湘教版音樂一年級買菜教案

　　《買菜》是一首湖北民歌，接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　《買菜》是一首湖北民歌，獨特的旋律手法、中間的數板以及緊跟其後的重複開頭句的結尾，都賦予歌曲以濃郁的民族風格。歌曲旋律生動活潑，歌詞非常通俗而生活化，表達了愉快的勞動情趣。本課著重圍繞“勞動”這個主線，讓學生更加具體、真實地體驗“勞動”的感覺，激發一種積極向上和愛勞動、愛生活的態度。

　　學情分析

　　通過創設情景、教師示範演示、講解分析以及學生演唱演練、聽賞體驗，採用師生互動、生生互動，使學生反覆體驗，感受歌曲，從而來表現歌曲、理解歌曲。

　　教學目標

　　1、認知目標：通過學習使學生能有表情的演出《買菜》，感受並表現勞動時的快樂。知道歌曲中反覆記號的運用。

　　2、能力目標：培養學生對音樂的感受力、表現力和創造力。

　　3、情感目標：培養學生對勞動的正確認識，激發一種愛生活、愛勞動的積極態度。

　　教學重點和難點

　　1、用輕巧、純真的聲音唱出歌曲天真、歡快的感情。

　　2、為歌曲即興創編節奏規整的具有蔬菜特點的數板。

　　教學過程

　　一、趣味律動--模仿小動物隨音樂律動***把小動物：小白兔、小花貓、烏龜、大老虎等等動物的動作表演出來***

　　二、初聽《勞動最光榮》----復聽《勞動最光榮》，並隨音樂律動

　　三、小遊戲——我做你猜家務活

　　點名學生到講臺前表演，其餘同學猜答案***如拖地、擦桌子、洗衣物等等***

　　四、入情入境——學新課

　　1、聽錄音回答問題---放歌曲《買菜》的音樂

　　聽第一遍回答：看看這位小朋友再做些什麼?

　　聽第二遍回答：找到XX XX I X X I相對應的歌詞

　　聽第三遍回答：找到歌曲中其它描寫菜的節奏

　　聽第四遍回答：簡單介紹反覆記號

　　2、學生完整地朗讀歌詞

　　3、學唱歌曲

　　***1***聽範唱

　　***2***學生隨琴輕聲唱

　　***3***歌曲處理

　　師提問：買了這麼多的菜，心情會怎樣呢?***高興、快樂、興奮。。。***

　　師提問：菜太多了，拿不了，又是怎樣的心情呢?***有點著急、有點無奈。。。***

　　師提問：最後的這個“嘿”該怎麼表達呢?***要唱得高興，神氣。。。***

　　要求學生隨歌曲的情景有感情的演唱歌曲。

　　***4***歌表演

　　由學生根據歌詞設計動作

　　五、拓展延伸——我自己的勞動歌

　　1、瞭解“數板”

　　歌曲中“蘿蔔、黃瓜。。。”這段就是叫“數板”，這是民間戲曲中的一個特色。

　　2、創編菜名

　　師：我們把歌曲中的菜換掉，換成你想買的菜和你喜歡吃的菜，把它編導歌曲裡唱一唱!

　　3、跟勞動有關的歌——說一說學生還知道的一些表現勞動的歌曲，再聽一聽。

　　《粉刷匠》、《勞動最光榮》。。。

　　六、課堂總結

　　勞動是最光榮的，因為勞動創造了幸福的生活。建議小朋友今天回去就幫家裡做一些力所能及的事，讓我們一起去體驗勞動的樂趣，享受勞動帶來的快樂!

　　聽《買菜》離開教室

　　教學環節教師活動預設學生行為設計意圖

　　以“勞動”為主線，讓學生跳勞動舞、唱勞動歌、幹勞動活，拓展自己的勞動歌。

　　指導講解、示範啟發、聽唱演練等，感悟體驗來解決本課的重點。

　　學生，積極性高、濃，很快融入到我組織的課堂中，取得了很好的效果，

　　音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的再現。本節課把模仿與表現、創造充分結合，使學生在參與實踐中體驗到音樂帶來的快樂，從精神上產生愉悅和美感，而且培養的學生的創造能力和表演能力，使課堂氣氛變的很濃厚!

　　板書設計

　　買菜

　　找出節奏：XX XX ∣ XX XX ∣

　　圓溜 ∣ 溜 呀∣ 綠油 ∣油 呀∣

　　咯咯 ∣叫 呀 ∣ 蹦蹦 ∣跳 呀∣

　　蘿蔔 黃瓜 ∣ 西紅 柿∣

　　蠶豆 毛豆 ∣ 小豌 豆∣

　　湘教版音樂一年級買菜教學反思

　　1、本課授課物件是二年級的小朋友，根據這個年齡段學生的特點，我在課的一開始就從孩子喜歡的小動物入手，通過讓學生模仿小動物極大地調動了學生的學習熱情，接著通過“我做你猜家務活”這些輕鬆、有趣的音樂活動，拉近了師生的距離，整節課學生在愉悅的學習中學習音樂，做到“在玩中學，在學中玩”。

　　2、本節課以“勞動”為主線，讓學生跳勞動舞、唱勞動歌、幹勞動活，拓展自己的勞動歌，學生充分的感受勞動帶來的快樂，並體會到音樂來源於生活，生活中處處有音樂。

　　3、整節課以學生為中心，以“勞動”為主線，運用“主動學習，主動參與”的教學策略，讓學生有目的的多聽，循序漸進地多唱，大膽互動中創造，正確的參與評價，做到“面向全體學生”，達到了較好的教學效果。