學習考察心得體會

　　外出學習考察，是提升自身能力的一個非常好的方法手段。下面是小編為大家分享的是的範文，希望對你有幫助!

　　範文一

　　6月3日-6月4日我有幸到薛城區臨山小學學習和參觀，在歷時兩天的考察學習中，我們先後聽取了天津市河東區實驗小學董芠校長、薛城區臨山小學王棟校長關於特色辦學的工作報告，並實地參觀了薛城區臨山小學特色辦學及文化氛圍。聽取了王敏勤教授的專題報告，觀薛城區臨山小學才藝節目，聽了兩節高質量的課及說課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。另外還學習了天津市河東區實驗小學的辦學理念“好習慣”、“負責人”、“高質量”深深地被打動;疏理了自己的思緒之後，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會。

　　一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。

　　實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校***薛城區臨山小學***，集中優勢教育資源，辦優質教育，並取得了顯著成效;著眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬體設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。例如：學生的手工製作展示、各種功能室的利用、用系統論的觀點管理學校等使學校的發展步入良性迴圈的軌道，取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是隻看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神聖的事業，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

　　二、教育的成功源自教育細節的成功。

　　學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的薛城區臨山小學校園環境優美，建築設計佈局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小製作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那麼對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

　　三、提高自身基本素質，做學生的良師益友。

　　教師一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝於言傳，要求學生做到的,教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時教師還要善於創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴於律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。

　　四、教師要有責任心

　　教師肩負著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，教師還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這兩天的考察學習使我認識到作為學生老師，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出教師的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

　　總之， 此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，並不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

　　範文二

　　教育的真諦，是提高學生生命的質量，是促進學生的發展。

　　2007年11月25日——2007年11月30日，我們農村校長培訓班的全體學員到山東考察了聊城杜郎口中學，青島市向陽小學和常州路小學。這幾所全國知名的學校使我眼界大開，心胸豁然開朗。

　　杜郎口中學的課改實踐，向陽小學的教育創新，常州路小學的合作教育都給了我很大的啟發。給我們的教學和辦學提供了很好的借鑑模式。

　　“關愛生命，以人為本”，“一切為了學生的發展，一切適應學生的發展”。“為學生的生命質量負責，為學生的終身發展奠基。”這是杜郎口中學成功的祕訣。

　　走進杜郎口中學，從“備課的十大要素”，“教學的十大原則”，“學生學習的十大能力”，“課堂成功的十種因素”，“教師的十大素質”，“課堂教學十大關係”，“課堂的十大轉軌”，以及他們的“三、三、六教學模式”。都體現出了他們的這一成功的祕訣。

　　他們的教學從備課開始就關注學生，為學生著想，為學生的發展著想。如：教師的點評要適時，要能夠喚醒和激勵學生，成為學生掌握知識的催化劑、興奮劑，要對學生知識的掌握，技巧的形成，能力的形成有所幫助，以及對學生的情感態度的形成要有所幫助。再從上課的十大原則來看，就得到進一步的昇華。教學的民主性，全員性，嘗試性，全體性，合作性，技巧性，實踐性，拓展性，創造性，問題性等，無不處處體現著一切以適應學生為主的思想。在杜郎口，“為學生的生命質量負責，為學生的終身發展奠基，”不再是一種口號，學生的學習不再是被動的接受，而是一種主動的參與，是一種生動活潑的狀態，是一種積極的快樂體驗。學校給學生的不再是知識本身，更多的是方法，策略、態度、習慣。是一種終身的影響，在杜郎口學校的課堂上，看到學生們爭先恐後的展示，自信流暢的表達，大方而投入的表演，或站、或蹲、或坐的聽課姿勢，絲毫不受聽課者影響的那種專注的神情。。。。。。杜郎口學校給了學生們一生享用不盡的財富。即：“自尊、自信、自主、積極、認真、合作、競爭、開放、激情。。。。。。”

