比爾蓋茨怎麼教育孩子

　　比爾蓋茨作為商界的風雲人物，他的一舉一動都很受矚目，那麼這麼成功的一個人會怎樣教育孩子呢?會怎樣把他的衣缽傳授給孩子呢?下面是由小編整理的比爾蓋茨教育孩子的方法，希望對您有用。

　　比爾蓋茨教育孩子的故事

　　一位競爭對手說，這下好了，蓋茨必將花更多的時間在孩子身上，我們可以趁機超越他。然而，比爾·蓋茨並沒有把時間花在孩子身上，他告訴太太，除了給孩子餵奶，其餘時間不必管她。比爾·蓋茨這樣做，絕不是擔心競爭對手超越自己，而是為了讓孩子從小就具備獨立意識。比爾·蓋茨認為，讓孩子成為優秀的人，關鍵是培養孩子的性格，而非培養她的學問。培養性格最重要的一點，就是培養孩子的獨立性及生存能力。

　　孩子上學的第一天，比爾·蓋茨親自領孩子去學校報到。比爾·蓋茨把孩子送進教室後對孩子說：“今天，你已經認識到學校的路了，從明天起，爸爸、媽媽就不會再接送你了，一是沒有時間，二是沒有必要。”從此，他的孩子每天早上獨自穿過三條街巷去學校，晚上放學後再自己回去。孩子有時回到家，看見家門緊鎖，也並不像其他小朋友一樣害怕、哭著四處找父母，因為爸爸早就說過，你自己想辦法到附近任何可以去的地方。

　　比爾·蓋茨說到做到，哪怕是順路經過孩子學校的門口，哪怕是颳風下雨，他都堅持讓孩子獨自上學、回家。有一天，孩子放學的時候，天正好下著大雨，他的孩子赤著腳快速跑到馬路邊的商店門前，然後，順著門前的避雨地帶小心前行。孩子的媽媽坐在車裡，看見孩子渾身上下溼漉漉的樣子，心疼不已。

　　而比爾·蓋茨則說：“培養孩子的獨立性，不是讓孩子僅僅具有獨立的意識和態度就夠了，必須讓孩子自己去經歷，讓他自己掃除障礙，只有這樣，孩子才能學到相應的知識和技能，才能用各種有效的方式去自行解決問題。”

　　在因倡導獨立精神而享譽世界的猶太人當中，有許多世界聞名的大富豪，像“石油大王”洛克非勒、“金融鉅子”摩根、“新聞大王”普利策等等，他們都有著鉅額的財富，但是，他們的財富都給予了社會，而不是留給自己的子女。他們之所以這樣做，就是為了培養孩子的獨立精神，讓孩子自己為自己贏得一切，而不是成為“寄生蟲。”

　　比爾蓋茨教育孩子的方式

　　13歲才能用手機

　　蓋茨現年57歲，與家人住在西雅圖郊外的梅迪納湖畔。他告訴《今天》節目主持人馬特·勞爾，他認為13歲是孩子擁有第一部手機的合適年齡。他的長女、1996年出生的珍妮弗·蓋茨以及兒子、1999年出生的羅裡·蓋茨都是在過了13歲生日後才被允許使用手機，小女兒、2002年出生的菲比則在期待著13歲生日時得到自己的第一部手機。“我們家把13歲定為得到手機的年限，”蓋茨說，鑑於這項規定，孩子們從學校回家後常向他抱怨說，“其他孩子都有手機，我是唯一一個沒有手機的人，這令人尷尬”。

　　不給孩子留遺產

　　被問及是否掌握著孩子們的電郵和“臉譜”賬號及密碼，蓋茨說，至少對長女不會這麼做，因為“她是個獨立的人”。不過他承認，對現在的父母而言，掌控子女的網上活動“一直是個非常棘手的問題”。儘管生活富裕，蓋茨夫婦希望他們的子女能像普通孩子那樣成長。先前有報道說，三個孩子在家中要做家務，零花錢也有限。美國《福布斯》網站去年9月19日釋出全美富豪排行榜，蓋茨連續19年領跑，以淨資產660億美元蟬聯美國首富。蓋茨夫婦先前多次提到，打算去世後留給3個子女數百萬美元遺產，把其餘資產捐給慈善機構。後來，他們連遺產也無意留下。“我們決定不給孩子們留財產，”蓋茨說，留遺產“既不利於孩子，也不利於社會”。

　　正確教育孩子的方式

　　一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子

　　錯誤做法：訓孩子：“你怎麼這麼笨?連個杯子都拿不住。”更有甚者順手給孩子一巴掌。

　　結果：大人和孩子都很生氣，事情一團糟，孩子學會通過發脾氣、打人解決問題。

　　正確做法：安慰孩子：“孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦乾淨好嗎?”

　　結果：孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，並高興的把桌子擦乾淨。孩子學會寬容。

　　二、孩子考試不及格

　　錯誤做法：訓孩子：“你看你，考這麼點分，你也不嫌丟人?你看誰誰，人家怎麼就能考一百?你笨死了!氣死我了。” 更有甚者使勁踢孩子幾腳。

　　結果：孩子心情壞到了極點，心裡想：“我完了，我這麼笨，學不好了，再怎麼學也學不好。”

　　正確做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心裡也不好受，一次沒考好不代表什麼，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然後解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。”

　　結果：孩子認真地找原因去了，心裡想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。”

　　三、孩子寫作業磨，該睡覺了，作業沒寫完。孩子作業多，孩子沒磨，不在此列

　　錯誤做法：訓孩子：“你氣死我了，怎麼又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫!我看著你。”

　　結果：孩子並不著急，依然慢慢悠悠，心裡想：“寫不完有我媽呢。”

　　正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”

　　結果：孩子意識到自己的錯誤，很後悔，心裡想：“這下完了，怎麼跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”

　　四、孩子作業寫得潦草

　　錯誤做法：發火：“怎麼寫的這麼亂，你就不能寫好點?”脾氣大的會三把兩把把孩子作業撕了。

　　結果：孩子茫然，不知所措。

　　正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是規定不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你可以應該這樣寫字講述寫字規範，橫平豎直，大小一致。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行和自己比，有信心嗎?”

　　結果：孩子懂得規定的重要性，心裡想：“比剛才的字有進步，容易。”充信信心。