碑閱讀答案

　　在人民頭上作威作福的人只是空有軀殼，雖生猶死，生命毫無價值;而一心為人民、甘願為人民犧牲的人，雖然生命不復存在，但永遠活在人們的心中小編在這裡收集整理了，希望能幫助到大家。

　　《碑》閱讀答案

　　當縣委崔書記接到龍潭水庫要決口的電話時，已是深夜一點多鐘。他迅速叫醒司機老陳，立即驅車趕往龍潭水庫。

　　車還未停穩，崔書記就跳了下來。透過幾盞馬燈忽明忽暗的光，他看到壩堤上已經站滿了黑壓壓的人群，洪水的咆哮聲中夾雜著人們慌亂的呼喊聲。龍潭公社王書記像見到救星一樣快步迎了上來：“崔書記，你可來了，洪水快要超過警戒水位啦!”崔書記一邊高聲讓村民們安靜下來，一邊果斷地叫村民趕快用麻袋裝上土來加高壩堤。緊接著，一麻袋一麻袋的土被運了上來，崔書記和村民們一起把壩堤一層一層地壘高。肆虐的洪水只好在層層壘高的壩堤下旋轉著，無奈地吼叫著。

　　由於過度勞累加上患有高血壓疾病，站在壩堤上的崔書記忽然腳下一滑，一頭栽向滔滔的洪水。在人們的驚呼聲中，洶湧的狂濤已將他?沒……

　　不久，在壩堤下建起了一座墳墓，墓碑上寫著：

　　崔中華同志之墓

　　龍潭公社各界群眾建

　　1954年秋

　　歷史往往有著驚人相似的一幕，1998年夏，一場比1954年更大的洪水又襲擊了龍潭水庫。龍潭人民在抗洪搶險的同時，內心不停地念叨著這位曾經與他們患難與共的崔書記。

　　此時，縣委孫書記坐著奧迪轎車，帶著縣裡的一群新聞記者和祕書來了。村民們遠遠地看著，低聲地說著些什麼。孫書記貓腰下車，記者們蜂擁著，鎂光燈閃爍著。不知是哪位記者突然來了“新聞靈感”，提議讓孫書記拿著杴，站在堤邊，來一張“特寫”。孫書記同意了。

　　孫書記站在堤邊，記者們擁擠著過去準備搶拍鏡頭。孫書記剛要做一個緊張勞動的造型，突然，不知被誰碰了一下，孫書記一個趔趄跌到了壩堤下。“不好啦，孫書記掉到水庫裡了!”祕書小陳急忙大聲呼喊起來。

　　然而，就在這呼喊聲中，無情的漩渦將孫書記快速?了進去，只留下瞬間可見的一隻手，緊接著就完全消失了。

　　於是不久，在崔書記的墓旁又多了一座墳墓。墓碑正文寫著：

　　孫家富同志之墓

　　S縣人民政府建

　　1998年秋

　　閱讀題：

　　1. 這篇小說運用對比的手法，將不同時期擔任同一職務並先後在同一環境裡產生不同影響的兩個人物形象展開對比，使榮辱、美醜形成了鮮明的對照，表達出強烈的情感傾向。請在文中至少找出兩個對比點加以評析。

　　2. 文章構思奇特，手法巧妙，褒貶愛憎之情顯而易見。它熱情讚揚的是：____。無情鞭撻的是：____。

　　3. 文章揭示的主題使人想起了詩人臧克家的《有的人》中的詩句：“有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著。”結合上文，品析這句詩中“活”與“死”的含義。

　　參考答案：

　　1.略。***言之成理即可給分***

　　2.一心為廣大人民群眾謀幸福而不計個人得失的領導幹部裝腔作勢，只為自己考慮的領導幹部

　　3.在人民頭上作威作福的人只是空有軀殼，雖生猶死，生命毫無價值;而一心為人民、甘願為人民犧牲的人，雖然生命不復存在，但永遠活在人們的心中

　　語文閱讀題解題五大實用技巧

　　一、平心靜氣審題，切忌粗心。

　　在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的開啟思路。粗心是學習的大忌，對於語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。

　　粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子後面打"√"，有的同學在正確的句子後面打"√"後，又多此一舉地在錯誤的句子後打上了"×"。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。

　　二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。

　　閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的採用一個句子，有的採用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。

　　通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思。

　　有的同學採用"順讀法"，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。有的同學採用"倒讀法"，就是先讀題目後讀短文，最後尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關係密切的資訊，從而節省了閱讀時間。

　　因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章後面所給的問題，分別用"一次判斷"、"逐個分析"以及"排除法"等方式來進行判斷解答了。

　　三、巧妙藉助"原話"，確定解題空間。

　　有些題它要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含資訊和深層含義。有些題目則需要結合全文內容的隱含資訊，經過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩、根據體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語作答。

　　四、選擇適當方法，答題力求言之有理。

　　所謂"言之有理"就是讓我們根據問題能夠說一個所以然來，或謂之"自圓其說"。只要我們言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規範語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明瞭，能達到事半功倍的效果;重複羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之後，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完後，攜帶閱讀理解的成果迴歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯絡和邏輯關係，對照各題目推測判斷，確保無誤。

　　在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們可根據不同型別的題目，選擇不同的方法來解答。現舉4例：

　　1、上下聯絡。將問題放在上下文中思考。此方法適用於理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。

　　2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法適用於問答以及體會作者的思想感情等。

　　3、聯絡生活。即從文字中跳出來，把思維的範圍再擴大，想想與此有聯絡的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。

　　4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。

　　五、合理控制答題時間，先易後難。

　　解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查詢答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對於深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，瞭解閱讀理解全文的概貌。看完後，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字***不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查詢***。

　　同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易後難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鑽牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷捨棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完後，如有剩餘時間再回來做放棄的題目。