最新動物細胞教學反思

　　通過“動植物細胞模型”的展示，將不易觀察的細胞膜、細胞質、細胞核等微小結構形象化、立體化，給學生留下深刻印象。下面是小編為大家收集的動物細胞教學反思，望大家喜歡。

 

　　動物細胞教學反思範文一

 

　　本節教學活動，倡導自主學習、合作學習、探究學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、大膽創新，樂於通過親自探究來獲取新知識的能力。開學初，學生探究了“光對鼠婦生活的影響”，初步掌握了對照實驗的設計，同時通過前幾節課的訓練，大部分學生有了製作植物細胞臨時裝片的基礎，又考慮到學生上完本節實驗課後，要等一段時間才會到實驗室上課，所以我充分利用本節課對學生之前學習的知識進行鞏固和提高。首先通過學生自主探索和老師點撥有機結合，引導學生髮展自己的個性，提出問題，並設計方案解決，進一步瞭解科學探究的過程和方法，鞏固對照實驗的設計原則;然後學生帶著探究問題，製作並觀察自己的口腔上皮細胞，進一步掌握臨時裝片的製作技能和觀察技巧，並體驗探究的樂趣;通過展示探究結果，討論探究過程中出現的問題，總結成功和失敗的經驗，擴大了對實驗的認識;在觀察幾種動物細胞的基礎上，概括出動物細胞的基本結構，同時引導學生嘗試設計表格來比較動植物細胞的結構，提高了學生歸納比較的能力;通過“動植物細胞模型”的展示，將不易觀察的細胞膜、細胞質、細胞核等微小結構形象化、立體化，給學生留下深刻印象。

 

　　由於本節要訓練學生的能力太多，為了保證順利實施教學方案，還必須做到如下幾點：

 

　　1、平時的教學中要提倡學生敢於質疑，樂於探究的學習習慣。我一貫堅持這種理念，所以學生在本節課提出了許 多值得探究的問題，如為什麼要滴生理鹽水?能否改用其他染液?口腔潰瘍處的細胞與正常的口腔上皮細胞有何區別?等。

 

　　2、課前要嗽好口或自帶一瓶清水，用消毒牙籤時要注意安全，不要刺破口腔，老師最好示範一下。

 

　　3、有的學生覺得在口腔裡面取細胞很噁心，教育他們要有科學精神。

 

　　4、對於口腔裡面的上皮細胞，壓片時並沒有植物那樣容易，老師應先做好一片裝片用顯微投影在螢幕上，讓學生了解這些上皮細胞成什麼形態後再自己觀察，這樣易於學生找到細胞，而且也不用老師逐個指導。

 

　　5、由於學生的人數太多，一節課很難保證關注到每一組同學，所以我只能在每一列***共4個列***培養一名得力助手，由他負責對本列的每一小組的實驗情況進行評價，最後評出每一列的冠軍，老師給予表彰。

 

　　本課我試圖努力完成上述目的，卻也有遺憾，如個別學生沒掌握好顯微鏡的調焦技術，在規定的時間內沒有找到細胞。但本節基本的教學目標還是達到了，即使有的學生實驗沒有成功，同樣也激發了探究興趣，課後有學生不斷的跟老師預約時間再進行探究活動，甚至要購買顯微鏡回家練習使用，可見探究興趣濃厚。

 

　　動物細胞教學反思範文二

 

　　本節教學活動，倡導自主學習、合作學習、探究學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、大膽創新，樂於通過親自探究來獲取新知識的能力。開學初，學生探究了“光對鼠婦生活的影響”，初步掌握了對照實驗的設計，同時通過前幾節課的訓練，大部分學生有了製作植物細胞臨時裝片的基礎，又考慮到學生上完本節實驗課後，要等一段時間才會到實驗室上課，所以我充分利用本節課對學生之前學習的知識進行鞏固和提高。首先通過學生自主探索和老師點撥有機結合，引導學生髮展自己的個性，提出問題，並設計方案解決，進一步瞭解科學探究的過程和方法，鞏固對照實驗的設計原則;然後學生帶著探究問題，製作並觀察自己的口腔上皮細胞，進一步掌握臨時裝片的製作技能和觀察技巧，並體驗探究的樂趣;通過展示探究結果，討論探究過程中出現的問題，總結成功和失敗的經驗，擴大了對實驗的認識;在觀察幾種動物細胞的基礎上，概括出動物細胞的基本結構，同時引導學生嘗試設計表格來比較動植物細胞的結構，提高了學生歸納比較的能力;通過“動植物細胞模型”的展示，將不易觀察的細胞膜、細胞質、細胞核等微小結構形象化、立體化，給學生留下深刻印象。

 

　　由於本節要訓練學生的能力太多，為了保證順利實施教學方案，還必須做到如下幾點：

 

　　1、平時的教學中要提倡學生敢於質疑，樂於探究的學習習慣。我一貫堅持這種理念，所以學生在本節課提出了許 多值得探究的問題，如為什麼要滴生理鹽水?能否改用其他染液?口腔潰瘍處的細胞與正常的口腔上皮細胞有何區別?等。

 

　　2、課前要嗽好口或自帶一瓶清水，用消毒牙籤時要注意安全，不要刺破口腔，老師最好示範一下。

 

　　3、有的學生覺得在口腔裡面取細胞很噁心，教育他們要有科學精神。

 

　　4、對於口腔裡面的上皮細胞，壓片時並沒有植物那樣容易，老師應先做好一片裝片用顯微投影在螢幕上，讓學生了解這些上皮細胞成什麼形態後再自己觀察，這樣易於學生找到細胞，而且也不用老師逐個指導。

 

　　5、由於學生的人數太多，一節課很難保證關注到每一組同學，所以我只能在每一列***共4個列***培養一名得力助手，由他負責對本列的每一小組的實驗情況進行評價，最後評出每一列的冠軍，老師給予表彰。

 

　　本課我試圖努力完成上述目的，卻也有遺憾，如個別學生沒掌握好顯微鏡的調焦技術，在規定的時間內沒有找到細胞。但本節基本的教學目標還是達到了，即使有的學生實驗沒有成功，同樣也激發了探究興趣，課後有學生不斷的跟老師預約時間再進行探究活動，甚至要購買顯微鏡回家練習使用，可見探究興趣濃厚。

 

　　動物細胞教學反思範文三

 

　　難點，從而能更容易地達到了教學目的，使學生在愉快、輕鬆的環境中獲得知，識培養了技能。因此多媒體輔助教學逐漸成為目前教學技術手段的主流之一。

 

　　通過這節課的教學嘗試，使我感受到了改變教學方法的重要性以及得到良好效果的快樂，也看到了學生的那種渴望創新、探索、渴求表現的要求，也使我看到了學生們的巨大的潛能，更大的發展性、可塑性，對於我在今後教學中給予學生更大的發展空間提供了基礎。我會不斷實踐、不斷學習、不斷反思來不斷的提高自己的教學水平。成為一名受學生歡迎的老師和朋友，達到一種“亦師亦友”的境界。

 

　　總之，在今後的教學中我會發揮自己的優勢，多利用多媒體教學，也會多向其他教師學習，取長補短。