教師講課比賽領導講話

　　舉行教師講課比賽有助於進一步推進教學改革，貫徹教改理念，下面就是小編給大家整理的稿，僅供參考。

　　***一***

　　各位老師、同志們：

　　大家下午好!

　　為了加強對青年教師教學能力的培養，我院第二屆青年教師講課比賽今天在這裡如期拉開了帷幕。剛才，七位選手進行了精彩的講演和風采展示，請允許我代表學院黨政領導對這次活動和七位選手取得的優異成績表示熱烈地祝賀，對前來指導我們工作的各位領導和專家表示熱烈地歡迎，對各位系***室***主任和全體老師的大力支援表示衷心的感謝。

　　學院對這次講課比賽活動非常重視，尤其是負責教學工作的XX副院長和工會主席XXX同志多次協商，做出了認真、細緻地安排和部署;學校督導團、學院督導組的老師和專家也義不容辭的承擔了指導和評委的任務;各系***室***負責人深入動員，青年教師踴躍報名、認真準備、積極參賽，使我院的這次講課比賽活動得以順利舉行。剛才，校督導團的兩位專家對七位選手的表現做了精彩的點評，使我們深受啟發。比賽開始前，我們還聆聽了省級青年教師講課比賽一等獎獲得者、陝西師範大學XX老師做的精彩示範課。在此，我代表學院黨政領導向他們表示衷心地感謝!

　　藉此機會，就課堂教學我想講三點意見和建議，供大家參考：

　　1、緊扣“一個主題”。就是要緊扣培養計劃和教學大綱這個主題，較好地把握知識與技能、過程與方法、情感、態度和價值觀三維教學目標來編寫教案、設計教法和組織學法，力求做到思路清晰、理念清新、方法得當。

　　2、把握“兩個基本點”。就是課堂教學教師主導、學生主體。教師要始終以學生為中心，體察學生變化，分析學生認知現狀，因勢利導、因材施教，做到圍繞學生、突出學生、服務學生、引導學生但不遷就學生，積極開展師生互動，培養和激發學生學習興趣。

　　3、全面體現“四化”。一是教學手段的“現代化”，充分利用多媒體教學課件這一現代化教學工具，為學生提供真實的感性認識，寓教於樂，把抽象的知識變為直觀、生動、形象的形式呈現在學生面前，變“死”的教材為“活”的知識。二是教學內容的“時代化”，把教材知識與重大的國際國內時事、黨和政府的重要會議檔案精神緊密結合，體現濃郁的時代氣息。三是教學活動的“生活化”，無論是從課本匯入，還是引導學生具體探究、鞏固延伸，都要把學生在實際生活中常見的問題帶入課堂，讓課堂迴歸生活從而達到服務生活、高於生活、指導生活和提升生活的目的。四是教學方法的“多元化”，就是要不斷創新教育教學方法，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學;倡導科研與教學的互動，及時把科研成果、學科前沿知識轉化為教學內容;改革考試方法，注重學習過程考查和學生能力評價。

　　說實話，當著大家講這些實感班門弄斧。其實，今天參加這個講課比賽活動對我也是一個極好的學習機會。這裡有個小小的建議，就是既然是講課比賽，而且限時20分鐘。那麼，我們就要按照這20分鐘的要求去設計、編寫教案和組織教學，以體現教學內容的相對完整性和課堂的嚴肅性。最後，祝大家工作愉快、身體健康、生活幸福。 謝謝!

　　***二***

　　尊敬的各位老師、各位評委，大家下午好!

　　經過兩次緊張的角逐，我校20xx青年教師說課比賽今天結束了。首先讓我代表競賽組委會對各位評委表示衷心的感謝，對獲獎的參賽選手表示熱烈的祝賀!這次比賽是我校為進一步促進新課程改革學，提高廣大青年教師的專業素質和文化理論水平，加快中青年教師的專業化發展而開展的一次非常有益的活動，更是我校進一步推動示範校建設的一個重要舉措。