　　在杜郎口，“課堂因互動而精彩，學生因自主而發展，”不再是一句套話。“10+35”***教師講十分鐘，學生活動三十五分鐘***不僅僅是時間意義上的，它實現了真正意義上的“把學習的主動權交給學生”。學生的“生產力”被解放，課堂師生平等，全面開放，多元互動，自主學習，合作探究，展示生成。

　　在數學課上，學生自己寫題，講解做法，自己寫出規律，寫出做題的關鍵，需要注意的知識點，需要注意的地方，同學們互相提示，互相糾正，互相評價，教室變成了學堂，“兵教兵，兵練兵，兵強兵。”

　　在語文課上，學生自己寫出需要的詞語，句子，自己講解文章的背景，自己分析人物的思想感情，態度，和價值觀，學生自己聯絡實際拓展、體驗。。。。。。。教師與學生一起啟迪互補、互換、互惠。。。。。。。。課堂是生生的合作，師生的合作，組組的合作，優弱的加強，課堂上互相指正，借鑑、補充、心靈的碰撞，人格的感染，智慧的啟迪。。。。。。。正如一位學生寫的那樣：“我的霸氣無人敵，快樂課堂我做主”。

　　在杜郎口中學，在英語課上，在歷史課上，在科學課上。。。。。。在杜郎口中學的所有課堂上處處都是學生自主、自信，合作，展示的情景，處處是師生，生生交流、碰撞、智慧的閃爍。

　　在杜郎口中學，為何會形成這樣生動的局面。那是因為他們的校長催其升，和他們的全體教師有“關愛生命，以人為本，”“一切適應學生的發展，”的思想。他們把教育服務做到了極致：“相信學生，發動學生，利用學生，發展學生。”他們的學生觀改變了學生，解放了學生，使學生的潛在能量變成了現實的能力。他們的“三、三、六“教學模式。***課堂三大特點：立體式，大容量，快節奏，課堂三大模組：預習——展示——反饋;課堂六環節：預習交流，明確目標，分組合作，展示提升，穿插鞏固，達成測評。***把課堂變成了學堂。

　　在杜郎口中學，處處都是服務學生，適應學生。他們的黑板在教室的三面牆上有三大塊黑板，除了教室的三大塊黑板外，走廊裡還有一大塊黑板。這不是一個簡單的改變，而正是為了適應學生，服務學生的需要。是為了適應學生自主學習，自己出題，自己講解，相互評講，相互指正的需要，也是課堂大容量，快節奏的需要。象這樣的例子比比皆是，如：他們的學生不留課外作業，學生在課外自主學習，自由學習，自主實踐，自主發展。總之，杜郎口中學的學生是快樂地學習，自主地發展;學校是服務學生，適應學生。

　　如果說杜郎口中學是以課堂教學的改革適應了學生的發展，得到了社會的認同，同行的讚譽，那麼向陽小學則是用全方位的教育來適應學生的發展而取得了成功。

　　學校從寫字這個學校最常見最常用的行為習慣抓起，逐步拓展開去。大到人生理想，小到餐桌文化，引領學生做人，引領學生創造。從一幅幅漂亮整潔的寫字作品，到學校的音樂團。課本劇的表演編排，從學校1900人中有1600人在全國獲獎，足以可以看出，向陽小學教會了學生做人，教會了學生生成，教會了學生髮展，教會了學生創造。

　　向陽小學的教育是全面的，全方位的。

　　從學校的思想，文化引領上。學校為學生的生命質量負責，為學生的發展奠基。一走進向陽小學，最醒目的標牌是：向陽少年領先一步。這些足以說明了一切。做任何事情，在任何時候，都領先一步的人，怎麼不會實現自己生命的價值呢?從小就具備這種品質的人，註定是會發展的。向陽人不僅是在口號上，而更重要的是在行動上。韓珍德校長每每笑到，“我們沒什麼招，只是簡單的事情反覆做。”“行為培養成習慣，習慣培養成性格，”我自己說：性格培養成靈魂。自古就有“只要功夫深，鐵棒磨成針。”“不積跬步無以至千里，不積細流無以達江海。”之說，向陽人豈不有異曲同工之妙?

