一年級背誦語文課文打方法

　　小學一年級下學期背誦的課文多了，每次叫孩子背誦都如臨大敵。接下來是小編為大家整理的，希望大家喜歡!

　　語文背誦技巧一

　　十六個背誦方法

　　1、抄誦法

　　俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

　　2、時空法

　　記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。

　　3、人物法

　　記住文章中依次***或分類***出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。

　　4、情境法

　　創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

　　如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

　　5、情節法

　　掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。

　　6、延伸法

　　背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把第一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

　　7、對比法

　　把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

　　如背誦《白楊禮讚》第七段，抓住先抑後揚，先否定，再肯定，最後是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……***否定句***，如果……那麼……***假設***;揚：但是……更……它是……***先轉折，又遞進，然後肯定***。

　　當你……難道……難道……難道……難道……***第一句是肯定反問，後三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群***。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥後駁。這樣，從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

　　8、問題法

　　提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。

　　9、提綱法

　　列出一個簡單的提綱，然後根據提綱練習背誦。

　　10、列表法

　　記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化，一目瞭然，便於舉一反三，加深印象。

　　11、間隔法

　　記憶課文的詞語不能怕重複，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。

　　12、歌訣法

　　將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。

　　13、點線法

　　抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現人物形象的動詞等，根據先後次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯絡起來記憶。

　　如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人遊——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

　　14、分合法

　　先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而後合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。

　　如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生於憂患，死於安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最後作結。然後再把三個層次串連成誦。

　　15、關係法

　　背誦之前，先弄清文章的結構關係，例如先總後分，先分後總，總分總：又如動靜關係，遠近關係，等等。

　　16、耳聽法

　　這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音，然後放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反覆朗讀效果會更好些。

　　其實，現在小學的課程，需要記憶的東西越來越多，如何有效提高孩子的記憶力顯得尤為迫切。

　　在我們的平時生活中，其實只需做一些輕鬆的記憶訓練遊戲，也能輕鬆提高孩子的記憶力，同時促進與孩子的情感交流。

　　一、限時強記遊戲

　　在規定的時間裡去背誦一些數字、人名、單詞等等，可以鍛鍊博聞強記的能力。

　　1、在3分鐘內，背誦圓周率小數點後30位數字;

　　2、在2分鐘內，背誦十個陌生的人名;

　　3、在10分鐘內，背誦十個外文生詞。

　　二、圖文記憶遊戲

　　一些鍛鍊觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同***同中找異，異中找同***，比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然後合上書讓她報出來。等等。

　　時間不可過長，但往後可延長練習時間，一定要每天堅持練。

　　三、精細回憶遊戲

　　我們在平時的學習和生活中，識記了很多東西，卻很少去回憶。識記和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。經常回憶，回憶得儘可能精細，是鍛鍊記憶力的好方法。

　　1、想一想一小時前你在做什麼?你在哪裡?和什麼人在一起?你們在一起都說了什麼?那個人長得什麼樣?你如何向別人描述他的長相?

　　2、回憶一下你最近看過的電影，電影裡都有哪些主要人物?發生了什麼事?他們都做了什麼?結局如何?要儘可能回想電影中每一個鏡頭。

　　3、回憶一下你童年的夥伴，你們在一起都做過什麼?還能記起他們的名字嗎?他們的家都住在什麼地方?

　　語文背誦技巧二

　　語文的學習在於積累，而日積月累最好的辦法就是要每天記一點或者背誦一點好詞、好句，好段。一年級的孩子基本上不會什麼記憶方法，背誦時費時、費力，效果不佳。教師需要在背誦方法上予以指導，以取得良好的效果。記憶的方法其實很多，最笨的方法就是死記硬背。把自己累得半死不說，還滋長學生的厭學情緒。其實背誦也要注意講究方法，只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦的效果，事半而功倍。

　　循序漸進背誦法。先分句背，逐句背會後，再合起來背，由詞到句，由句連段，再由段連篇。有的孩子在背誦課文的時候，喜歡一遍一遍的讀，讀了很多遍，可仍然還是沒有背會。這時我就建議孩子採用循序漸進的背誦方法，比如在《秋天來了》這篇課文中，引導學生先記第一句，通過三遍或者五遍的重複朗讀，孩子記住第一句話。然後在以此為基礎，再背誦第二句話，當第二句話也被背完時，把第一句和第二句連起來背，如此迴圈往復，一般情況下一段話或者說一篇小短文，只需十分鐘之內就能完全背會。

　　音韻記憶法。一年級的學生有很多課文是很有音韻感，很有節奏感的。這時候老師要領著孩子打著節拍，讀出韻味，這樣的話，孩子記憶就會很快地記住。如《對韻歌》老師在讀的時候要讀出那種搖頭晃腦的韻味，按著打著節拍，按著音韻，孩子能很快地記住這首兒歌。

　　抓住關鍵詞背誦法。抓住關鍵詞是一種常見的理解式背誦方法，在一般背誦的基礎上。選取幾個有代表性的關鍵詞語做，作為背誦的提示，用的好能使背誦取得事半功倍的效果。比如說背誦《四季》一課，就可以讓孩子們記住某個季節的典型事物，如春季的草芽，夏季的荷葉，秋季的穀穗，冬季的雪人，再讀時讓孩子加上動作，這樣孩子們能很輕鬆的背會這篇文章。

　　對比記憶法。把課文中具有對比的部分找出來，記住對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。比如說《影子》一課，課文中大多數的句子是相同的格式，只要記住一個，然後運用對比的方式就可以把另外一段記住。

　　藉助影象記憶法。影象背誦法是指將語言材料轉化為生動活潑的影象材料，在頭腦中形成一系列可以在再現的形象，背誦時把文字材料像過電影一樣，在頭腦中呈現出來。如《大小多少》就可以採用這種方法，讓孩子們先看圖，然後再對照課文圖文對照進行背誦，學生就能輕鬆的背誦課文。

　　聯想背誦法。通過學生的簡單的再創造，把要記憶的內容在頭腦中形成暫時的聯絡，來增強記憶的效果，從而達到背誦的目的。如《江南》一課，教師可以給孩子創設一個情境，在美麗的荷塘中作者看到，在荷塘中游泳的魚，魚會在哪裡出現呢?可以讓孩子們模仿作者坐在小船中，觀看不時出現在船邊的魚，幫助學生進行記憶。

　　總之，指導背誦的方法很多，無論用什麼方法，都以培養學生良好的語文素養為目的，課文背誦訣竅，具體文章還要用心對照，希望這些方法對大家有所幫助。

　　語文背誦技巧三

　　小學一年級下學期背誦的課文多了，每次叫孩子背誦都如臨大敵。比如今天又叫背誦《我多想去看看》,是2個自然段，稍微長了點，孩子自己背誦因為看到這麼多內容，馬上打退堂鼓了，作為家長更是頭痛，怎麼解決?

　　先讓我們看看課文：

　　“媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看!爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看!”

　　其實這篇文章畫面感很強，我就試著讓女兒想象畫裡面的景物，比如彎彎的小路，天山，天安門，這是第一段的景物。

　　第二段的景物是公路，天山，潔白的雪蓮。兩段都有共同的小路和公路，還有不同的天山和北京天安門，將有一個個景物給孩子畫出來，讓她更有感覺。畫面感有了，孩子的求知慾就有了，背起來更容易通過聯想具體的景物去記憶。

　　在學校老師會反覆強調這些，但是在家裡上網課，孩子注意力會差很多，更需要父母不停的關注，通過這樣幫助孩子構建場景的方式能行之有效的讓孩子進入狀態，聯想背誦。