教育孩子的好事例你知道有哪些嗎

　　在中國，孩子的教育問題歷來都是家庭和社會的頭等大事，那麼父母教育孩子有沒有好的方法呢?一起來看看，以下是小編分享給大家的教育孩子的好事例，希望可以幫到你!

　　教育孩子的好事例

　　一：“填鴨”彌補不了愛的空白

　　我曾經在上班路上遇到過這樣一位媽媽，媽媽看上去很博學，一直在不失時機地給孩子講各種知識，而這些知識一聽顯然超出了孩子的理解範圍，結果孩子很少迴應，連一點表情都沒有，誰知道孩子聽進去多少呢?

　　還有一次在圖書館，我看到有一個媽媽一直在給四五歲的孩子讀書講故事，一本接一本，一個接一個都不停息，嗓子都快說不出話來了。從孩子呆滯的目光能看出，他早就聽煩了。

　　我不禁感慨，這些媽媽忘我地付出，似乎想傾自己所有灌注到孩子的世界裡，恨不能孩子能馬上全部吸收，快快長大成才。然而事實呢，孩子被填鴨，沒有透氣的機會，最後變得麻木厭倦，成了媽媽手中的傀儡。

　　【專家點評】

　　能說這樣的家長不愛孩子嗎?他們的愛裡附加了太多的期望，大量知識資訊填鴨式的教育並不能彌補孩子情感的空白，不能代替親子之間的自然溝通，更剝奪了孩子自我成長的機會，這樣的愛，終究是傷害。

　　二：我要畫不一樣的牛

　　今天，孩子們要畫牛。我讓孩子們觀察了關於牛的圖片和範畫，然後便開始畫了。

　　“快來看呀，笑笑的牛身上長刺了。”孩子們都湊過去。“她畫的牛棚好亂!”“你畫的小孩手裡怎麼就拿一根草來喂牛呀?……”“你畫的和老師的不一樣!”孩子們七嘴八舌，我也走過去。笑笑顯得有點尷尬。我鼓勵笑笑講講她的畫。“這是牛毛，我姥姥家的牛身上就長了好多牛毛。”“這是草欄子，是裝草的地方，姥姥家的牛草就裝在那裡。”“我姥爺每天中午都會趕牛去小河喝水，我畫的小孩是我。”

　　每個孩子都是一個獨一無二、富有創造力的、有思想的個體。笑笑的畫讓我反思美術活動不應用範畫束縛孩子的思維。

　　經驗來源於生活，真實體驗遠比圖片和範畫更能激發孩子創作的熱情。我要多為孩子們創造條件，豐富他們的生活經驗，增加他們的感性認識，讓他們有更精彩的表現!

　　【專家點評】

　　教師聆聽並鼓勵孩子的創造表現值得點贊!愛孩子就讓他充分地感受生活，並以他自己的方式去綻放吧!

　　家庭教育孩子的建議

　　一：統一家庭教育陣線

　　作為家長，在對待教育孩子的問題上，家庭內所有成員要達成一致，必須多溝通、交流、互相支援，千萬不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒關係，關鍵是我們要正確面對，達成一致，這樣才能給孩子健康成長創造良好的家庭環境。

　　二：創設豐富環境

　　環境是一本大書，環境更具有教育功能，而3—6歲的孩子正是在與環境相互作用過程中認識周圍世界，增長知識、發展能力的，創設有趣味的、有刺激的環境，以鼓勵孩子去探索，去尋找新奇和感興趣的事物。例如家長可在自家陽臺牆壁上貼上大白紙設計成“寶寶創作園地”，提供各種繪畫材料，如水粉顏料、蠟筆，水彩筆、蠟光紙、剪刀等，鼓勵孩子進行意願畫、想象畫等。

　　三：構建“學習型家庭”

　　要建立“學習型家庭”，必須確保“三優先”：為孩子創造安靜的學習環境優先，在家庭中創造濃厚的學習氣氛優先，增加教育投入優先。建立這樣的家庭，有利於形成濃厚的學習氛圍，有利於孩子的學習與成長，具有“全員、平等”的特點。家長應該帶頭學習和讀書，因為這是一種無聲但卻是十分有效的教育。

　　四：鼓勵體育運動

　　強調體育運動對孩子健康、智力、創造力、情感和社會性發展的意義。應該以多種方式鼓勵孩子進行各類體育運動來增進他們的運動能力。另外，對於運動中的安全問題，不應採取消極迴避的態度。實證研究結果表明，在運動方面受到鼓勵的孩子不光運動能力較強，而且事故發生率較低。

　　五：激發孩子的進取精神

　　沒有主動進取精神，就意味著一個孩子對生命沒興趣、對人生沒有興趣、對自我沒有興趣、對一切都沒有興趣，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，“學習”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點是勞動者必須處於“主動狀態”才能學習好。如果沒有主動進取精神，孩子是無法學習好的。

