八年級上冊語文雷電頌教案

　　教案是教學設計的文字表現形式，是教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。下面就隨小編一起來了解下人教版吧!

　　人教版

　　【學習目標】

　　1、朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。

　　2、聯絡背景資料，理解作品的思想感情。

　　3、理解和學習屈原愛國愛民的思想和英勇無畏的鬥爭精神。

　　【學習重、難點】

　　1、朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。

　　2、聯絡背景資料，理解作品的思想感情。

　　【知識連結】

　　1、作者、人物介紹：

　　屈原：名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國詩人，戰國時期出國人。用楚辭形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透秦國吞併六國的野心，力勸楚王聯齊抗秦，後來遭奸人陷害，罷官放逐，但仍心繫祖國。楚國被攻佔後，自投汨羅江而死。

　　郭沫若：現代著名作家，詩人，劇作家，歷史學家，他從抗戰的現實鬥爭中深切感受到人民的呼聲和時代的責任，又從往昔的歷史回顧中汲取著鬥爭的力量與澎湃的詩情。

　　2、戲劇知識介紹

　　1***戲劇的概念：

　　戲劇，是一種綜合的舞臺藝術，她藉助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。

　　2***戲劇的種類：

　　從表演形式上，可分為話劇、歌劇、舞劇、詩劇、廣播劇、電視劇、街頭劇、活報劇等;

　　從作品內容的性質上，可分悲劇、喜劇、正劇等;

　　從故事情節上，可分為獨幕劇、多幕劇等。

　　從時代分，可以分為歷史劇和現代劇。

　　3***戲劇的要素：包括舞臺說明、戲劇衝突、人物臺詞等。

　　4***戲劇的基本特點：

　　***1***、空間和時間要高度集中 ***2***、矛盾衝突要尖銳集中 ***3***、語言要表現人物性格

　　5***戲劇的文學部分，通稱為劇本，是文學的一大類別，與詩歌、散文、小說並列。

　　3、瞭解劇情和背景

　　時間是在午夜已經過去，黎明尚未到來的時候。靳尚前來佈置和催促鄭詹尹立即執行南後毒死屈原、縱火焚屍的密令。地點是東皇太一廟正殿，神像林立，奇形怪狀，陰森可怖，給人以威壓的氣勢和令人窒息的氣氛。自然景象是雷電交加，狂風大作，無邊的黑夜在顫動，在撕裂，在爆炸。這個典型環境意味著現實世界給屈原的肉體和精神的嚴重傷害，又象徵著光明與黑暗的搏鬥。

　　4、關於《雷電頌》的舞臺說明***正文前小字部分***

　　舞臺說明為舞臺上的屈原的動作、形象外貌作了一個必要的交代，為讀者理解下文的震天撼地的呼喊作了鋪墊。

　　【學法建議】 指導——自主學習

　　【教學流程】

　　一、預學思考

　　1、掌握下面詞語，給加點的字注音

　　睥睨*** *** 汙穢*** *** 犀利*** *** 迸射*** *** 播弄*** *** 虐待*** *** 雷霆*** *** 拖泥帶水 佇立 咆哮 稽首*** *** 馳騁*** *** 詭譎*** *** 占筮*** *** 潸然*** *** 鞭撻*** ***

　　2、解釋詞語

　　睥睨： 播弄： 鞭撻：

　　3、閱讀舞臺說明，說說舞臺上的屈原是個怎樣的形象?

　　二、合作學習

　　1、朗讀課文***自由朗讀、指名朗讀，齊讀***。

　　2、與以往的課文相比，本文在表現形式上有什麼特別之處?

　　3、讀了這篇課文之後你知道了屈原的內心都想了哪些事物?飽含了屈原怎樣的思想感情?

　　4、作者想借屈原之口來表達一種什麼樣的感情?這是一種什麼樣的文學表現手法呢?

　　三、檢測反饋 背誦前六段

　　四、課堂小結

　　這是一篇悲壯、慷慨、激昂的抒情獨白。屈原召喚著風暴雷電等雄偉的自然力量，他與風暴雷電已完全融為一體!對風雷電的呼喚和歌頌，表現了他橫掃一切邪惡的頑強戰鬥精神。雖桎梏加身，但不屈不撓，浩然正氣凜然不可侵犯，充分表現了忠於祖國，熱愛人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正義和光明的化身，是戰鬥不屈的戰士的形象。

　　五、課後作業

　　練習冊第7課

　　人教版八年級上冊語文雷電頌原文

　　屈原的手足已戴刑具，頸上並繫有長鏈，仍著其白日所著之玄衣，披髮，在殿中徘徊。因有腳鐐，行步甚有限制，時而佇立睥睨⑴，目中含有怒火，手有舉動時，必兩手同時舉出。如無舉動時，則拳曲於胸前。

　　屈原***向風及雷電***風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢裡，都死了的時候，正是應該你咆哮的時候了，應該你盡力咆哮的時候!

　　儘管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波浪，和你一同地大聲咆哮呵!

　　啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀!那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀!那是自由，是跳舞，是音樂，是詩!

　　啊，這宇宙中的偉大的詩!你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，儘量發揮你們的力量吧。發洩出無邊無際的怒火把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!

　　雷!你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音?你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀!我要看那滾滾的波濤，我要聽那????的咆哮，我要飄流到那沒有陰謀、沒有汙穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，―同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由裡去!

　　啊，電!你這宇宙中最犀利的劍呀!我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開!雖然你劈它如同劈水―樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時間的一瞬的顯現，哦，那多麼燦爛的、多麼眩目的光明呀!

　　光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火!你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我這熊熊地燃燒著的生命，我這快炸裂呀，我的身體!炸裂呀，宇宙!讓那赤條條的火滾動起來，像這風一樣，像那海一樣，滾動起來，把一切的有形，一切的汙穢，燒燬了吧!燒燬了吧!把這包含著一切罪惡的黑暗燒燬了吧!

　　把你這東皇太一燒燬了吧!把你這雲中君燒燬了吧!你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什麼德能?你們只是產生黑暗的父親和母親!

　　你，你東君，你是什麼個東君?別人說你是太陽神，你，你坐在那馬上絲毫也不能馳騁。你，你紅著一個面孔，你也害羞嗎?啊，你，你完全是一片假!你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒燬，燒燬，燒燬你的一切，特別要燒燬你那匹馬!你假如是有本領，就下來走走吧!什麼個大司命，什麼個少司命，你們的天大的本領就只有曉得播弄人!什麼個湘君，什麼個湘夫人，你們的天大的本領也就只曉得痛哭幾聲!哭，哭有什麼用?眼淚，眼淚有什麼用?頂多讓你們哭出幾籠湘妃竹⑾吧!但那湘妃竹不是主人們用來打奴隸的刑具麼?你們滾下船來，你們滾下雲頭來，我都要把你們燒燬!燒燬!燒燬!

　　哼，還有你這河伯……哦，你河伯!你，你是我最初的一個安慰者!我是看得很清楚的呀!當我被人們押著，押上了一個高坡，衛士們要息腳，我也就站立在高坡上，回頭望著龍門。我是看得很清楚，很清楚的呀!我看見嬋娟被人虐待，我看見你挺身而出，指天畫地有所爭論。結果，你是被人押進了龍門，嬋娟她也被人押進了龍門。

　　但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀!眼淚有什麼用呵?我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，我們沒有拖泥帶水的雨!這是我的意志，宇宙的意志。鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷裡的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!