小學生不想學習應該怎麼辦

　　現在的孩子迷上了各種各樣的遊戲，導致沒有心思學習，產生不想學習的想法，這個時候家長要找到方法幫助孩子主動學習。以下是小編分享給大家的培養孩子主動學習的方法，希望可以幫到你!

　　培養孩子主動學習的方法

　　一、溝通。與孩子溝通時把祈使句換成疑問句。比如，吃完飯了，把趕緊去寫作業變換成我們現在吃完飯了，該做什麼呢?這樣做的目的是讓孩子從被動的接受換成主動思考。

　　二、制定學習計劃。我們選擇一個寬裕的時間和孩子一起溝通，然後制定一份學習計劃，當然，學習計劃要尊重孩子的想法。

　　三、讓孩子自己制定目標和獎罰，讓孩子自己制定目標是他們有參與感，而且他們完成任務時更加有成就感，目標的制定分為三個方面：短期目標，中期目標和長期目標。短期目標：認真完成作業，做作業時不磨蹭。中期目標：期中考試要達到一個什麼樣的理想成績。長期目標：學習期末考試的進步，學期作業速度的提升。

　　四、做溫和、堅定的執行者。讓孩子進步時一定要鼓勵孩子。而孩子沒有完成制定任務時，他所承擔的責任也不姑息。

　　學習了這一課，從今天開始照此方法執行，我相信孩子上完二年級就會變得主動學習了。我們父母們也會輕鬆很多，親愛的家長們加油!

　　培養孩子學習興趣的建議

　　1、要告訴孩子學習是快樂的，不是痛苦的。

　　人的感覺都是塑造出來的。一個喜歡喝白酒的人一見到白酒，就連口水都流出來了。不喜歡喝白酒的一喝白酒，就痛苦不堪。因為人的感覺都是塑造出來的，所以你應該反覆不斷地告訴你孩子學習是快樂的，不是痛苦的，學習是好玩的，是遊戲。讓孩子先從觀念上理解，當然，僅僅從觀念上理解他是不會必然學好的，家長要真的體會到學習的快樂，這種快樂會自然感染到孩子的。

　　2、引導孩子從最簡單的做起，讓他找到勝任感。

　　學習興趣的大敵是挫折感。如果難度太高他就做不上來，做不上就會產生自我否定感，那就沒興趣了，就不學。如果他上初二了，數學沒學好，你就把初一的課本拿出來，從第一個字開始看，他總該會吧。讓他找到勝任感，讓他有一點信心，這是最重要的。

　　3、及時鼓勵和表揚。

　　讓他從你的鼓勵和表揚中找到快樂，要知道，最初孩子在學習中找不到快樂，是通過你的鼓勵和表揚中找到了學習的快樂。是他學習取得了一點成績時，你表現的比他還要興奮、高興和快樂，孩子就會記住，以後還會做出同樣的成績。各位家長一定要記住，孩子最初的快樂是建立在家長的快樂表現上的。

　　4、引導孩子找到學習方法和規律，增長學習能力。

　　如果他找不到學習方法和規律，他學一會又會有挫折感，又會學不進去了。這樣，就會連續不斷地給他帶來痛苦的感覺，最後他就會放棄學習，那怕是一點點進步。所以，家長要教會孩子去模仿學習上的成功者，必須要找到學習方法和規律，才能增長學習的能力。

　　5、引導孩子主動體會學習的快樂。

　　他在這裡學習，過一個小時你再過來問：“兒子，感覺怎麼樣，你背完這首詩你是不是很快樂，做完這道題是不是很快樂。”這樣主動引導他，讓他主動的感受到學習的快樂。他學會了一道題，一篇文章，讓他體會到那種成就感，價值感，榮譽感。引導孩子體會學習快樂，關鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺到學習是一件快樂的事。最後，即使你不去引導了，但是，他自己也形成了這樣主動體會學習快樂的思維模式，那麼他學習上的進步，就會不斷的突現出來。

　　6、引導孩子繼續做下去，讓他把學習和快樂聯絡到一起，形成習慣。

　　如果家長引導孩子，至少要持續3個月的時間，你還要把事情做對，這樣孩子才能改變過來。通過3個月的時間讓孩子把過去學習和痛苦的神經連結剪斷了，把學習和快樂連線到一起。

　　幫助孩子願意學習的好習慣

　　1、在家裡建立日常慣例，讓孩子參與，一起計劃他放學後的時間怎麼安排。

　　家長此時要真正的聆聽孩子的想法，把自主安排時間的權利交還給孩子。慣例中也許會包含看電視、運動、做作業、做家務、洗澡等等。初次形成的慣例表需要實踐幾天，發現問題，再用好奇式提問***啟發式提問***的方式，確定最終的慣例表。

　　2、每天都有一段專門的時間，關掉電視，放下手機，用於全家人安靜地學習和工作。

　　家庭裡的學習氛圍有助於孩子靜下心來看書寫作業。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學習方式。

　　3、觀察一週的時間，看看孩子是如何對待功課的。

　　然後和孩子一起坐下來，聊聊你觀察到什麼，使用好奇的問題問問看孩子是怎麼想的，這個時候你需要拋棄對問題的預設，傾聽孩子的想法與感受，做到只聽而不評價;和孩子一起探討，什麼時間，什麼地點，有什麼辦法讓做作業更有效?孩子是否需要你的陪伴?需要什麼幫助?

　　4、告訴孩子，如果他的功課、作業需要幫助，你會在那裡。

　　但是你不會為功課、作業的事嘮叨或提醒，然後，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請求幫助時出現。學習知識是孩子的責任，當你不停嘮叨的時候，學習知識就變成了你的責任。

　　5、允許孩子有不同的學習風格。

　　有的孩子手裡搓著橡皮可能會更有靈感;有的孩子可能習慣於邊聽音樂邊寫作業;有的孩子可能擅長寫語文，但寫數學作業時會感到困難，需要幫助;有的孩子可能正好相反，認為抄寫是一件極其枯燥的事。

　　6、當我們開始把做作業的事交給孩子時，孩子也需要時間來建立寫作業的好習慣。

　　在他還沒有形成習慣前，事情可能會變得更糟糕，他可能忘記作業，或者花更長的時間。我們需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不指責，不發火，僅僅在需要的時候提供幫助。給他充分的尊重與支援，而不是從他手中奪過寫作業的權利。

　　7、如果他真的沒有完成學習目標，讓他承擔自然後果。

　　這時也許他會遇到老師的責罰。你可以通過好奇式提問，幫助他一步步探索學習的目的與重要性。

　　8、孩子的改變不可能一朝而蹴。

　　但你可以從今天開始，嘗試給予孩子尊重，將孩子對自己負責的權利，交還給孩子。

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