　　六：講究親子溝通的藝術

　　親子之間的溝通不應被視為一種理論的實踐，也不僅限於言語上的表達，而是在日常生活中，隨時隨地表現出來的，除了文字的傳遞之外，它包含的方式很多，包括表情、手勢、姿態、聲調等等，在此強調：良好的溝通是以上各種方式的綜合靈活運用。

　　七：良好習慣的塑造

　　一次世界各國獲諾貝爾獎的科學家集會，記者採訪，向他們提出同一個問題，即“在自己成長過程中，對自己影響最大的是什麼”。七十多位科學家不約而同地回答是上幼兒園時，老師教的坐要端正，走路要有秩序，飯前洗手，不亂扔紙屑，不欺侮小朋友等良好的行為習慣。良好的習慣是他們做人和後來成就事業的基礎。由此可見，良好習慣的養成，對於孩子的健康成長和將來的作為，有著多麼重要的意義。

　　八：強調非智力因素培養

　　孩子在活動中是否具備了正確的動機、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅強的毅力以及良好的個性，即我們稱之的非智力因素。對於孩子的智力發展，家長們都很重視，但對於孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養，則很容易被忽視。

　　教育孩子的幾大法寶

　　第一大法寶：愛

　　父母、長輩、師長與孩子之間，愛是最大法寶。有彼此之間的愛作為聯絡紐帶，一切矛盾均較易化解;反之，即會徒增矛盾。

　　只有當孩子體會到父母、長輩和師長的愛時，他們才會真正信任他們，也才願意聽從他們的教誨。如果沒有愛，教育就缺少了最基本的基礎，也就很難教好孩子了!

　　所以，無論是父母、長輩、師長，請給予您的孩子或學生足夠的愛，當你愛他們時，他們回報給你的一定會讓你吃驚。

　　子曰：有教無類，這個世界從來沒有壞孩子，從來沒有不能教的孩子，只有被誤導或荒廢的孩子。愛，是進行一切良好教育的基礎。

　　第二大法寶：榜樣

　　對孩子來說，最好的教育方式不是別的，就是榜樣。我們知道，小動物在出生後的生存技能，都是從他們父母兄弟姐妹那學到的。人是高階動物，對人影響最大的不是課堂上學到東西，而是生活中的一點一滴的浸染。正所謂“近朱者赤近墨者黑”，絕大多數人，一生最大的影響往往都來自於他們的父母、長輩或師長等身邊的人。所以，自幼他們身邊的榜樣對他們來說就至關重要了。

　　幼年的孩子最善於模仿，客觀上父母等最親近的人，就是他們最早的模仿物件，就是他們的榜樣。他們從出生睜開眼那一刻起，就已經開始學習、模仿。所以，孩子往往是父母的一面鏡子。

　　所以，我們認為，榜樣是在教育中僅次於愛的第二重要的事。為了教育好孩子，請先注意自己的一言一行一顰一笑，要先給孩子樹立一個好的榜樣，孩子才能學習好榜樣。

　　第三大法寶：平等

　　這個世界從不曾有絕對的平等，一切平等都是相對的，若沒有選擇一個視角，那麼世間一切平等之平都不平，一切平等之等都不等。

　　此處所謂平等，是父母、長輩、師長與孩子在人格上的平等，即無論是父母、長輩或師長，都應對孩子有足夠的尊重。這種尊重對孩子的影響不僅僅是他的自尊心，更是引導他要對別人充分尊重。在這個世界上，只有彼此尊重才能有和睦的相處，更和諧的世界。

　　充分尊重孩子，充分認識到彼此人格平等的重要性，對教育孩子具有非常重要的意義，所以平等被放在第三大法寶的位置。

　　第四大法寶：空間

　　任何人都需要空間，哪怕是個孩子。當孩子有了自我意識後，就該在安全的情況下給給他足夠的空間。而且，隨著年齡增長，要給他的空間越來越大。只有這樣，孩子的心胸才是寬闊的，發展才是自由的。

　　所以，無論任何時候，一定要給孩子一定的空間，讓他們獨立享受自己的空間。某種程度上說，在條件允許的情況下，只要不突破安全界限，給孩子更大的自由探尋世界的空間對大多數人來說是必要和重要的。

　　第五大法寶：信任與溝通

　　為何信任和溝通列為一個法寶?這是因為信任與溝通是互為表裡而存在的。沒有信任，哪裡有什麼真正的溝通?所以，對於教育孩子來說，信任與溝通必然是相生相伴的。作為孩子的父母、長輩、師長，個人認為一定要首先建立信任，其次才是順暢的溝通。

　　當彼此的信任建立時，溝通自然就順暢建立了。作為教育者和被教育者，只有足夠的信任並能及時溝通，才能彼此瞭解彼此的意圖和期望，那麼教育才能起到事半功倍的效果。如果沒有信任與溝通，其結果可能是教育者與被教育者總是擰巴，總是南轅北轍，雙方彼此都會指責對方是不好的、是壞的。

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