體育課的教學方法有哪些

　　體育教學由教師和學生共同參與，其任務是向學生傳授體育知識、技術與技能，增強其體質，培養其道德、意志、品質等。它是學校體育實現的基本形式，是體育目標的實施途徑之一。

　　體育實用教學方法：

　　一、指導法：

　　1.語言法：是體育教學中運用各種形式的語言指導學生學習，達到教學要求的方法。

　　2.直觀法：是體育教學中通過一定的直觀方式，作用於人體感覺器官、引起感知的一種教學方法。

　　3.完整法：是從動作的開始到結束，不分部分和段落，完整、連續地進行教學和練習的方法。

　　4.分解法：是從掌握完整動作出發，把完整的動作按其技術結構分成幾段或按身體活動的部位分成幾個部分，逐段或按部分進行教學和練習，最後完整地掌握動作的方法。

　　5.預防和糾正錯誤動作法：是教師為了防止和糾正學生在練習中出現的動作錯誤所採用的方法。

　　二、練習法：

　　1.遊戲練習法：是以遊戲的方式組織學生進行練習的方法。

　　2.比賽練習法：是在比賽的條件下組織學生進行練習的方法。

　　3.綜合練習法：是根據練習任務的需要，綜合運用某些練習法的特點而組成的一類練習方法。

　　4.迴圈練習法：是根據練習任務的需要選定若干練習手段，設定若干個相應的練習站***點***，學生按規定順序、路線和練習要求，逐站依次迴圈練習的方法。

　　5.重複練習法：是根據練習任務的需要，在相對固定的條件下反覆進行練習的方法。

　　6.變換練習法：是根據練習任務的需要，在變換條件下進行練習的方法。

　　根據新計劃要求 , 各科新大綱和教材重視多樣性、層次性和靈活性。

　　三、講解法：

　　講解法是體育教學常用的方法之一，是教師用語言向學生說明動作名稱、要領和方法等的一種教學方法。教師帶有啟發性地講解，不僅能使學生獲得知識，瞭解動作的要領和方法，而且還能促使學生進行思維，培養學生認識事物、分折問題和解決問題的能力。

　　教師必須具有運用語言進行教學的能力，並逐步提高語言的藝術水平。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運用口令。

　　運用講解法教學時一般要注意以下幾點：

　　1.講解目的明確、內容正確。

　　2.要抓住教材的關鍵，簡明扼要地進行講解。

　　3.講解要符合學生實際，啟發學生思維，教師講的深淺、語言的運用都要符合學生的實際。

　　4.講解要注意時機和形式。

　　四、示範法：

　　示範法是指教師通過具體動作範例，使學生直接感知所要學習的動作的結構、順序和要領的一種教學方法。

　　由於體育教學是教師向學生教動作技術，發展學生身體的過程，所以示範法是體育教學的重要方法之一。

　　教師的正確示範不僅能使學生直觀的建立正確的動作概念，而且也能引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。

　　做好體育課安全事故的預防措施

　　一、教師應幫助學生樹立良好的安全意識

　　在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發生。如安全知識講座、安全知識競賽;充分利用校園廣播、黑板報、宣傳窗等宣傳手段，有計劃、有針對性地進行安全知識和科學鍛鍊理論知識傳播。通過宣傳教育，讓學生從思想上認識安全學習、安全鍛鍊的重要性，知道怎樣在運動中避免危險，注意運動安全，學會自我保護方法和簡易處理方法。

　　二、教師要加強師德修養，提高工作責任感

　　教師的品德、事業心和責任感決定著體育教學的好壞。態度決定一切，一個人能力再強，業務水平再高，如果沒有一顆熱愛學生的心，沒有一顆熱愛教育事業的心，就不會全身心地投入教學中，就不會把學生的安全放在心上;體育教師要有高度責任感，愛崗敬業，切忌課中擅自離開教學區。

　　三、規範課堂常規，加強紀律教育

　　1.體育教師要以身做則，為人師表，帶頭執行課堂常規

　　上課時必須穿運動服、運動鞋，不遲到，不早退;另外，體育教師還應該掌握一些運動醫學常識和簡單的事故處理方法，如運動中暑、抽筋、急性損傷等情況的應急處理;對突發事件要及時處理，及時反饋，把問題解決在起始階段，並及時分析有關的突發事件產生的原因，總結有效對策，確保今後減少安全事件的發生。

　　2.體育教師事先需要對所教授的班級學生進行必要的瞭解與掌握

　　體育教師需對教材的性質，場地器材的合理擺放、學生的身體狀況、學練水平以及活動的強度與運動量的調控、自然環境等因素進行綜合考慮。只有教師做到未雨綢繆，才能在教學中或活動中使學生在安全有序的氛圍下進行各項活動，而不至於當事故發生後追悔莫及，被動的接受來自多方的責備與壓力，造成不必要的傷害。

　　3.上課時嚴格要求學生按照體育教學常規進行

　　學生上課必須穿運動服、運動鞋，嚴禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發生踝關節扭傷等情況;嚴禁學生上課期間有互相打鬧、任性蠻幹、動作粗野，違反運動規則的行為;積極發揮體育委員或小組***隊***長的管理和監管的作用，因為運動場地比較大，分組練習時各組的距離相對較遠，個別專案距離更遠***中長距離跑、投擲類專案等***，這時候體育教師的視線就出現了“盲區”，這時候就要積極發揮體育委員或小組***隊***長的作用，讓他們代替來進行管理和協調組織好各組的成員，以便更好的更安全的完成教學任務。

　　四、教師要提高專業知識和技能

　　體育教師要不斷學習，加強自身修養，提高業務水平，熟練掌握各項體育運動的技能技術，善於積累教學技能的經驗，讓學生在安全、有趣的氛圍中開展體育課;教學方法、組織管理設計要科學合理;教學內容要合理，動作難易程度要得當;對學生練習中的錯誤動作應及時糾正。

　　五、提高學生心理健康和生理健康水平

　　1.瞭解學生身體狀況

　　體育教師要協同學校在新生入學後對學生進行全面身體檢查，對患有先天疾病的學生做好記錄，和班主任、學生家長溝通，充分了解該學生情況，為其制定相應的運動處方，在運動中要求學生進行自我監督，避免在教學中發生安全事故。

　　2.關注學生個性的發展

　　所謂個性就是一個人在思想、性格、品質、意志、情感、態度等方面不同於其他人的特質，這個特質表現於他的言語方式、行為方式和情感方式等。個性具有相對的穩定性，又有一定的可塑性。體育教師要充分認識到這一點，對學生要有耐心，建立學生的自信心。