寫人作文開頭與結尾素材整理

　　從小學到高中，我們接觸過的作文型別有很多，寫人就是其中一種。想要寫好此類作文，一個好的開頭和結尾是很重要的。?下面和小編一起來看看寫人作文開頭與結尾素材怎麼寫吧，歡迎閱讀!

　　寫人開頭與結尾的方法

　　1. 點明與“我”的關係。如：我的******家人、朋友、鄰居***

　　2. 點明“品質、特點”。如：一個誠實的人;媽媽的話多;乒乓球迷爸爸;

　　3. 點明人物身份。如：黑色的送煤老漢。我敬佩的看車人***清潔工***

　　4. 點出人物別稱。如：挑山工 “萬人迷”老師 、汽車上的“活雷鋒”。

　　5. 以讚美人物，抒發情感為題。如：叔叔，謝謝你;媽媽真好。

　　6. 以人物特殊形象特徵為題。 如：爸爸的笑;媽媽的背;他，總是昂著頭

　　7. 以比喻為題。如：引路人;我心中的星;小精靈

　　寫人作文常用的開頭方法

　　一、形象刻畫法：

　　1.回憶式開頭：

　　《有這樣一位好班長》的開頭：

　　她叫王靜虹，是我讀四年級時的班長，儘管我們分別一看多了，但班長的的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。2。外貌描寫開頭：

　　***1***《我最喜歡的小夥伴》的開頭：

　　我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎?告訴你吧，她就是我的好夥伴——曾雨舒。***2***《小小音樂家》的開頭： 我的小夥伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家“呢!***3***《我的外公》的開頭： 我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻樑，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。　3。聲音描寫+人物特點開頭：《忘不了你，王老師》的開頭： “靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮......”一支悠揚動聽的歌曲飛出我家視窗。我正在學唱這首歌，準備在畢業慶祝會上獻給我最敬愛的王老師。二、抒情描寫開頭： 1。敘事抒情：***1***《我愛爺爺》的開頭： 爺爺是我最愛的親人，我的童年是在爺爺那邊度過的。爺爺拉著我的手，教會我走路。是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的柺杖。　***2***《謝謝你，老師!》的開頭： 光陰似箭，日月如梭，6年的小學生活悄然過去了。馬上就要離開哺育我6年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我捨得呢?　　　　三、對比映襯，烘雲托月 自身對比式：

　　《粗心的好朋友》的開頭：

　　我的好朋友孫超，是我的同班同學。他的優點很多，比如：腦瓜靈，反應快，學習好，愛鍛鍊等等。記得每次上課，老師提問時，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確;老師每次讓我們寫作文，他能夠在很短的時間裡，寫出特別好的文章;不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅持游泳鍛鍊從不間斷。但他有一個最大的缺點，就是做事有點粗心。四、.事例鋪墊法：

　　***1***《鄉下母親》開頭：

　　多少年來，無論上學還是工作，遠在千里之外的母親總喜歡託人帶些茶葉、餌絲、醃菜等家鄉特產來，而我總在信上或電話裡不斷重複著同樣的話：這既費心又麻煩人，這些東西昆明大街小巷都有賣的，價格也便宜。然而，她卻依舊三四月間帶春茶，七八月間帶酸筍，讓同學，同事和朋友羨慕不已。

　　***2***《一個粗心的小孩》開頭：

　　小明是個粗心的孩子。在家裡，媽媽讓他上街去打油，他話還沒聽清楚，就提著瓶子出去了。結果，打回來的卻是醬油。在學校裡，老師讓他默寫“老大娘”這個詞，他卻默寫成了“老大狼”，鬧了個大笑話。難怪大家都叫他“馬大哈”。

　　五、開篇總說法：

　　***1***《我有一個這樣的朋友》開頭：

　　我筆下的這位朋友，成績一般，卻是一位具有頑強毅力的同學。

　　他就是我的朋友——什啟程。

　　***2***《幽默的奶奶》開頭

　　我奶奶快七十歲了，眼不花，耳不聾。她性格開朗，說話幽默，常常逗得大家笑個不停。

　　作文常用的結尾方法

　　俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。那麼，怎樣寫好文章的結尾呢?下面就向同學們介紹幾種常用的結尾方法：

　　一、自然流暢的結果交代法

　　這種結尾方法常用事情的結果作為文章的結尾，事情敘述完了，文章隨之結尾。如課文《林沖棒打洪教頭》就以“洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。”作結尾，讀完課文後，毫無拖泥帶水之感，只覺得痛快淋漓、乾淨利落，併為林沖棒打洪教頭的行為拍手叫好。

　　二、畫龍點睛的全文總結法

　　這種結尾，是用簡練的語言對全文進行小結歸納，揭示文章中心。如課文《鄭成功》用“民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。”結尾，這個結尾概括了全文內容，給讀者留下了深刻的印象。

　　有時，用來總結全文的還可以是名人名言、格言警句或詩句等，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。如課文《霧淞》結尾寫道：“人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態的瓊樹玉枝，便會情不自禁地讚歎：這真是‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’呀!”

　　三、照應開頭的首尾呼應法

　　結尾與開頭相照應，收攏全文，這種結尾方式是各類文章極常見的收尾方法。這種結尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應，如茅盾的《白楊禮讚》結尾與開頭呼應道：“我要高聲讚美白楊樹!”還有一種是開頭設問，結尾迴應開頭的設問，如課文《海底世界》的開頭是“你可知道，大海深處是怎樣的嗎?”結尾是“海底真是景色奇異、物產豐富的世界!”

　　四、含蓄深刻的啟發聯想法

　　這種結尾，語言含蓄，餘味無窮，促使讀者去思考，去想象。如《凡卡》一文的結尾不但襯托出凡卡命運的悲慘，而且給讀者留下了再創造的餘地，新增的兩個省略號收到了言已盡而意無窮的妙處。

　　好的結尾是多種多樣的，上面談到的只是其中一些常用的結尾方式，同學們可以根據不同文體和表達的需要靈活選用恰當的結尾，達到增強文章感染力的作用。 俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。那麼，怎樣寫好文章的結尾呢?

　　一、自然結尾法　即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。結尾的方法例如：《月光曲》的結尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們甦醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來”。又如：《飛奪瀘定橋》：“紅軍主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線。”《李闖王渡黃河》：“闖王謝了船伕，帶領大軍勝利渡過了黃河。”

　　二、點題結尾法　這是一種常見的結尾方法。例如《美麗的小興安嶺》一課，作者按總述——分述——總述的結構，在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產及名貴藥材後，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。”作結尾，總結了全文，點明瞭文章的中心。如《大理石街》、《一個蘋果》|《大森林的主人》等文章都採用了這種方法。這種結尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章，是我們常用的結尾法。同學們寫作時，要注意：如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重複文章基本內容，或重複開頭等。

　　三、發問結尾法　即結尾時以發問的形式***反問或設問***提出問題。

　　四、例如：《一夜的工作》一課“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?”結尾具有啟發、感染、強調和肯定的作用。