蘇教版六年級科學複習計劃

　　通過三年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到培養，那麼想要全面提高六年級孩子的複習效率，教師應該怎樣制定計劃?下面一起來看看小編整理的，同學們要做好複習咯。

　　篇一

　　一、學情分析

　　1、主要優勢

　　學生喜歡上了科學這門課，通過做實驗、做遊戲、講故事、上網查資料等，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。

　　2、存在問題

　　個別學生的學習態度太端正，對科學知識的探究也是比較的膚淺，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力也有待提高，科學精神有待進一步的培養。大部分學生樂於表達但不善於書寫和歸納，還有個別學生學習態度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現很差，需要採用恰當方法強化輔導。

　　二、複習內容

　　本冊教材共分四個單元進行復習，分別為“微小世界、物質的變化、宇宙、環境和我們”。

　　三、複習重、難點

　　通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能運用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現，便於學生整體有序把握科學知識。

　　重點是對本學期所學知識的概念正確理解。難點是對實驗操作中的現象進行分析，探究科學知識。

　　四、複習採取措施

　　1、聯絡生活實際，把學生難理解的地方進行重複輔導，在降低難度的基礎上，加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛，充分發揮小組的作用，採取互相幫助的辦法，使每一個學生都得到不同程度的提高。

　　2、每個單元都要將學習內容作簡單指導，讓學生每節課都複習到重點知識。認真上好複習課，提高複習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

　　3、對學困生進行單獨輔導，對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。、

　　4、加強複習間的過程評價，提高學生的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到受益。

　　五、進度安排

　　第一課時：“微小世界”單元的複習

　　第二課時：“物質的變化”單元的複習

　　第三課時：“宇宙單元”的複習

　　第四課時：“環境和我們”單元的複習

　　第五課時：綜合複習，講評試卷

　　第六-八課時：小組交流、自主複習

　　篇二

　　一、班級情況分析

　　通過三年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發展不太平衡，部分學生學習熱情欠佳。六年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，並試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象;學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長;學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。

　　二、複習目標

　　1、通過複習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

　　2、通過複習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

　　3、查缺補漏，同時學會做題方法。

　　4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學學習的良好習慣。

　　三、複習時間

　　6月8日——6月21日

　　三、複習內容

　　1、六年級科學下冊安排了4個單元，分別是《微小世界》、《物質的變化》、《宇宙》、《環境和我們》。

　　2、複習階段安排：***共計6課時***

　　第一階段：單元複習***1課時***

　　第二階段：綜合複習***3課時***

　　第三階段：模擬檢測***2課時***

　　四、時間安排

　　時間 內容 課時

　　6.8-6.10 單元複習 1課時

　　6.9-6.16 綜合複習 3課時

　　6.17-6.21 模擬檢測 2課時

　　五、具體措施

　　1、 組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

　　2、 利用休息時間進行輔導。

　　3、認真上好複習課，提高複習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

　　4、加強複習間的過程評價，提高後進生的學習興趣，促進全面和諧發展。

　　篇三

　　一、基本情況

　　通過四年的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到培養，觀察能了、動手能力、分析問題和解決問的能力得到加強，學生的科學精神得到培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發展不大平衡，學生學習熱情欠佳，“三動”能力較弱。

　　二、指導思想

　　以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地複習鞏固小學階段的科學課程知識，重點複習六年級上下兩冊的內容，鞏固觀察、操作試驗的成果，認真做好評價下學期自擬的兩份試卷，

　　發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高複習效率。

　　三、目標要求

　　通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能運用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題，保持和發展對周圍世界的好奇心和求知慾，形成大膽想象，尊重證據，敢於科學創新的

　　科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。

　　具體分為“生命世界”、“物質世界”、“地球與宇宙”三大領域。通過四份試卷體現，便於學生整體有序把握科學知識。

　　四、方法措施

　　1、加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

　　2、認真上好複習課，提高複習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

　　3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底， 及時查漏補缺， 做到試驗率100%。

　　4、加強複習間的過程評價，提高後進生的學習興趣，促進全面和諧發展。

　　五、複習時間安排

　　6.5—6.6 ***二節***寫學習科學課的收穫體會

　　6.7 ***一節***複習上學期的課程內容

　　6.12—6.14***三節***重點複習下學期課程內容

　　6.19—6.21***三節***重點做、講評下學期的兩份試卷

　　6.26—6.27***二節***小組交流、自主複習