　　韓校長說，人是要有目標的，有了明確的目標後，成功就是簡單的事情反覆做，結果重要，實現結果的過程更重要。走進向陽，漫步教學樓道，兩旁的鋼筆字、鉛筆字作品展。一張張手操報，牆壁上的生字表，都向你敘說“成功就是簡單的事情反覆做。”

　　向陽的教育是全方位的。

　　從校園文化上，向陽小學有：激勵文化，形象文化，行為文化，以至餐桌文化等。

　　從學校的環境上。向陽小學有，校園美，師表美，藝術美，情景美。

　　向陽小學的校園內，處處都是教育的環境。象：人生不字知多少，中國節日之最，世界節日之最，歷史上的今天等等。

　　就是在家庭教育方面，韓珍德校長也是專家。他用寫信，談話等方式教育自己的子女。甚至在家庭物品的擺放上也沒有忘了教育子女。

　　向陽小學的校園內，無處不閃爍著教育的火花。

　　杜郎口中學是課堂教學改革適應了學生的發展，向陽小學是用全面的教育適應了學生的發展，常州路小學則是用合作教學適應了學生的發展。

　　常州路小學的合作教育，從學生與學生的合作，教師與學生的合作，學生與家長的合作，教師與家長的合作，學校與社會的合作等等。他們共同作畫，共同寫書法作品，共同編織衣物，等等，以至於教室的走道內都成了合作的園地。他們共謀和諧，共創和諧，共同教育下一代學會和諧，他們在和諧下學習，在和諧下發展，在和諧下創造。在和諧下提高生命的質量。

　　學習歸來，思慮著我們學校的辦學方向和道路，韓珍德校長的那句話一直在我腦海裡翻騰。成功就是簡單的事情重複做。教育的思想，教育的方法，教育的途徑，我們都曾經有過，也做過，只是有的堅持下來了，有的卻走了樣，有的甚至丟失了。慚愧之餘，再次思考學校的發展，痛定思痛，我們要從以下方面苦下功夫，來促進學生的發展，促進學生生命質量的提高，促進學校的發展。

　　1、加強學校的文化建設，進一步完善，豐富，提煉和提升學校的校園文化。

　　文化人做文化事。我們不僅要注重文化的外在形式，更要注重文化的內涵和內化，要使學校文化深入到每個教師和每個學生心中，使每個教師和學生都做學校文化的執行者和傳承者。同時做好校園文化的外顯工作，收集校園文化的資料，在校園內作一些佈置安排。使學生受到耳濡目染的教育。張顯校園文化的魅力。做到外顯文化和隱性文化相結合。讓校園的每一個，每一片，每一點教育資源都成為育人的功能。

　　2、採取措施，提升學校辦學能力，促進學生的發展。

　　優化育人環境。抓好學校的衛生環境，文化環境，辦公場所環境，學生學習環境建設與美化工作。教育學生從愛護牆壁，不亂扔紙屑開始，使環境造就人的心靈，陶冶美好情操。

　　優化三支隊伍。首先抓好乾部隊伍的建設，。學校領導班子要團結，務實，廉潔奉公，以身作則，克己奉公，樹立為師生服務，為學校服務，為教學服務的思想。努力建設一支在教師中有威信，戰鬥力強的領導班子。抓好教師隊伍建設。抓好教師素質的提高和良好師德的形成，要用2-3年的時間，通過大練基本功，自學、進修等形式，使學校教師素質明顯提高，抓好學生隊伍建設。重在抓好學生的道德品質的提高，要把愛校，愛班，愛學習同五愛教育結合起來，重點抓好知與行的統一，改革和完善獎評制度，造就一批合格的建設這和接班人。

