關於兒童節的教學隨筆

　　六一兒童節承載著兒童的夢想，老師的心情又是怎樣的呢?下面是小編精心為您整理的兒童節的教學隨筆，希望您喜歡!

　　兒童節的教學隨筆篇一

　　這是我成為人民教師以來的第一個六一兒童節，也是這些一年級孩子們在學校過的第一次兒童節，所以我覺得應該過得特別而有意義。

　　聽說縣城的小學都會在這一天放假，而且還會組織孩子們參加六一節文藝演出，我知道在我這樣偏遠的農村小學，學校能組織六一活動只是奢望，所以我決定用自己的方式帶給孩子們不一樣的節日，我要給這些山裡的孩子和縣城的小朋友一樣的快樂。

　　一到學校，我就把準備好的禮物分給了每一個小朋友，這是我頭天晚上精心準備的小禮物，雖然每個孩子得到的只是一把小折傘，但我卻很用心地在每把折傘上寫上了他們的名字和我祝福的話語，看到孩子們拿到禮物念著自己名字時的開心笑臉，我知道他們非常喜歡，這是他們大多數人的第一份兒童節禮物。

　　因為今天學校沒有放假，所以我還是要繼續我的教學，我試著講一些有趣的小故事和笑話給孩子們聽，我知道今天應該是屬於他們的，課可以上，但不能在這一天剝奪他們放鬆開心的權利。學校領導說下午可以不上課，但要在教室不能放假，因此我只能在小小的教室裡和他們一起度過這個不一樣的節日。

　　教室桌椅全部呈“凹”字形排開，中間就空了出來，雖然不是很寬敞，但已經足夠讓它成為一個舞臺。既然是過節，當然少不了好吃的，早早地在孩子們的桌前就擺上了瓜子糖果，大家都吃得不亦樂乎。有吃的當然不夠，有節目才叫過節嘛，，首先全班一起大合唱，把我所教過的歌都唱了一遍，孩子們憋著通紅的小臉使勁地唱著，氣氛一下子就活躍了。接著我把男女生分組來進行才藝比賽，一開始小朋友還很害羞，但在我和數學老師的帶動下，小朋友們一個個爭先恐後起來，男生比了女生上，不甘落後，唱歌、跳舞、武術、走秀等等，小朋友們竭盡所能地展現著自己，每個人都參與了進來。最後男女生打平了，如果不是我及時地喊停，可能他們還不依不饒地想分個高下呢!

　　接下來我拿出了膝上型電腦，很多農村的孩子只是聽過，都沒有見過，甚至還有小朋友不認識的，我找出事先選好的視訊，沒錯，我要教孩子們跳舞，是一個特別簡單卻有意思的集體舞——兔子舞，隨著教學視訊的指導，不久孩子們就很聰明地學會了，大家一遍又一遍地跳著，滿頭大汗又酣暢淋漓……

　　熱舞過後，當然沒這麼快就結束今天的節目，接著我還安排了場特殊的電影。農村小學不比城裡，根本沒有集體看電影的機會，而且很多家裡貧困的孩子更是沒機會看電視。這個時候的小孩最喜歡的就是看動畫片，而且其中最喜歡的就是看《喜羊羊與灰太狼》，我特地下了一部賀歲版的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》，就是想在這個特別的節日裡用筆記本放給他們看。雖然螢幕不大，但孩子們很興奮也很聽話地排好坐著看，時而歡笑、時而投入，看得津津有味的，模樣可愛極了。

　　一下午時間不短，也不長，電影放完後基本上就到了快放學的時間了，可是大家彷彿還意猶未盡，根本沒有平時還沒到下課就蠢蠢欲動的心情，看著他們渴望的眼神，我知道我還有件答應他們的節目沒開始，就是給他們每個孩子拍照。山裡的孩子其實都很漂亮，除了衣服沒有城裡的孩子好看，臉也沒有城裡的孩子白淨，其他的都一樣，一樣的可愛，一樣的具有表現欲，而且他們還更加懂事和聽話，平時他們想拍張照片還要等假期節日才能去城裡拍，所以他們都希望我能用相機給他們拍張好看的照片。於是我讓他們排好隊，一對一對地拍，每個小朋友都特別的高興，還有小朋友擺出各種POSS來秀，很是可愛呢!

　　終於還是放學了，有個孩子在大家都走完後拉著我的手趴在我耳朵旁告訴我，這是她過的最開心的節日，謝謝老師!走時還親了我一下，我的眼淚一下子就流了下來，我覺得特別的欣慰，也很感動很開心，我知道他們是真的愛我，我用他們不曾有過的方式給他們過了一個特別的節日，我相信他們今天一定很開心，永遠都會記得今天的快樂!

　　童年就應該快樂，節日就應該開心!不是嗎…至少今天，我很快樂!

