人教版七年級語文下冊第一單元訓練題

　　在七年級語文下冊第一單元的課程即將結束之際，要準備哪些訓練題來練習呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一.基礎知識

　　1.給下列加點字注音

　　桑葚*** *** 菜畦*** *** 宿儒*** *** 沮喪*** *** 嫉妒*** *** 訕笑*** ***

　　衣襟*** *** 驪歌*** *** 花圃*** *** 抽屜*** *** 僱車*** *** 哭號*** ***

　　2.根據拼音，在下面句子的橫線上填入正確的字。

　　①拍雪人和塑雪羅漢需要人們jiàn shǎng ，這是荒園，rén jì hán zhì 。

　　②我坐在放下雨蓬的洋車裡，一邊chōu chōu dā dā 地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。

　　3.文言詞語理解

　　①之

　　例項：忽啼求之：它，指書具，代詞。 借旁近與之：他，指仲永，代詞。

　　餘聞之也久：這事。指仲永父“不使學”、“環謁於邑人”，代詞。

　　測驗：

　　不能稱前時之聞。 卒之為眾人。

　　②於

　　例項：

　　環謁於邑人：到，介詞。 於舅家見之：在，介詞。

　　測驗：

　　賢於材人遠矣。 愛於人者不至。

　　③從文中找出詞類活用的詞語。

　　例項：

　　邑人奇之：以…為奇，形容動詞作動詞。 賓客其父：把…當作賓客，名詞作動詞。

　　測驗：解釋下面加點詞語

　　利其然。 傷仲永。

　　④重點文言詞語解釋

　　“世隸耕”隸：屬於。 “未嘗識書具”嘗：曾經。

　　“即書詩四句”書：動詞，寫。 “並自為其名”自：自己。為：動詞，題上。

　　“或以錢幣乞之”或：有的人。 “固眾人”固：本來。

　　二.語言運用

　　1.讀了《爸爸的花落了》一文，我們知道父親的愛中有殷切的希望、嚴格的要求、溫暖的關懷、熱忱的鼓勵……請你仿照下面的句子，也用比喻的方式說說你對父愛的感覺好嗎?

　　父愛如山，我領略了它的沉穩與厚重。

　　2.讀《傷仲永》一文時，有人認為：方仲永五歲不學自通，能詩會書，這本身就是否定了後天的學習，它和作者最後一段的議論自相矛盾。你同意這種說法嗎?把你的觀點寫出來。

　　三.課文悟讀與訓練

　　例項：《從百草園到三味書屋》是回憶性的散文。這篇文章寫了在燦爛的春光中有童真，在無味的冬日有童趣;自由玩耍中充滿幻想，嚴肅的學習中也不乏快樂。

　　《爸爸的花兒落了》是從小說《城南舊事》中節選的，小說展示的基本上是作者自己童年生活的軌跡。節選的這一部分圍繞畢業典禮引出對爸爸及相關往事的回憶，從回憶中層示自己不斷成長的過程。本文雖然用很多篇幅回憶小時被打的事，但自始至終貫穿著對父親的摯愛，也透露出父親對自己的關愛。

　　《醜小鴨》是一篇童話。童話講的雖然是醜小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。醜小鴨對生活的執著追求和渴望，正是這種不懈的努力和追求，使他從一個人人歧視、飽受嘲弄的醜小鴨最終變成了一隻令人羨慕的美麗的白天鵝。

　　《詩兩首》主題是關於人生的：《假如生活欺騙了你》表達了作者熱愛生活，執著地追求理想，相信光明必來，正義必勝;《未選擇的路》運用象徵手法，借寫自然界的路來表達對人生之路的思考。

　　《傷仲永》是一篇文言文，本文作者為一位神童最終變成常人而深感惋惜，引發人們的思考：一個人能否成才，與天資有關，更與後天所受的教育和自身的學習有關。

　　測驗：

　　①《從百草園到三味書屋》選自《 》，作者 ，原名 ，浙江紹興人。是我國現代偉大的 家、 家、 家。其《自嘲》中的名句是“ ”。

　　②《爸爸的花落了》作者是 ，原名 ，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，在北京長大。1967年創辦《純文學雜誌》，以後又經營純文學出版社。

　　③童話是兒童文學的一種。這種作品通過 、 、 來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。《醜小鴨》的作者是 ***國家***的 。