　　優化學校管理。以現行的制度為框架，以素質教育為核心，以工作量化為依據，以崗位實際能力為基礎，使全校上下形成一個齊抓共管的新格局。具體抓好學校的行政管理，教學管理，校產管理，學生日常在校管理。達到管理制度化，科學化。

　　優化教學過程。堅持以教學為中心，以質量為生命線，重點抓好教師的備課，上課，輔導和作業批改，把兩基落到實處，使學校的教學質量有明顯提高。

　　3、抓好“三風”建設。抓校風。樹立學校良好形象，學校為孩子們作想，為家長著想，教師做學生的表率作用，把學校納入家長和社會的監督之下。所培養的學生團結，好學，尊師守紀，達到社會評價學校的風氣滿意，讓家長感覺孩子成長滿意之標準。抓教風。全體教職工要有嚴謹的制學態度，務實的工作作風，開拓的超前意識，奮進的堅強信念。耕耘三尺講臺，鑄造人類靈魂。要加強自身修養，蓄存能量，在思想上，業務上過硬，按教育規律辦事，不搞題海戰役，不加重學生負擔，不搞有償家教，教學相長。抓學風。培養學生良好的學習習慣，把學習當成一種樂趣。使學生愛學，樂學。抓好課堂聽講和課外作業，養成自覺學習的習慣。真正做到勤奮好學，刻苦認真，探索求知，積極向上。

　　範文三

　　按照局黨委的安排，我和畜牧中心的部分同事參加了全縣農技幹部素質提升工程的學習和考察。2009年12月14日至1月8日，在成都農業科技學院參加了畜牧養殖新技術、動物疫病防控、防疫、檢疫法律法規、計算機軟體應用和公務員禮儀等方面的系統培訓;2010年3月23日至3月28日，學習考察了上海祥欣畜禽有限公司、江蘇省蔣巷村和華西村等地，通過實地考察和認真聽取先進經驗、做法，給了我很多有意義的啟發，下面結合學習考察情況，談幾點體會。

　　一、畜禽養殖業發展新模式—上海祥欣畜禽有限公司

　　考察的第一站是上海市祥欣畜禽有限公司，該公司建立於 1987 年，經過二十年的精心打造，目前已成為上海地區生產規模最大、科技含量最高的種豬生產基地，其成功做法有兩個方面讓我體會深刻：

　　***一***現代化科技和新技術的應用

　　高科技和新技術的應用在該公司原種豬場中體現尤為明顯。他們配備了多項現代化科技裝備，主要包括：同步自動喂料，高床飼養，自動電子稱重，蜂窩水簾、軸流風機負壓降溫，熱水迴圈加溫保暖，豬舍自動噴霧消毒，精子密度自動計數儀、倒置成像顯微鏡，全自動種豬效能測定系統，電子資訊化管理系統等。全場實施電子監控，參觀人員和客戶不用到場就可以對場地情況、豬隻情況進行詳細的瞭解，這樣既可以預防外來疾病的傳入，又能減輕飼養人員的勞動強度，而且豬隻受到的外界干擾少，更有利於它的生長。

　　反觀我縣養殖業的發展，仍然沿用相對簡單的飼養方式，多數養殖場仍是一種農戶自養的模式，並未形成規模，更談不上高科技的應用。這與養殖戶的個人意識和多年來形成的養殖習慣是分不開的。而在養殖新技術方面，現階段正在大力推行的生物發酵床養殖技術，我認為是非常不錯，其能達到排洩物的快色降解、消化，充分實現零排放。在我看來，高科技使用的投入成本很高，現在多數養殖戶還不能達到，但是生物發酵床養殖技術操作簡單，投入低、易掌握、零排放、無汙染，還能提高了豬肉的品質，提高飼料利用率和減少發病率，能真正做到到節約資源、保護生態、提高效益的綜合作用。

