幼兒教師代表會議講話稿

　　近年來，人們越來越重視幼兒教育的作用，作為幼兒教育的傳播者——幼師，肩負著對幼兒教育的啟蒙和發展培養。下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　【篇一】

　　尊敬的領導及各位老師：

　　下午好!

　　首先我很榮幸能夠作為代表在此發言!記得初入園林的那天，當第一次見到了整潔美麗的校園，第一次遇到既有魄力又有能力的園長，第一次碰到友好微笑的老師，第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲，我便深深喜歡上了這所幼兒園。這是一所神采飛揚的幼兒園，她的每一個腳步都是迷人的樂章;這是一所風華正茂的幼兒園，她的胸中正充滿著發展的激情與渴望;這是一所激情澎湃的幼兒園，她用拼搏鑄就輝煌，用開拓承載夢想。這就是我們可愛的園林幼兒園，在這裡，教師這份光榮的職業帶給了我們一份難言的幸福。

　　我於1994年畢業於麻城師範學校後，一直在小學任教，今年剛到園林，新的環境，新的起點，作為一名普通的新教師，雖然我擁有朝氣，活力和熱情，但是畢竟還是稚嫩的，缺乏一定的經驗，在諸多方面存在疑惑和困難，和在座的任何一位老師相比我都有太多需要成長的地方。京劇大師梅蘭芳說過：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此，你們每一位都是我的前輩，是我的榜樣，我要學習你們科學管理、優秀教學的方式方法，學習你們身先士卒、率先垂範的優秀品質，學習你們愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神，我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今後的教育之路上指點迷津，多提出批評性的指導和建議。我也必將在實際工作中切實領會你們的教誨，專心教學，認真管理，全力做好自己的本職工作。

　　“人間本無價，筆底耕耘總有情”，我相信只要從內心深處充滿對幼兒教育事業的無限忠誠，同樣也會如同我在小學一樣：會點燃一支火把，照亮一片“桃林”!我也堅信只要勤學多問，以誠心，細心和耐心的態度，用勤學、勤問、勤看的方法來對待今後的每一天，就能夠彌補自身的不足，早日成為一名優秀的幼兒教師。

　　雖然來到園林只有短短的三個月，我卻因為舞動和快樂而幸福著;因為收穫和獲得而幸福著;因為愛與被愛而幸福著;因為感激與感動而幸福著!

　　當我在到處尋找幸福在哪裡時，驀然回首，我卻發現幸福就在我的身邊，在園林幼兒園每一件平凡的小事中;在每一個孩子的笑臉中;在每一次辛勤的付出中;在每一點喜悅的收穫中 ···

　　回顧過去，我激情滿懷;展望未來，我任重道遠。教育是一份良心活，我願意一步一個腳印努力工作，不斷進取、把自己的愛心奉獻給幼兒，真誠的為每一個幼兒的成長和發展服務，和每位老師一起在園林的舞臺上奮鬥，努力實現人生的另一種價值。

　　最後祝願各位領導及老師們身體健康，工作順利。謝謝大家!

　　【篇二】

　　各位領導，各位老師：

　　大家下午好!

　　今天我作為一名代課教師，能在這裡與各位同行交流。感到十分激動和榮幸。

　　我雖然是名代課教師，可我始終堅守自己的信念：既然選擇了教育這個崗位，就要儘自己最大的能力，去教育好每一個孩子。我是一名老師，關心、愛護每一個孩子是我的責任;同樣我也是位母親，我深知每一位家長最希望看到自己的孩子接受良好的教育，快樂健康地成長;我還是七堡村的村民，我的根在這裡，為父老鄉親教育好孩子，是我不容推卸的責任。所以從上班的那一天起，我就以做一名優秀教師嚴格要求自己，服從學校的安排，從不以“代課”為理由推脫任何事情。

　　細細品味，我在教育崗位上耕耘已有十多個春秋了，我深深地熱愛教師這個職業，喜歡那些天真、活潑、可愛的孩子們，已經習慣每天有他們的陪伴。我知道作為一名教師，光有一顆愛孩子的心，是遠遠不夠的，教育幼兒就應寬容、鼓勵、提醒，有時候只需要一個鼓勵的眼神，一句親切的話語。教師的愛是一種藝術，這些年來，我也摸索出了自己的一些經驗，在這裡我願意和大家一起分享：

　　一、 像母親般的關懷。

　　幼兒在剛入園時，情緒不穩定，常常哭泣不止。有的幼兒一走進學校大門就哭;有的抓住大人不放;有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師已離開就哭;有的一直要老師抱„„這種種表現，都是因為第一次離開家人，來到陌生的環境恐懼、害怕、缺乏安全感，所以作為老師的我們，首先要給孩子的是安全感，老師應熱情主動地接近孩子，就像一位母親對待自己的孩子一樣，親親他、抱抱他、摸摸他的頭，拉起他的小手，擦乾他的眼淚，蹲下來，溫柔地同孩子交談，讓孩子明白，老師是他信賴的人，在幼兒園裡，無論遇到什麼問題，都有老師幫忙，只有這樣，才能使孩子儘快脫離對家人的依戀，早日適應幼兒園的生活。

