綜合性學習答題技巧
無論做什麼 事情,找到技巧就能達到事半功倍的效果,下面是小編為你搜集到的相關內容,希望對你有所幫助。
一是語言知識和能力的綜合運用題。
這類題目一般不以知識性問題為命題點,不考查具體的、單一的語文知識,通常關注的是學生的探究、學習的過程,強調的是聽說讀寫能力的整體發展、語文知識的綜合運用。
如:學習了“鳥”“廣告多稜鏡”兩個專題,相信你一定會有不少收穫。請運用相關知識完成下列任務。
***1*** 選用一句切合語境的唐詩填空。
如果我們不採取護鳥措施,可能會導致“千山鳥飛絕”;如果我們都做護鳥衛士,祖國大地便會“ ”
***2*** 請用簡潔的語言評點下面的一則廣告。
雖然毫末技藝,卻是頂上功夫。***理髮店廣告楹聯***
評點:
***3*** 請你擬寫一則宣傳保護鳥類的公益廣告。***不超過20個字***
答案:***1***處處聞啼鳥。
***2***語義雙關,“毫末”“頂上”巧扣“理髮”,也能道出該店理髮師技藝高超***頂上:最好***
***3***示例:保護鳥類,就是保護人類自己!給鳥兒一片樹林,還自然無限生機。
二是書本學習與實踐活動的緊密結合題。
這種題主要考查考生能否在活動中主動地發現問題和探究問題,能否積極地這解決問題去搜集資訊和整理資訊資料,能否根據佔有的課內外材料形成自己的假設或觀點。
如:梔子飄香,榴花明豔……在充滿生機的初夏時節,為了營造校園文化氛圍,增添人文氣息,學校將開展“書香滿校園”的主題活動。
***1*** 請你為這一活動擬一條標語。
***2*** 按下面要求策劃一個班級活動方案。
活動主題:
活動目的:
活動方式:
***3***學校的文化長廊裡有以下幾位文化名人的雕像,請你選擇其中一位,用一句簡練的話對他作介紹。***不能只引用名人的原話***
孔子 屈原 李白 蘇軾 曹雪芹 安徒生 高爾基
人物:
介紹:
三是地方特色文化,中華傳統文明向學生滲透類題。
這種題通過加大知識面,從而回歸到語文的“綜合性”的根本上來,培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛中華文明的人文精神。
如:某校舉行“錦繡金華“綜合性學習活動下面是活動中幾項內容,請你按照要求完成。***1***家鄉,總會傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情,這一種來自祖先遙遠的血管裡的神祕力量,它把世世代代子孫凝聚在一起,它讓我們充滿自豪和希望。認識先人,傳承風尚,就讓我們從叩訪名人開始。
①請從下面名人中選一位作簡要的介紹。
備選名人:駱賓王 張志和 艾青 施光南
示例:宋濂→文學家→浦江人→《送東陽馬生序》
②根據提供的資訊,用金華古今文化名人的名字完成下聯。
上聯:火腿、酥餅、木雕、水晶、金華物產譽全球;
下聯: 婺州兒女揚英名。
***2***與名勝古蹟相關的許多詩詞、對聯雖然簡短,但寓意雋永,文采飛揚,堪稱文化瑰寶。請欣賞下列金華本地名勝古蹟的吟詠,仿造示例,選擇兩處寫出具體景點的名稱。
示例:水通南國三千里,氣壓江城十四州***金華八詠樓***
A、 先人創業建古村,後裔繼志興諸葛。
B、 洞中有洞洞中泉,欲覓泉源臥小船。
C、 此地風光三吳無,平砥清流世間殊。
D、 仙華傑出最怪異,望之如雲浮太空。
E、 郭外風光凌北斗,洞中錦繡映南山。
答案:***1***①艾青—詩人—金華人—《大堰河——我的保姆》
②陳亮、宋濂、李漁、艾青,
***2***A、蘭溪八卦村 B、金華雙龍洞 C、磐安花溪 D、浦江仙華山
E、永康方巖 F、武義郭洞
綜合性學習題的答題技巧有:
一、努力探索規律、積累規律性知識。綜合性學習不同於過去的語言運用題,也不同於口語交際題。它側重於相關的知識的綜合,規律性知識的探討與運用。平時,就應以話題式綜合學習為核心,努力探索規律、多積累規律性的知識,這是做好做對綜合性學習題的前提。
二、依題擇法,依問做答。綜合性學習題不單考查知識,而且考查運用知識解決問題的能力。不同的題目,有不同的解法。有的要注意語言的綜合運用,有的則須要注意思維的歸納與演繹。有的則要注意發散與思考,也有的要注意創新。要區別對待,不能統一視之。要明確題意,把握要求,抓住重點品味分析,探尋規律,合理答題。
三、敢於創新。綜合性學習題要充分考慮知識間的聯絡,不同學科間的聯絡,學習與生活的聯絡、知識與能力間的聯絡等。做題時就需要縱向和橫向的比較,用發現的眼光去發現個人的新的見解與感悟。展示個人的創新意識,敢於創新,大膽創新。
綜合性學習如何設計