　　***二***文化參觀旅遊與養殖業發展相結合

　　文化參觀旅遊與養殖業的結合發展，更是該公司的一大特色。參觀祥欣豬文化展示館讓我們都眼前一亮，這個展示館集豬文化展示、養豬學術研討與交流、旅遊休閒觀光等功能於一體。它可以極大的促進、展示我國豐富的養豬文化，充分挖掘和利用我國豬的基因資源，並傳遞出一種“善以待豬、寬以待人”的文化內涵，填補了我國豬文化展示宣傳的空白。

　　在我們提倡跳出畜牧看畜牧，求新、求變、求發展的指導思想下，將文化參觀旅遊和養殖業相結合，不失為一種養殖發展新模式。通過文化參觀旅遊，不但能使專業人員對生豬起源及養殖有進一步瞭解，還可以使其他的非專業人員，通過資料和參觀的方式提高興趣，並有直觀的認識。在養殖業創收的同時，參觀旅遊上也可以帶來可觀的效益，不失為一種創新。

　　二、全國文明村—江蘇省常熟支塘鎮蔣巷村

　　考察第二站，我們來到了江蘇省常熟支塘鎮蔣巷村。蔣巷村位於常熟、太倉、崑山三市的交界處，曾經條件艱苦、環境惡劣，但就是這麼一個並無明顯優勢的小村，如今發展成了“全國文明村”、“江蘇省衛生村”、“江蘇省生態百佳村”、“江蘇省經濟示範村”。通過考察，我們瞭解到蔣巷村的發展靠的是科學的規劃和堅持不懈的奮鬥。如今該村形成了集工業園區、村民蔬菜園、新家園、生態園和千畝無公害糧油生產基地於一體的生態農業村。該村的發展可以用13個字來形容，那就是“農業起家、工業發家、旅遊業旺家 ”。

　　該村對我縣發展現代農業有幾點啟示。第一，要突出規劃先導。建設社會主義新農村，規劃要先行。村鎮規劃要站在統籌城鄉發展的戰略高度，實行城鄉統一規劃，因地制宜;第二，要發展產業支撐。發展產業是建設社會主義新農村的強力支撐，只有產業發展了，農民富裕了，新農村建設才能得以持續地進行下去，才能從根本上打破城鄉二元結構，改變農村落後的面貌;第三，要多元化發展。根據當地特色，在確定重點發展專案的同時，要進行其他專案的多元化發展，不但能提供更多的就業崗位，還能給農戶創造更多的收入。

　　三、天下第一村—江蘇省無錫市江陰華士鎮華西村

　　早在2001年7月，華西村就被國務院、中宣部、中組部在建黨80週年“肩負人民希望”大型圖片展中，稱為“天下第一村”。華西村的發展，先後實現了四大步跨越：即70年代造田，建設農業樣板村;80年代造廠，推進農村工業化;90年代造城，推進農村城鎮化;21世紀騰飛，實現農村現代化。

　　半天的考察，我們首先參觀了華西村的生態種植園;隨後又瞭解了他們是怎樣合併周圍20多個村莊，做大、做強他們的產業;最後，聽取了吳仁寶老書記給我們作的報告，觀他們自編的文藝節目。我們發現，這是一個始終走在前面的村莊，可以說是中國農村的致富榜樣。他們利用符合他們當地自然條件，打造與其他地方有明顯不同的生產專案，把他們區域內獨特的農業資源開發特有的模式轉化為他們的特色商品和具有他們特殊的現代農業，這也正是值得我們去學習和借鑑的。我們可以結合成都市打造“世界現代田園城市”的戰略目標，通過發展特色產業、創意農業，打造出自身的品牌價值，以更高的定位、更高的目標、更高的水平，推進城鄉統籌建設和產業發展，推進我縣新一輪追趕型跨越式發展。

　　通過這次的學習和外出考察，我認識到作為一名畜牧工作者，要在工作中不斷提高自己，在思想認識和專業水平上要不斷的學習，制定有效的措施，更好地為廣大人民群眾服好務，為新農村建設貢獻出自己的一份力量。