怎麼才能學好高中英語語法

　　在高中學習英語，面對複雜而繁多的語法規則，很多同學感受到了學習英語的艱難與枯燥。那麼?以下是小編分享給大家的高中英語語法學習方法，希望可以幫到你!

　　高中英語語法學習方法

　　1. 積極主動歸納總結語法規則

　　中學階段的語法知識非常多，常常給人錯綜複雜的印象，記憶起來常常是“剪不斷、理還亂”。其實語法記憶也有規律性，我們要形成一個完整的知識框架將語法點分類串起來。例如，由by引導的時間狀語，主句大都跟完成時有關。by後接的是表示現在的時間，主句用現在完成時，而by後接的是表示過去的時間，主句用過去完成時。另外，語法記憶也講究技巧性。比如，Negro，hero，tomato，potato這幾個單詞，它們有一個共性就是變成複數形式在詞尾加-es。你可以把這幾個詞的中文意思串起來，“黑人和英雄愛吃番茄、土豆”，這樣記就不容易遺忘了。因此在學習過程中，要善於主動觀察、歸納、總結語法規則。

　　2. 通過典型例句記憶語法規則

　　語法是需要通過學習語法規則，並結合例句記憶才能學會。而例句比規則更有助於語法的掌握, 因為例句比規則更加具體, 更易於理解; 同時，記住了的例句有可能直接或間接地運用。通過背誦, 學習者就能夠記憶許多關於語法規則的例句, 這將有助於增加他們的語法知識。如在學習虛擬語氣時，我們可以通過記憶“If I were you, I would give Jim a hand”這一個例句，就可以舉一反三掌握虛擬語氣在條件狀語從句中表示現在情況的用法。

　　3. 練習是掌握英語語法的有效方法

　　瞭解語法規則後，一定要多做練習才行。做語法練習有“三忌”。一忌“多”，語法題大多以選擇題的形式呈現，題目裡面重複的知識點也很多，盲目地做大量練習只會浪費時間，所以一定要先保證“精”，在精選且每道題都弄懂的前提下才能求“多”。二忌“亂”，練習題要按語法點分類整理，避免相似語法點之間產生混淆。三忌“斷”，做練習是循序漸進的過程，斷斷續續地練習不僅容易遺忘語法知識，而且，相同的語法錯誤多次，會形成錯誤地概念。只有適時適量地做適合的練習，才能很好地掌握語法。

　　4. 要善於從錯誤中學習

　　學習者要善於從錯誤中學習。英語學習中出現錯誤是不可避免的。學習者一方面不要怕犯錯誤，大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學習。對於老師批改過的作業，一定要仔細看。在口頭交際中，不能完全不顧語法，也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。研究表明，在口頭表達中，適度地監控語法的正確性和準確性最有利於提高口語能力。

　　5. 語法是工具，不是最終目的

　　閱讀英文材料時，有人雖然不是有意識地停下來分析句子的語法結構，但他們在潛意識裡總是一邊讀一邊“留神”語法。一般來講，只要明白句子意思就不要去管語法。

　　如果閱讀理解中遇到困難，而且從上下文也不能很快找到其他線索，就可以看看語法結構。請看下面的例子：The teacher made the first student to finish the game the winner。有的學生理解這個句子時有困難，認為此句不符合語法規則，因為make後面的賓語補足語應該是不帶to的動詞不定式。其實這個句子的主要結構是：make sb. sb. / sth.，即“命名某人為……”或“指定某人成為……”。句中的to finish the game是動詞不定式作後置定語修飾the first student，而不是賓語補足語。整句話的意思是：老師宣佈第一個完成遊戲的學生為獲勝者。

　　與英語其他方面的知識和技能一樣，語法學習也沒有統一的學習方法。每個學習者應該在借鑑他人學習方法的基礎上探索最適合自己學習目的和學習習慣的方法和策略。

　　學好高中英語語法的幾點意見

　　***1***練好基本句型

　　我國近年來的英語教學實踐證明：在初學階段，採用聽說領先、學習基本句型的方法去學習英語語法，是行之有效的。

　　句型學習是通過聽說領先的方法去學習傳統語法裡最常用的語法專案***把它們變為句型去操練***。句型訓練實際上吸取了傳統語法與結構語法兩派的長處。目前國內的英語廣播***電視***教學，在入門階段，多采用句型教學法。因此學生們或者收聽廣播***收看電視***進行學習，或者根據所選用的課本提供的句型用替換詞進行替換練習。所學的句型應該是由淺入深，由簡到繁;講求熟練掌握，不要貪多冒進。每學一個專案，首先要把單項練習練熟，然後過渡到綜合練習，最後則應做到擴大運用。

　　以定語從句這一項為例，首先要反覆進行替換練習。把“I read a novel yesterday.”和“It was extremely Interesting.”這兩個單句改為“The novel I read yesterday was extremely interesting.”這就是定語從句的單項練習。再如把“I saw a man this morning.”和“The man is my teacher.”改為“The man I saw this morning is my teacher.”;把“I saw a film last night.”和“The film was very amusing.”改為“The film I saw last night was very amusing.”這種練習雖然是枯燥的，卻是重要的基本功，把定語從句練到脫口而出的地步。這是第一步。

　　第二步是把定語從句放在一定的語言情景中去綜合運用，進行一問一答。

　　如：

　　A：Did you enjoy the opera?

