初中七年級語文優質教案

　　在我國,漢語一直是學者們爭相研究的課題,但是研究卻呈現出不平衡的局面。以下是小編為大家整理的關於，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　【教學目標】

　　1、通過熟悉神話故事情節，瞭解想象的特點。

　　2、通過認識神話人物，感受女媧樸實、勤勞的母親形象及人類誕生的喜悅感。

　　3、培養學生的想象力，激發他們探求未知領域的慾望。

　　【教學重點】激發、訓練學生的想象力

　　【教學難點】體會文中處處所洋溢的人類誕生的喜悅感情。

　　【教學時間】1課時

　　一、動畫匯入

　　放兩段無聲動畫，要求學生說出其名稱：《盤古開天闢地》、《女媧補天》。並提問：還知道與女媧有關的什麼神話故事?從而引出課題：《女媧造人》

　　二、初讀解疑

　　1、看到課題，你想知道一些什麼內容?

　　2、帶著疑問，閱讀課文

　　3、分組解答：

　　以女媧的身份口氣解答剛才的疑問

　　三、細讀探究

　　認識焦點人物—女媧，品讀語言，感受人類誕生的喜悅。

　　1、小組討論：①你喜歡女媧嗎?為什麼?請用“我喜歡***不喜歡***女媧，因為—”說話。②找出人類誕生時的歡呼場面及女媧此時的心理活動，加以品讀體會，談談你的感受。③根據文章內容說說你對女媧的認識。

　　2、教師評價整理：女媧是一個神通廣的神，但是她也有人的孤獨，喜悅之情，她創造了人類，她得到了做母親的天倫之樂，她忙忙碌碌，像母親一樣勤勞智慧。從她的身上，我們看到神話的情節是想象的，想象大膽奇特而又合情合理，這是神話的兩大亮點。

　　四、閱讀比較

　　走近袁珂——看看作者怎樣豐富想象。

　　1、分小組討論交流，比較課文與《風俗通》譯文，看看作者豐富了哪些內容，哪裡最見作者的想象力。

　　2、小組代表整理解答

　　想象的內容：①造人動機的產生②造人的具體過程③女媧的心理情緒④人造出後的歡快場面⑤作者的評述。其中③④兩點最見作者的想象力。

　　3、師點評小結：這些情節都是想象的，在科學水平不發達的遠古時代，人們無法對人類的起源作出科學的解說而大膽創造出來的。它體現了遠古時代人們那種可貴的創造力和強烈的探求精神。今天的社會科學技術高度發達，我們可以對人類的起源問題作出一些科學的解釋：由猿猴進化而成。但這種說法現在也漸漸受到衝擊，可見茫茫宇宙仍有廣闊的未知領域等待我們去探求，去發現，去感受那種創造成功的喜悅。

　　五、放飛想象

　　1、口頭表達：請你改編女媧造人的原因，經過或方法。

　　2、書面表達：請你想象幾十萬年後未來人的外形生活情況***四人為一小組，一人執筆***。

　　3、佈置課外作業：①收集書面材料，辦一期黑板報，描繪未來人類;②追尋人類起源，瀏覽科普網站。

　　六、贈送名言

　　激發學生探索科學知識的慾望。

　　的反思

　　《女媧造人》是一篇神話故事，想象奇特，構思巧妙，文字通俗易懂。詳細敘述了女媧造人的具體過程。

　　一開始，我便以故事《女媧補天》來吸引學生的注意力，激發其興趣，並由故事自然地過渡到對神話的瞭解，過渡到課文中來。在整個教學過程中，充分發揮學生的主體作用，讓學生自讀感悟、提問、合作探究。這一課的目標主要是為了培養學生的想象能力，在引導學生品味課文想象的豐富與優美之後，讓學生進行再造想象，發展學生的求異思維、創新思維及想象能力。

　　這篇神話真實感人的地方，在於女媧造人過程中的心理和神態描寫。我讓學生將課文與課後的《風俗通》對比閱讀，看看課文豐富了哪些內容，你更喜歡哪一篇。學生閱讀後得出結論：課文豐富了女媧為什麼造人、怎樣造人、造人以後的喜悅、造人的辛勞、怎樣讓人類自己繁衍生息等內容。通過析讀這些相關語段，學生明確了作者是藉助想象來豐富情節，藉助描寫來豐富細節的。然後以“一個*** ***的女媧”的句式來理解女媧形象。讓學生感知到女媧不僅是一個神，她無所不能;女媧還是一個人，有人的七情六慾;女媧更是一個母親，有母愛的情懷，有勤勞的品格。