國學蒙學經典學習心得

　　小學是啟蒙教育，蒙以養正，先入為主，這關係到每個孩子一生的幸福。以下是小編整理分享的關於的相關文章，歡迎閱讀!!!!

　　篇一

　　2011年，我校開始實施以“傳承蒙學文化精髓，豐厚校園人文底蘊”為主題的特色學校建立計劃，這項計劃的主要內容是：誦讀蒙學經典，傳承民族文化，實施啟蒙教育，培育良好品性。我們認為，開展蒙學經典誦讀，在當今，有著重要的現實意義。

　　小學是啟蒙教育，蒙以養正，先入為主，這關係到每個孩子一生的幸福。我們古代兒童就有許多經典的開蒙讀物，如：《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《朱子家訓》等等。古人把那些深奧的道理口語化，並輔以押韻、對仗、喻理、排比、遞進等修辭手段，使之讀來抑揚頓挫，琅琅上口。今天孩子們讀起來，依然能夠感受到中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，領悟到其中孝、義、禮、善等為人之道。

　　人生百年，立於幼學。蒙學經典裡包含著中華民族幾千年的優秀文化和優良品德，用這些養料澆灌兒童的心靈，必將陶冶情操，加強修養，豐富思想，從而增強民族自信心和自豪感，做一個有人文素養的中國人。千古流傳的蒙學經典，既是祖國語言文字的精華和典範，也蘊蓄了深厚的民族精神和道德品質，是歷史饋贈於後世的精品教育資源。誦讀蒙學經典重點不在於知識上為課堂教育拾遺補缺，而是要培養低年段兒童熱愛祖國的語言文字。

　　誦讀經典，可以盪滌兒童心靈，使其受到良好的教育。讓兒童從小誦讀蒙學經典，可以使他們穿越時空，體味“千古美文”的韻味，享受“與經典為伴，與聖賢為友”的快樂。可以幫助他們滋養心靈，淨化人格修養，開啟智慧潛能，從而為將來成為有作為的人奠定基礎。

　　在三年的建立活動中，我們以“蒙學經典誦讀”為切入點，通過讀、寫、思、行，對學生進行倫理道德、傳統美德、文明禮儀、文化知識等方面的教育，讓孩子學習、生活、成長在一種濃厚的傳統文化氛圍中。我們主要開展了以下工作：

　　1、編寫校本教材：學校成立了課題組，編寫了《蒙學經典誦讀教材》，教材根據不同年級，編選了不同的內容，側重於不同方面的教育。

　　低年級：三字經、百家姓、弟子規***主要是識字教學、養成教育方面***

　　中年級：千字文、朱子家訓、增廣賢文、聲律啟蒙***主要是文化知識、為人處世方面***

　　高年級：孝經***節選***、論語***節選******主要是文學、傳統思想教育方面***。

　　2、開設校本課程：學校開設了誦讀課和以蒙學經典為內容的書法課，誦讀課保證每天至少不少於10分鐘的經典誦讀，每天一個重點內容。書法課，每天下午正式上課前20分鐘，有硬筆和軟筆書法。

　　3、注重學科滲透：***1***德育課中滲透蒙學文化教育。蒙學中蘊含著豐富的、具體的、健康向上的思想品德教育，包括做人原則、處世態度、民族精神、價值取向等等。開展蒙學教育有利於彌補人文思想教育的不足，為學生人格完善奠定基礎。***2***語文課中融合蒙學文化教育。除了蒙學經典的誦讀之外，開展習字、對聯、詩詞、成語故事的教學，使整個校園散發出濃郁的書香氣息。***3***藝體教育中融入蒙學文化教育。音樂、美術、體育學科有計劃地開展民族音樂、國畫欣賞、傳統健身益智等教學，把“琴、棋、書、畫”引進我們的課堂，豐富我們的課堂，形成體現民族文化元素的特色課堂。

　　4、認真組織誦讀活動：通過持之以恆的誦讀，使學生對於經典詩文了然於心，“書讀百遍，其義自見”。我們做到：天天讀——週週讀——月月展——月月評——期期賽。

　　***1***、每天早讀堅持10分鐘的誦讀，教師領讀、學生自由讀、集體誦讀相結合。

　　***2***、每天課間操結束後，全校師生集體誦讀5分鐘。

　　***3***、每天下午正式上課前20分鐘，是學生書法課。伴隨《漁舟唱晚》等古典音樂，學生靜聽音樂，潑墨揮毫，真是一種心靈的陶冶。

　　***4***、每月進行一次書法作品展。

　　***5***、每月進行一次誦讀之星評比。

　　***6***、每學期中心校舉辦一次誦讀比賽、書畫展評。

　　5、與學生的養成教育緊密結合：在開展經典誦讀時，我們注意與學生的習慣養成緊密結合，提出了“六個好”“五個一”的基本要求：“讀好書，寫好字，唱好歌，做好操，掃好地，走好路”，具有“一流好品德，一身好習慣，一生好體質，一副好心態，一門好才藝”。引導學生追求真善美，注重行為習慣的養成和高尚人格的修煉。