　　兒童節的教學隨筆篇二

　　我們的六一節演出終於快要到來了!六一是孩子的夢想，他們渴望著這一天爸爸媽媽能陪自己度過快樂的節日，他們希望爸爸媽媽能看到自己出色的表演，他們期望著在六一節能夠收到自己喜歡的禮物和玩具。他們更想向爸爸媽媽展示自己長大了，懂事了。 為了呈現精彩的表演，小朋友們要經過了為期四周的辛苦排練，為了讓每個孩子都有機會上臺表演和展示，老師精心的策劃了四個節目。給大班的孩子排節目，雖然不用擔心他們像小班的弟弟妹妹弄不清楚方向，但班級男生較多，給活潑好動的男孩子排節目還真不那麼容易，有時，他們不聽老師指揮，隨意走動，或者故意調皮搗蛋時，真的很生氣，可是看到孩子們為了排練節目，頭上冒著汗珠，認真記著動作和隊形的樣子，看到孩子們對六一節目表演的期待和渴望的樣子，就怎麼也不想批評他們了。

　　在班級老師、小朋友、家長的積極配合下，我們已經完成了四個節目的編排，通過三週的辛苦排練每個節目都已經成型，為了讓節目更加整齊，每個節目的細節部分還是有待加強，四個活動展現了動靜交替、有活潑歡快的風車舞、抒情柔美的散文朗誦，不僅我們，每個班的老師、孩子、家長們為了這臺演出都付出的很多的時間、經歷和體力，不為別的，只為讓每位孩子在六一節，為自己送上一份禮物，只為讓每位家長看到自己孩子精彩的六一表現而展現笑容。 最後一週倒計時，希望大四班的孩子們能夠給家長們和老師們帶來大膽、自信、精彩的表演，我們都非常期待六一的到來，在六一兒童節即將來臨之際，願所有的孩子節日快樂、茁壯成長。

　　兒童節的教學隨筆篇三

　　在許多成年人的眼中，孩子們歡快的歌聲、炫動的舞蹈可能是最讓吸引眼球的活動。每年一度的節日，許多家長就早早的等候在校園周圍，期待著與孩子們共同度過這個美好的、快樂的節日。可是誰又想過孩子們的感受呢?沒有，從來就沒有誰在乎過這些小主人的感受。

　　在我的記憶中，能夠讓我喚起兒童記憶的不是歌聲，也不是舞蹈，而是那些很多小孩子們喜愛的體育活動。一根長長的繩子，中間扎一個紅綢子，老師手舉一個小紅旗，口中含著一個哨子。在比賽雙分已經憋足了勁，擺好了決戰的陣勢後，一聲哨響，在震耳欲聾響徹雲霄的加油聲中，紅綢子左右移動，牢牢地牽動著大家的心，每個人的臉上都洋溢著節日的快樂。在學校狹小的操場上，擺放著一個用混凝土製成的乒乓球檯，球檯的中間豎立著一排磚頭。這裡也進行著孩子們最愛的乒乓球比賽，層層篩選出來的十幾個選手進行著最後的冠軍爭奪賽，雖然場面沒有拔河那麼熱鬧，但是也聚集著全校喜愛這項活動的幾十號人，大家都在緊張的關注著每一顆球起起落落，精彩處喝彩不斷。跳繩、踢毽子、拍皮球……到處都在緊張而有序的開展著，笑聲、歌聲、加油聲此起彼伏，一派節日的熱鬧氣氛。

　　現在這些似乎都已經成為過去，大家所關注的是所謂的“才藝”，舞蹈成為節日的重頭戲。領導一聲令下，學生和教師早就開始了舞蹈編排，為了不同的目的，擠佔音體美，犧牲休息日，大家忙的不可開交。節日的舞臺上孩子們盡情的舞動著、旋轉著，一張張可愛的笑臉向大人們傳遞著節日的幸福。教師笑了，領導笑了，家長笑了……

　　偶然的機會我與幾位小同學交談了一會，他們的話語讓我看到了浮華下面真正的聲音。

　　“今天，你們玩了高興嗎?”

　　“高興!”

　　“你參加了什麼活動?”

　　“一個活動也沒有……”他顯得很不自然。

　　我不想再問下去，害怕傷害他那可能已經被傷害過若干次的幼小的心，趕緊轉換了話題。

　　“你覺得六一搞些什麼活動有意思?”

　　“拔河!”旁邊另一個學生搶著回答到。

　　也許這是高年級同學的想法，我接著隨便問了一句後面的一位二年級的小同學。

　　“你覺得今天最有意思的是什麼?”

　　“我覺得最有意思的是可以不上課，最沒有意思的是媽媽沒有來給我買冰紅茶。”他想了想，毫不遲疑的說。

　　這就是孩子們的心聲，也許他們不能代表所有學生的心願，但他們也是兒童節的主人。我們不能用自己的觀點去評判節日的價值取向，至少我們心在確實忽略了很多有上面這樣真實想法的孩子們。

　　這次與學生的交流讓我思考現在的學校教育，我們的教育缺少了什麼?

　　我的答案是缺少了學生的聲音。課改呼籲把課堂還給學生，把成長還給學生，現在我要說把六一真正的還給學生。想一想六一節是誰的節日?我們自上而下的六一活動安排是學生所喜歡的嗎?我們傾聽了所有學生的聲音了嗎?我們關注了所有孩子們了嗎?

　　奉勸那些還在把自己的一直強加給孩子的教育者，請你放下師道尊嚴，蹲下身子，多聽聽孩子們是怎麼說的，怎麼想的，給他們充分的展示自我表現自我的時間和空間。