不可知的偶然閱讀理解材料答案

　　每個人的生活都很美妙。就像每個人的生活都充滿了偶然，你永遠不會知道下一個偶然是什麼。下面由小編為大家帶來不可知的偶然閱讀答案，希望對大家有幫助!

　　不可知的偶然閱讀材料

　　1980年夏天，我參加了第一次高考，毫無意外地，我落榜了——化學和物理都沒有超過40分。母親決意讓我去當木匠。

　　當時木匠還是個很讓人羨慕的職業。我們當地有很多有名的木匠，但我母親請不到，她請了家裡的一個親戚。這個木匠因自己是有手藝的，覺得自己特別牛，很是凶悍。他對我母親說，這個孩子笨手笨腳的，不嚴厲是學不出來的，我要是打他你會捨得嗎?母親只得說，你打吧。我很不喜歡這個蹺著腿坐在大椅上的人——我和他無冤無仇，他為什麼要打我?我就對母親說，我要考大學，而且要考重點大學。母親睜大了眼睛說，孩子，你怎麼能說這樣的話呢?你連門都沒有摸到呢。你要是考上大學，我們都要笑死了。

　　就在我灰了心，要去當木匠學徒的時候，一位鎮上姓翟的小學老師，敲開了我家的門。他與我非親非故，素不相識。我至今仍然不知他是如何尋訪到我們村的。我依然清晰地記得，夜已經很深，大家都睡了，他戴著草帽，站在門外，把我母親嚇了一跳。他見了我劈頭就說，你想不想讀諫壁中學?——那是我們當地最好的中學。我當然是很願意的。他說他可以把我引薦給那裡他的一位朋友。

　　當我拿著翟老師的親筆信到了諫壁中學，他的那位朋友卻告訴我，語文、數學必須拿到60分，不然無法進入補習班。他說，讓我看看你的高考成績單。

　　在決定命運的時候，我的腦子還算比較清醒。我知道我的成績根本不能進入這個補習班，我也知道無論如何不能夠把口袋裡的成績單給他看，於是我說，我把成績單弄丟了。

　　“你可以去丹徒縣文教局查一查，把分數抄回來。”他說完，給了我一個地址。

　　縣文教局在鎮江，青雲門六號。在馬路邊上，我只要隨便跳上一輛公共汽車，就可以回家，永遠做一個木匠的學徒。可是如果我去鎮江的文教局呢?事情結果是一樣的，我還是會得到一張一模一樣的成績單，還是無法進入諫壁中學，還是要返回家鄉，做一個學徒，為我的師傅遞上熱毛巾，聽任他大罵。

　　我徘徊了兩個小時。鎮江對我而言，是一座陌生的大城市，它實在太遠了，我從來沒有去過那裡。我其實是一個很保守的人，不會輕易冒險，不會去做我覺得非分的事情。我覺得我有百分之九十的可能是要回家的。我根本沒有去過鎮江，而且去了也不知道縣文教局在哪裡。這些都是我無法逾越的困難。但那一次，不知道是什麼原因，我鬼使神差地登上了前去鎮江的過路車子。

　　到了縣文教局，正好是下班時間，傳達室老頭兒冷冷地說，現在下班了，你不能進去。

　　我想也罷，我進去又有什麼用呢?在我打算掉頭離開的時候，有人叫住了我：小鬼，你有什麼事?

　　我看見兩個人，一男一女，往外面走。我說我的高考成績單丟了，能不能幫我補一下?

　　男的說，下班了，明天吧。

　　女的則說，我們還是幫他補辦一下吧，反正也不耽誤時間。

　　他們把我帶回辦公室，幫我查詢檔案，又問我辦這樣的成績單，有什麼用處。

　　我沉默了一下，突然說：“我的成績單沒有丟。”

　　“那你來這裡幹什麼?”他們顯然有些生氣了。

　　我於是講了高考的落榜，講了自己很想去諫壁中學補習，但是沒有達到他們要求的分數線。我說我一定要讀這個補習班，去考大學。

　　那個女的說，這怎麼行?男的不吭氣兒，他抽著煙，盤算了好一會兒。他讓我出去等回話。十分鐘後，他說，唉，幫你辦了。

　　我那時很小，15歲，穿的衣服很破舊。大概他是因此萌生了幫助之心。

　　他們問我需要多少分，我說語文70分，數學80分。說完了很後悔，因為這個分數已經可以考上大學了。我又把分數改過來了，語文68分，數學70分。寫完了之後要蓋章，但是在這個節骨眼上，公章突然找不到了。

　　他們翻遍了抽屜，開啟又合上。這對於一個小孩子來說，可能是最緊張的時候。沒有章不就完了嗎?事實上公章就在手邊，大概是當時大家都太緊張了吧。

　　女的蓋完了章，輕輕說了一句：“苟富貴，勿相忘。”我的眼淚一下子就流出來了。那是我迄今為止見過的最美麗的女性。我的感激出於如下理由：她竟然還會假設我將來會有出息。

　　我似乎沒有說什麼感激的話，拿著成績單，飛跑著離開了。等回到家的時候，我一天都沒有吃飯，整個人都要虛脫了。

　　第二年我再次參加高考，開始了在大學的求學之路。

　　對我而言，生活實在是太奧妙了，它是由無數的偶然構成的。你永遠無法想象，會有什麼人出現，前來幫助你。我這樣一個人，怎麼可能相信生活是一成不變的呢?

　　不可知的偶然閱讀題目

　　1.本文以“不可知的偶然”為題，有何作用?

　　2.根據文意概括對於“我”而言，哪些人或事是“不可知的偶然”：

　　地點

　　我的處境

　　人員

　　事件

　　鎮上

　　我高考落榜

　　姓翟的小學老師

　　***1***

　　文教局

　　我打算掉頭離開

　　***2***

　　***3***

　　3.賞析文中加點的詞語和畫橫線的句子。

　　***1***事情結果是一樣的，我還是會得到一張一模一樣的成績單，還是無法進入諫壁中學，還是要返回家鄉，做一個學徒，為我的師傅遞上熱毛巾，聽任他大罵。

　　***2***我這樣一個人，怎麼可能相信生活是一成不變的呢?

　　4.文中畫波浪線的句子寫道“男的不吭氣兒，他抽著煙，盤算了好一會兒”，他到底在盤算什麼呢?請用第一人稱寫出他當時的心理。

　　不可知的偶然閱讀答案

　　1.暗示了文章情節的發展;照應最後一段內容;點明中心，揭示人生的偶然性。***寫出兩點即可***

　　2.***1***引薦我去諫壁中學補習班

　　***2***縣文教局的兩位工作人員

　　***3***幫我補辦成績單、改分數，使我能上補習班

　　3.***1***運用反覆的修辭手法，強調了我的無奈和失落。

　　***2***運用反問的修辭手法，強烈地表達了人生充滿變化的感慨。同時表達了我的感激之情。

　　4.示例：這麼做可是違反規定的，該多少分就多少分，怎麼能隨便改呢?但是小傢伙看著挺可憐的，穿得破破舊舊的，這個分數說不定就關乎他一輩子了。怎麼辦呢?要不我還是和同事商量下再拿主意。***注意至少寫出兩個層次：一是內心的爭鬥，二是最後的打算***