　　6、讀悟經典，深思於行。組織班隊會、報告會、知識競賽等活動，讓學生在積極參與中讀悟經典。開展至大潛山的遠足活動，磨練學生的意志和品質。組織參觀臺灣首任巡撫劉銘傳的墓園和故居，使學生在接受古文化薰陶的同時，強化愛國主義教育。

　　7、構建特色校園文化：讓校園文化成為學生品德教育的重要載體，讓校園環境彰顯傳統美德教育思想。可以說，每一處文化、每一處校景都具有豐厚的內涵和意義，顯現出獨有的特色。

　　總之，幾年來的經典誦讀活動的開展，我們感覺到有了很大的收穫，學校的辦學品位高了，文化氣息濃了，經典也滋養了學生的幸福童年，經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校帶來了一片生機。開展經典誦讀活動，讓孩子在讀經典中養德行，學做人，引領學生們走進文化經典的聖殿，汲取豐富的精神食糧，正是學校和老師的責任和義務。

　　篇二

　　國學是中國傳統文化的精髓，對中國政治、經濟、軍事等各方面都有影響極大，對於傳承文明，增強民族凝聚力，以及中華民族的復興都起著重要作用。

　　“長襲宿收，風神凝遠，制行峻潔，望而知其為貴介公子”。國學是中國傳統文化的精髓，對中國政治、經濟、軍事等各方面都影響極大，對於傳承文明，增強民族凝聚力，以及中華民族的復興都起著重要作用。中國的國學思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連線炎黃子孫的血脈之橋、心靈之橋。

　　世界上任何一個民族，要想自立於世界民族之林，必須具有自己獨特的文化，而中國的國學就具備這種獨一無二的特質。國學經典中蘊藏著中華五千年曆史智慧的精髓，構成了我們精神生活的客觀環境，維繫著中華文化之根。

　　“國學”一詞，最早出自章太炎先生《國故論衡》及《國學概論》的演講，它以先秦經典和諸子學說為根基.涵蓋兩漢經學、魏晉玄學、隋唐佛學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐詩、宋詞、元曲與明清小說以及歷代史學等內容，形成了恢巨集的“經”、“史”、“子”、“集”四大部分，其內涵源遠流長，博大精深。

　　國學智慧涵蓋了“四書”、“五經”、老子、莊子、偈語、禪機、二十四史、唐詩、宋詞和四大古典名著，它是萬億卷帙的古代文獻，體現了中國人對於生命和世界的理解。國學體系以“儒”、“釋”、“道”三家學問為主幹，又分為文學、藝術、戲劇、音樂、武術、菜餚、民俗、婚喪和禮儀等支脈，為青少年汲取知識，瞭解民族傳統文化提供了一個便捷的渠道。

　　國學是中國傳統文化的精髓，它對中國曆朝歷代的政治、經濟和軍事等方面影響頗深。對於傳承中華文明、增強民族凝聚力和民族的復興也起著重大的作用。作為炎黃子孫。每一個青少年都應該瞭解和熟悉國學，讓古人的思想和智慧時常充盈在心田，通過學習國學知識，提高自己的理解力，形成積極向上世界觀。

　　每一箇中國人都應該瞭解和熟悉國學，根據國學所倡導的精神指引，“正心”、“修身”、“齊家”，成為一個品質高尚、行為規矩的人，對國家和社會都能起到積極、正面的作用。推廣國學關係到民族素質的提高，關係到中國青少年的健康成長。國學的精髓是“天人合一”，體現了人與自然、人與社會的和諧關係，這又是構建和諧社會不可或缺的組成部分。

　　篇三

　　2011年7月2日，週六，家庭國學特邀講師 心燈 精彩國學講座奉獻，題目“學習蒙學經典，感悟《三字經》”

　　講師簡介： 心燈，大學哲學學士學位，思想政治教育專業，早年當講解員，97年8月從事中學思品課教學工作。進行德慧智經典誦讀5年，在學生中開展過經典誦讀，參與當地的德慧智推廣，在國家級雜誌發表經典誦讀的文章兩篇，獲獎論文四篇。曾經作為家庭國學課堂宣傳員和大家交流。自己酷愛優秀的傳統文化，為了教育事業，為了道德事業，嘗試從傳統道德根文化的角度解讀《三字經》。

　　講座內容簡介：《三字經》是一本傳統的兒童啟蒙課本，自南宋問世以來，已有700多年曆史，可謂家喻戶曉，膾炙人口。為什麼它一經問世就廣為流傳?在看似簡單易懂的文字背後，到底包含著什麼樣的深意?《三字經》包括了哪些內容?讓我們走進中華國學公益形象大使熊春錦修訂的《三字經》，共同感受傳統道德文化的無窮魅力

　　家庭國學課堂地址：進入“uc聊天大廳，搜尋家庭國學房間，收藏並進入”即可。歡迎有志於道德經典誦讀的教育推動與發展的大家、有識之士光臨指導!