　　B：Which opera?

　　A：The one we saw last night，of course.

　　B：Yes，very much.

　　第三步是擴大運用，也就是把定語從句和以前學過的兩三個專案放在一起去操練。

　　A：Do you know who Edgar Snow was?***一般疑問句;賓語從句***

　　B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.***定語從句***

　　A：Oh，now I remember.He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he?***定語從句;反意疑問句***

　　B：Exactly.

　　這種回答不但練了定語從句，而且複習了一般疑問句和反意疑問句，也給名詞從句的學習打了“埋伏”。進行句型操練，既需要“滾雪球”***複習已學的專案***，也需要“打埋伏”***預先練一下將來要學習的專案***。

　　在句型學習階段必須注意：在聽、說領先的前提下，寫、讀要跟上，力求聽、說、寫、讀四會均衡發展。因此，時間上要做出合理的安排。早上通常可安排為朗讀時間。如果能每日堅持下去，收效一定很大。

　　***2***結合課文去學

　　呂叔湘先生說過：“與其多讀語法書，不如多讀文章。”又說：“詞語要嵌在上下文裡才有生命，才容易記住，才知道用法。”***引自《中國人學英語》***課文是學習英語的“重要基地”。課文裡有語音、詞彙專案，也有各類語法專案。它們有機地結合在課文裡。課文中出現的語法專案，是有血有肉的，不是乾巴巴的。通過課文去學語法，可以學得活，記得牢，這比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此，在句型學習結束後，宜結合課文去學語法，要圍繞課文中出現的主要語法專案，循序漸進地學習比較系統的語法知識。

　　高中英語學習方法

　　第一，學會預習爭主動。預習的成效直接影響你的英語成績，所以高一階段就應養成有效的預習習慣。首先要藉助字典預習單詞和課文;其次要用筆注出難點、疑點、生疏點，帶著問題進課堂。這樣做就會大大提高你的聽課效率了.最後可以試做課後作業，培養判斷、記憶的能力和自學的能力。通過預習，可以對自己將要學習的內容有初步瞭解，從而有重點、有目的地去聽課，就可以做到有的放矢，爭取學習主動。

　　第二，學會聽課保效率。一是要儘快適應老師的授課方式，課堂教學是嚴格按照教學大綱和考綱來進行的，老師能較好的把握高考的脈搏。二是認真聽課和適時筆記相結合。

　　第三，學會複習保鞏固。你進入高中，英語知識內容龐大，如果沒有平時的積累和訓練，光靠臨時抱佛腳是根本不行的。學生要自覺的通過多做練習，增加知識點的復現率來幫助自己記住繁多的知識點，這就要每天課後找時間複習當堂老師教授的內容，一個單元一複習，一個月一總結複習。

　　最後要提醒大家的是學會歸納總結，舉幾個例子：對於後面跟不定式和動名詞的動詞有以下口訣：

　　後跟不定式的動詞：1. 設答要打假希期，***manage設法, promise答應, ask要求, plan打算, pretend假裝, hope/wish希望, expect期望***;2. 提安同學準懇企，***offer提出, arrange安排, agree同意, learn學會, prepare準備, beg懇求, seek企圖***;3. 一拒二決敢花起，***refuse拒絕, decide決定, determine決定, dare敢於, afford花得起***;

　　後跟動名詞的動詞有：1. 考避介欣練完成，***consider考慮, avoid/escape避開, mind介意, enjoy/appreciate欣賞, practice練習,finish完成***;2. 停止保建想錯原，***stop停止，keep保持, suggest建議, imagine/fancy,想象 miss錯過, forgive/pardon原諒***，3. 二允承忍推禁包，***allow允許, permit允許, admit承認, stand忍受, delay/put off推遲, forbid, include包括***;

　　另外還有不定代詞it, that , one, the one, ones, the ones, those用法辨析：泛指ones具體it;特指that，those，the ones;同名同物it代，同名異物其餘代。

　　就句法來說，以that引導的定語從句的用法，只要記住“五個字”即可：代、高、序、雙、特。“代”指的是先行詞是不定代詞;“高”是指先行詞被形容詞最高階修飾;“序”是指先行詞是序數詞或被序數詞修飾;“雙”是指先行詞既有人又有物;“特”是指先行詞被the only, the very ,the same, just the 所修飾，或當主句以which開頭的疑問句。以so/such...that引導的結果狀語從句，只要記住口訣，就可輕鬆自如的運用本句型：名前such, 形副so; 如此多少***many, much, little, few*** so打頭，little一詞特殊記，小用such,少用so,結果that跟其後。

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