高三語文散文歸納概括中心與答題模板

General 更新 2024年11月15日

  高考語文如何答題才能拿到高分呢?有哪些高分的語文答題技巧呢?一定要掌握科學的答題技巧,規範的答題模式。接下來小編為大家整理了高三語文學習內容,一起來看看吧!

  高三語文散文歸納概括中心意思

  一、課堂匯入

  概括段***層***意最基本的方法是劃分層次,提取或概括關鍵資訊,為此需要逐句逐層地細讀。對於幾個段落的文意概括,既要注意段內的層次要點,又要注意段與段之間的關係。如是並列、對照關係的,要把多個段落的意思有機結合;如是層進、轉折關係的,要重在後者,又不能忽略前者;如是總分***分總***關係的,要抓住總說部分概括。

  二、複習預習

  概括、把握主旨的內容包括兩點:一是文章內容的高度概括,二是作者的思想觀點和寫作意圖的概括。

  “答準答全”,不僅是對文字資訊題的要求,也是對整張試卷的要求,反映了一種答題的境界。要達到這一點很困難也很複雜,它對答題者的思維品質提出了較高要求。這裡,我們只能從微觀的角度,從做題實踐當中提出幾點注意事項,以便考生逐漸達到答準答全這一要求。

  三、知識講解

  考點/易錯點1

  注意篩選的範圍

  有的題目篩選的範圍很明確,但多數考題沒有明確的篩選範圍,只提供了題幹原句,這時,確定篩選範圍對於答全要點至關重要。一般而言,確定篩選範圍首先是遵循“就近”原則。凡是題幹語句所在的地方,均是答題要點密集的地點。確定了這一範圍,就掌握了主要答題點。其次是適當擴大篩選範圍,這個較大範圍是指題幹原句或原句中的關鍵詞語出現的其他地方,剩下的答題要點有可能在這些地方。

  考點/易錯點2

  注意內容的層次

  當篩選範圍確定後再出現答題要點不全問題,恐怕就與未把握好內容層次有關了。一般而言,要對資訊集中的段落仔細閱讀,劃分層次,分層提取要點,這樣才可以保證要點不遺漏。

  高考語文閱讀答題模板

  ***一***某句話在文中的作用:

  1、文首:開篇點題;渲染氣氛***記敘文、小說***,埋下伏筆***記敘文、小說***,設定懸念***小說***,為下文作輔墊;總領下文;

  2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

  3、文末:點明中心***記敘文、小說***;深化主題***記敘文、小說***;照應開頭***議論文、記敘文、小說***

  ***二***修辭手法的作用:***1***它本身的作用;***2***結合句子語境。

  1、比喻、擬人:生動形象;

  答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。

  2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

  答題格式:強調了+物件+特性

  3;設問:引起讀者注意和思考;

  答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考

  反問:強調,加強語氣等;

  4、對比:強調了……突出了……

  5、反覆:強調了……加強語氣

  ***三***句子含義的解答:這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。

  語文閱讀理解答題模板大全:詩歌

  1. 意境類:描繪畫面***忠於原詩,語言優美***+概括氛圍+分析思想感情

  2.手法類:揭示手法+結合詩句分析***怎樣用***+思想感情+作用效果

  3.語言特色類:揭示語言特色+結合詩句具體分析+思想感情+作用效果

  4.煉字類:該字在句中的含義+技巧***活用、倒裝、手法***+放入句中描述景象+意境感情***作用效果***

  5.關鍵詞類:主旨作用+結構作用

  6.感情類:通過XX內容+抒發***寄寓/揭露***XX感情

  7.概括主旨類:詩歌定位+各句內容+通過XX手法+抒發XX感情+評價

  8.鑑賞類:寫了什麼+怎樣寫的***技巧+語言風格+字句特色***+表達效果***感情***

  9.形象類:找到詩句+分析基本含義+為何要寫***主旨***+作用效果 10. 詩歌含義:表層含義+深層含義.

  語文古詩鑑賞答題技巧

  古典詩歌鑑賞:首先認真審題,明確在哪一方面進行鑑賞。

  1.思想內容方面,要藉助詩人寫的景、人、事,體會詩的意境、詩人的感情經歷、反映的道理。

  2.形象方面,要找準詩中所寫的形象,體會這些形象的經歷、心態或代表意義。

  3.語言方面,耍認真體會最能體現詩歌意境的動詞、形容詞和其他詞類,分析其如何體現意境的,如何表達詩人情感的。

  4.表達技巧方面,要弄清詩歌的表達技巧,藉助原詩句進行分析。

  5.明確題目要求的提示性因素,嚴格按要求做題。

  6.認真組織答案,如果是語段。則按總分結構表達,要用準有關詩歌創作的概念術語,即要說行話。比如,要用首聯、頷聯、頸聯、尾聯,不用第一句、第二句等。

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