　　④《假如生活欺騙了你》的作者是 ，俄國偉大的詩人。史稱“ ”。著名詩作有《 》、《 》等。他被認為是俄羅斯文學語言的建立者和新俄羅斯文學的奠基人。

　　⑤《傷仲永》的作者是_______時的________，他字________，號_________，世稱______，是傑出的_______家，_______家，是唐宋八大家之一。本文以方仲永的事例說明 的關係。

　　四.中考連結

　　·課文精練

　　***甲***王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　***乙***人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑥⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面牆之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟於天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學也。”夫以孔子之聖，猶須好學，今人可不勉⑨乎?

　　註解：①孤陋：片面、淺陋。②資：盤纏。③審：詳細。④稽：探究、考察。⑤庶幾：差不多。⑥子羔、原憲：孔子的弟子。⑦邑：地方，⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。

　　1.解釋下列句子中加點字的意思。

　　①卒之為眾人 卒： ②則其受於人者不至也 至：

　　③不幸而在窮僻之域 域： ④終無濟於天下 濟：

　　2.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

　　①其受之天也，賢於材人遠矣。

　　②人之為學，不日進則日退。

　　3.甲文談“成才”，乙文談“做學問”，二者強調的重點各有不同。請根據你的理解，談談具體有什麼不同。

　　4.甲乙兩文都具有較強的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內容。

　　延伸閱讀

　　***一***現代文部分

　　思，在百草園

　　劉宗棠

　　紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進了渴望已久的魯迅故居——百草園。

　　儘管剛剛經受過肅殺的冰雪，百草園內卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏①yáoyè*** ***，在初升的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕桐伸開巴掌，彷彿要對尋蹤環顧的瞻仰者數數這裡的家珍;據說還是魯迅先生兒時摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝幹上被風刀霜劍鏤刻得瘢痕交錯，但仍顯得蒼勁傲然，生機勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符!園裡幾②qí*** ***青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣。看來，自然界的生物即使在冬天裡也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生!

　　儘管我來的還不是時候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長吟;沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向雲霄裡去了的情景。可單是那一堵還是當年的短短的泥牆，就給了我以無限的情趣。

　　泥牆齊腰高，十來步長。牆腳邊長滿了各種各樣的野草，大概就是因為這裡的草才命名了這個園吧。現在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點點青翠欲滴的草尖。這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。它們把綠色獻給大地，獻給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮鬥不懈的鼓舞。啊，先生寫得多好：他一生“吃下去的是草，擠出來的是奶”!草啊，百草園的草啊，不正植被華夏，給進擊者以不盡的養料!我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢裡，落在這片土地上!

　　當年的魯迅，就是從百草園走向一個決鬥場!向一切愚昧宣戰;和一切③nuòruò*** ***決裂，同一切黑暗決鬥;與一切腐惡較量。傾一腔熱血，拋七尺軀體，為振興中華而馳騁一生。儘管，他在殘酷的鬥爭中過早地耗盡了心血，還沒有來得及看到一個民族的樂園的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草園的草一樣，不為生命結束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。

　　小草信仰春天，先生信仰中華必將振興。現在真的有了風調雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽，有了清甜如許的泉源。

　　站在百草園這堵矮牆旁，我看到紹興的一條街，人流④xīxīrángráng*** ***，腳步早踏著早春的陽光。站在中國的土地上，朝外望去吧：資訊爆炸，宇宙飛船，世界在變革，星球在行進，我們不該像先生那樣奮力進擊，讓中華早一點振興起來，高高地崛立於世界民族之林嗎?

　　百草園的草啊，每一棵都在陽光和雨露的哺育下成長著。我不也是這個園中的一棵草嗎?不僅是，更是從百草園裡走出來的人!

　　思，在百草園，在前進的大路上……

　　1.根據拼音在括號裡填寫漢字。

　　①yáoyè*** *** ② qí*** *** ③ nuòruò*** *** ④xīxīrángráng*** ***

　　2.第一段中表現園中景色總的特點的詞語是__________，表現人們崇敬的感情的詞語是__________。用橫線標出此段中直接抒發作者總的感受的語句。

　　3.文中用擬人手法，以__________和__________兩個詞語，把棕櫚比擬成__________的人。4.說說選文第二段在文章結構上的作用是__________。

　　5.寫百草園的各種景物時落筆的重點是什麼?為什麼要這樣寫?

