

　　讓學生體會出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻給人們這就是最大的慷慨。

　　讀到這我想同學們應該理解到，為什麼我們把地球稱為我們人類的母親了。

　　只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻。

　　3.理解了課文相信大家會讀的更好。***學生讀課文***

　　4.是啊，茫茫宇宙，只有地球對人類是慷慨無私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環境。在我們的心中，他永遠都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。

　　5.在我們的眼裡，地球是那樣的堅固。地球的容易破碎又表現在哪些地方呢?

　　***1***地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現出地球的渺小?

　　***2***資源有限。誰來說說地球上礦產資源的有限性?

　　***3***誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢?

　　***4***完成填空：

　　地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的***　　　***，如果人們沒有節制的開採，最多開採二三百年就沒有了。人類生活所需要的***　　　***、***　　***、***　　　***、大氣資源，由於人們隨意毀壞自然資源，……如果不顧後果地濫用化學品，就會造成一系列***　　　***。

　　大家通過練習，瞭解到我們地球上的資源是有限的。這個練習也告訴了我們一個寫作的方法：我們想要闡明自己的觀點，可以採用舉例項的方法。

　　6.我們的地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破壞。課前老師讓大家收集了有關生態環境遭受破壞的資料。請你根據自己收集的圖片、資料，講解我們的地球遭受了怎樣的災難?***生說***

　　7.老師也收集了有關的資料。想看看人類給地球造成的災難嗎?***課件展示：***

　　被染成紅色的小河;黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾;滿是泥沙的渾濁的河流;被砍光樹幹後留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來的木材;被無情獵殺的藏羚羊;黑煙侵蝕著蔚藍的天空，空氣令人窒息;人們日夜不停的濫挖礦山……;

　　同學們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我彷彿看到地球在哭泣，你不想說點什麼嗎?

　　8.地球這個孕育著億萬生靈的神奇母親，我們只有保護她。那是因為——

　　***課件展示：***

　　科學家已經證明，在以地球為中心的40萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。

　　***學生齊讀。***有什麼不對嗎?學生找出問題，少了“至少”二字。

　　科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。

　　讓學生比較這兩個句子，談談自己的理解，從而讓學生理解說明文用詞的準確性。

　　學生對比著進行朗讀，培養學生的語感。

　　9.同學們，我們只有一個地球!但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園——這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她。

　　請同學們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最後一個自然段。

　　看到我們的地球母親所遭受的災難，我們能為保護地球做點什麼呢?***生說***

　　四、全文小結

　　聽了同學們的發言，老師感受到你們已經瞭解了地球母親的苦難。作為一名小學生，作為國家未來的建設者，我們應該從現在開始、從自己做起，為保護地球母親做貢獻，讓我們的家園的天空更藍，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香。

　　作業設計

　　傾聽家園的呼喚語文實踐活動，展示介紹空氣、水資源、森林資源等被汙染和破壞的情況，可以是資料圖片，也可以是文字介紹。