　　二、 像朋友般的交流。

　　也就是要用“夥伴”的角色進行心靈的溝通。比如和他們多做遊戲，一起在院裡奔跑，唱歌，跳舞，一起搭積木，我們雖是老師，可這時要放下教師的身段，把自己也當成是孩子，全身心地投入，讓孩子們感受到你這個大朋友的歡樂，溫暖，親切。

　　三、像家庭般的管理。

　　小班的孩子只有3—4歲，他們天真，活潑，聰明可愛。如果一味地強制度執行，這樣也有效，但孩子們總是被動地執行，不理解為什麼要遵守。我認為班級的管理應該提倡民主管理，要尊重每一個孩子，人人都是班級小主人，讓孩子們感受到班級就是我們的家，大家都要愛護它。

　　四、像伯樂般發現閃光點。

　　教師要有一雙慧眼，去發掘孩子們的特長，還應該創造條件，鼓勵孩子個性的發展。我們班有個孩子叫孫子涵，平時小椅子上坐不住，學本領是也常常東張西望，在大家的眼中他也是個並不出眾的孩子，可是在音樂活動時卻發現，這個孩子非常喜歡唱歌，並且記憶力特好。於是，我就抓住這個特點不斷去肯定，鼓勵，引導他，慢慢地，孩子參加活動主動了，有時還會做小老師，孩子的自信心增強了，也願意自我約束了。當然，還可以逐漸把孩子的愛好轉移高其他方面，讓他各方面都有進步。

　　以上幾點，就是我在幼兒這幾年工作的經驗總結，有許多不足之處，還望大家批評指正。

　　最後，我祝願大家在這一學年裡工作愉快，事事順心。 謝謝大家。

　　【篇三】

　　尊敬的各位評委，各位老師，大家早上好。

　　我是剛工作的新教師***。作為一名光榮的學前教師，能夠在這裡演講使我激動不已。

　　四年前，我是那個對新環境、新同學、新知識懵懂懂的大一新生;四年後的今天，我仍是一個對新事物充滿好奇的新人，然而，卻已不再懵懂，現在的我有了終身奮鬥的目標和做為一名教師的幸福感。然而，若說到“光榮”二字，我作為新上崗的教師所體會到的光榮遠不及一線教師們，因此，我將在實習的經驗基礎上談談我對光榮的理解。

　　孩子們教我成長，我感恩。記得一次實習期間孩子們體育課滿操場瘋跑，無論我如何管制都無濟於事，這令初為教師的我怒火直升，當時的自己只覺得沒地位、沒面子，竟然連些許孩童都管制不住，霎時間，便不自覺的伸出“五指山”朝幾個孩子王的屁股打去。然而，當天晚上我失眠了，也許是因為害怕第二天被指導老師批評，也許是因為擔憂第二天家長們炮轟般的指責，也許，是因為我做了一個學前教師最禁忌的事情，我意識到，自己“犯規”了。於是心不再***，眼神不再堅定，自責撲面而來，那幾天我便不斷在反省如何處理這類事情，甚至買書學習他人經驗。然而我知道無論怎樣彌補過錯，都無法使那些受傷的心靈完全癒合。經過那次的心理***，我深深意識到既然為人師表，就要有君子作為，要有出乎常人的耐心和愛心，更何況學前教育不是片面的懲罰教育，而是適機把握每一個教育契機諄諄誘導，否則教師與學生只能互相傷害。如今的我愧疚於被傷害的孩子們，更感謝於讓我成長的他們。

　　孩子們給予我溫暖，我幸福。初中那會，一位老老師上課時突然身體不適，同學們紛紛皺著眉頭，伸著長長的脖子，焦急的問著老師：“老師，你怎麼了?”事後我聽說，老師在家長會上談及此事時潸然淚下，當時我不懂這是怎樣的一種情感，認為作為一位見多識廣的教師，怎會為此小事溼潤了眼眶，真是小題大做。然而今天，當我作為被學生們關心的物件時，我明白了，那是一群和你沒有血緣關係，卻把你當做親人一樣關心的人帶給你的溫馨和感動，這不是他們的義務，卻是他們的真情流露，這種情感讓我看到了人性最初的美好，令我感到幸福，我想，這就是師生間最美妙的情感。

　　看著孩子們成長，我自豪。當他們因為我從不會繫鞋帶到打出個蝴蝶結;當他們因為我從推了他人默默走開到主動示好承認錯誤;當他們因為我從只會向父母索求到替父母分擔家務事;未來，當他們因為我從平凡人變成傑出青年;當他們因為我從普通公民變為坦蕩君子，那時，我雖已年老，雖已被人群淹沒，卻因這幾十年的成就而自豪，因學生的變化而滿足，那時的我定會載著這顆炙熱而平靜的心在夕陽中靜靜回憶人生，回憶那些因為我的錯誤而被傷害，卻又包容我，與我一起成長過的學生，因為我感恩於他們，因為他們給予我的那些幸福，因為我從他們身上體會到的自豪感，因為作為一名學前教師，我感到光榮、自豪，所以，無論前方如何荊棘重重，我都將毅然決然地在這條道路上走下去，“傳道、授業、解惑”，在工作中力求最好。我將時刻銘記：不忘初心，放得始終。

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