　　6.將本文和《從百草園到三味書屋》中描寫百草園景物的部分進行比較，看看有什麼不同?

　　7.模仿第二段句子中“……沒能……沒有……可單是……就……”的句式寫一段話。

　　8.文章畫線處寫的“風調雨順的氣候”、“流金溢彩的太陽”、“清甜如許的泉源”各指的是什麼?

　　***二***文言文部分

　　晉王羲之，字逸少，曠①子也，七歲善書。十二見前代筆說②於父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所祕?”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法?”父見其小，恐不能祕之，曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請:“今而用之使待成人恐蔽兒幼令③也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進。

　　衛夫人④見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名!”

　　晉帝時，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。

　　***選自張懷瓘《書斷•王羲之》***

　　註釋：①曠：王曠，王羲之之父。②筆說：論書法的書。③幼令：幼年時的美好才華。④衛夫人：東晉書法家。王羲之少時，曾經跟她學習書法。⑤祝版：祭神的木板。

　　1.認真通讀全文，用“/”標出下列句子的誦讀節奏。

　　今 而 用 之 使 待 成 人 恐 蔽 兒 幼 令 也。

　　2.解釋下列句子中加點的詞。

　　***1***恐不能祕之*** ******2***待爾成人，吾授也*** ******3***不盈期月*** ***

　　3.“衛夫人見，語太常王策曰”中“語”的意思與下列句中“語”的意思相同的一項是*** ***。

　　A.旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 B.其夫囈語。

　　C.此中人語云：“不足為外人道也。” D.不敢高聲語，恐驚天上人。

　　4.翻譯句子。

　　此子必蔽吾名!

　　5.概括文中王羲之成功的原因，並就你感受最深的一點，聯絡實際談談你的認識。

　　答案：

　　一.***略***

　　二.1.答案言之成理即可。提示：父愛如大海***陽光、月光、春風、春雨***……2.答案不要求唯一，只要表達的觀點合理即可

　　三.答案：①朝花夕拾 魯迅 周樹人 文學家 思想家 革命家 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛②林海音林含英③想象 幻想 誇張 丹麥 安徒生④普希金 俄羅斯文學之父 自由頌 致恰達耶夫⑤北宋 王安石 字介甫 號半山 臨川先生 政治 文學 人的天資與後天成才的關係

　　四.中考連結

　　課文精練參考答案：1.①終於 ②達到 ③地方***答“疆界”“區域”也算對*** ④幫助2.①他的天資，比一般有才能的人高得多 ②人們做學問，如果不每天進步就會每天退步***不要求文字一致，翻譯正確、無語病即可***3.甲文強調要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文強調做學問要有研討的朋友，要認真鑽研書中的道理，要出門學習生活***或開闊眼界***4.甲文：論述了後天教育對成才的重要性 乙文：論述了“為學”不進則退的道理

　　延伸閱讀***一***現代文答案：1.①搖曳 ②畦 ③懦弱 ④熙熙攘攘2.蒼翠 蔥蘢 瞻仰 最後一句。3.“伸開巴掌”“數說”“向瞻仰者數說家珍”4.過渡5.重點寫百草園的草，本文的主要目的是表現草的進取和奉獻精神。6.《從百草園到三味書屋》偏重於客觀描寫;本文偏重於主觀抒情。《從百草園到三味書屋》描寫了百草園的許多樂趣;本文主要寫百草園的草給作者的感想。7.略8.“風調雨順的氣候”指的是中國的解放，人民獨立當家做主人;“流金溢彩的太陽”指的是中國共產黨的優秀領導人;“清甜如許的泉源”指的是日益發展的經濟，國力的強盛。

　　***二***文言文參考答案：1.今而用之/ 使待成人/恐蔽兒幼令也。2.***1***嚴守祕密;***2***傳授，教授;***3***滿，到。3.C4.這孩子***將來***一定會掩蔽***掩蓋、超過***我的名聲的。5.原因：天資聰穎、喜好書法、主觀努力及教導得法等。認識：***答案示例***在實際學習中，我認為興趣是最好的老師，王羲之正是因為喜歡寫字，好學上進，才成為書聖的。