　　本次活動展示出了我校青年教師較高的專業素養和文化理論水平，展現了教師們求真務實、積極進取、勇於創新、勇於開拓的精神面貌。從說課的內容和課件的設計來看，參賽教師都作了充分的準備，課件的製作新穎豐富、形象生動，教師們態度端正、鑽研教材認真、目標確立恰當;重視教法設計、教學手段多樣;教學功底紮實、教學理念新穎;重視能力培養、注重聯絡實際;教學方法合理、可操作性較強。在這次比賽中，許多青年教師在說教材、說教學過程、說反思的常規內容基礎上，增添了教師的個人思維亮點。

　　通過這次說課比賽，我希望全校教師要堅持學科特色，認真落實教改、課改精神，嚴格貫徹素質教育思想，在教學中重視學生潛力的挖掘和實踐鍛鍊，在日常教學過程中，注重教學研究，立志探索創新，以求在思考中掌握教育方法，在聯絡中構建思維模式，在應用中獲取實踐能力，並利用這次比賽，作為提高自我、鍛鍊自我的契機，切實提升自己的個性才能。

　　青年教師的成長也是學校的成長，今後學校將繼續加大教學改革力度，為青年教師成長搭建堅實平臺，定期或不定期地繼續舉辦各種教學競賽，讓更多的教師從這裡走向新的更大輝煌，為學校的建設和發展貢獻更大的力量!

　　***三***

　　為進一步推進教學改革，貫徹教改理念，借鑑三名校經驗，創立適合本校實際的教學模式，教務處組織了一系列的活動。從本學期第二週至第八週舉行了全校教師講課達標排隊活動，通過各教研組推薦和自願報名，教務處在第九、第十週舉行了中青年教師講課比賽活動，現將此次活動進行總結。

　　本次比賽在教務處的組織安排下，在各教研組和參賽教師的積極參與、大力支援下，已經於上週四結束了。參加本次講課比賽的教師共有18名，其中語文組、數學組、政史地組、各有3人，英語組、理化生組、音體美組各有2人，保證了每一個科目至少有1人蔘加。參賽教師基本上都是各組推薦的優秀選手，一定程度上代表了本組的水平。參賽的18名教師都能根據教務處的安排，自己選定講課內容，按照教改理念、教學目標列印好講課教案，為講課作好了充分的準備。講課過程中，參賽教師積極滲透課改理念，較為熟練地運用學案、 30+15，先學後教等模式，極大的調動了學生的學習積極性，有意識地在突出學生在教學中的主體地位，逐步轉變教師角色等方面作了一些有益的嘗試。講課中注重了教學的實效性，教師教的輕鬆，學生學得紮實。講課後，教師都能自我反思，總結此次比賽的得失。

　　縱觀本次比賽，出現了許多的亮點，突出亮點：學案的利用充分;學生的參與面大。其他亮點：用例項引入課題，講解理論聯絡實際，教態和藹可親，儘可能多地使用教具，組織學生討論，引導學生思考，注意提高學生的學習興趣等等。當然也還存在這樣或那樣的不足，教學中目標不夠明確，重點不突出，對學生引導不到位，學案與教案的銜接處理不當等等。但是總的來說，此次講課比賽還是收到了不錯效果。如果我們的每一節課，都能象這樣去上，我們的教學質量一定會很快地更上一個新臺階。

　　本次比賽的評委由學校領導和教研組長擔任。具有一定的權威性。評委們都能不辭辛勞，不顧耽誤自己的課時，認真履職，仔細聽好，記錄好每一節課。課後及時組織評委集體評課，本著共同探討，共同提高公正客觀的原則，給每一個上課教師提了很多寶貴的建議。然後，評委根據《李家山中學課堂教學綜合評價量表》給每一位參賽教師打了分。

　　根據評委們的打分，按照平均分的高低，本次比賽評出一等獎4名，二等獎10名，三等獎4名。學校在向此次比賽取得優異成績的教師表示祝賀的同時，也號召全體教師向他們學習，也希望他們繼續努力，爭取更大的進步。

　　通過此次講課比賽，不僅檢驗了我們青年教師的教育教學水平，同時也為廣大教師提供了展示交流的舞臺，對青年教師的進一步成才必將起到積極地推動作用。另外，通過比賽也發現了我們在教學中還存在的一些問題，為學校進一步搞好教學教研工作提供了素材，積累了經驗，指明瞭方向，各教研組下去後要認真總結此次比賽的得失，成功的經驗一定要繼續發揚，並且大膽地推廣，失敗的教訓一定要想辦法克服。

　　看過的人還：