七年級下冊語文書古詩
把握七年級語文古詩教學審美化,能進入到古詩的意境,領悟無窮的內涵,品嚐到古詩的美感和愉悅。以下是小編為大家整理的,希望你們喜歡。
七年級下語文書古詩
山中雜詩
吳均
山際見來煙,
竹中窺落日。
鳥向簷上飛,
雲從窗裡出。
竹裡館
王維
獨坐幽篁裡,彈琴復長嘯。
深林人不知,明月來相照。
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半輪秋,
影入平羌江水流。
夜發青溪向三峽,
思君不見下渝州。
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲,
散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳,
何人不起故園情?
逢入京使
岑參
故園東望路漫漫,雙袖龍鍾淚不幹。
馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。
滁州西澗
韋應物
獨憐幽草澗邊生,
上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急,
野渡無人舟自橫。
江南逢李龜年
杜甫
岐王宅裡尋常見,崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景,落花時節又逢君。
送靈澈上人
劉長卿
蒼蒼竹林寺,
杳杳鐘聲晚。
荷笠帶斜陽,
青山獨歸遠。
約客
宋 趙師秀
黃梅時節家家雨,
青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半,
閒敲棋子落燈花。
論詩
趙翼
李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。
江山代有才人出,各領風騷數百年。
七年級語文課外莫愁前路無知己全詩
《別董大》
作者:高適
原文:
千里黃雲白日曛,北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己,天下誰人不識君。
註釋:
***1***董大:指董庭蘭,是當時有名的音樂家。在其兄弟中排名第一,故稱“董大”。
***2***黃雲:天上的烏雲,在陽光下,烏雲是暗黃色,所以叫黃雲。
***3***曛:日光昏暗。
***4***知己:瞭解自己的人,好朋友。
***5***誰人:哪個人。
***6***君:你,這裡指董大。
詩意:
滿天黃雲,太陽被籠罩得昏昏沉沉,北風吹來,大雁在紛飛的雪花中向南飛去。不必擔憂您前去的路途沒有知己,***憑著你的琴聲、你的音樂修養***普天之下誰會不敬重你呢!
賞析:
高適一生交遊甚眾,極重友誼。民間不但傳頌著他與李白、杜甫等一代大詩人在汴州聚首同遊的佳話,而且他與當時彈琴名手董庭蘭之間的友誼也被視為美談。《別董大》這首詩就是詩人給董庭蘭送行時的贈言。
全詩四句,可分兩層。
詩的前兩句著重寫送別時的景色。首句“千里黃雲白日曛”視野開闊,充分展現了西北黃土高原上風捲塵沙入雲端的獨特地域風光。“白日曛”三字給遼闊的黃土高原增添了迷茫暗淡的色彩。第二句“北風吹雁雪紛紛”,寫出了送別的時令和氣候。作者寫天氣驟變,也象徵董大處境的惡劣。朔風勁吹,大雪紛飛,本來已經夠淒涼的了,耳邊又傳來鴻雁的陣陣悲鳴,則更令遠行人大有孤雁離群之孤寂無依感。雁總是群飛的,它使整個畫面都沉浸在依依惜別的感情氛圍中,令人在鴻雁的悲鳴聲中聯想到友誼。第一層這兩句詩景中寓情,以情寫景,場景空曠,筆力粗獷,但在粗獷中卻又透出縷縷纏綿的情思,使送別的情調益發濃重。
詩的第二層感情基調和深沉抑鬱轉向放達高遠。
第二層的兩句詩主要是對董庭蘭辭友遠行的安慰與鼓勵。“莫愁前路無知己”安慰董大在前進的道路上處處都會遇到知心朋友;“天下誰人不識君”既是對第三句的補充,又是對董庭蘭蓋世美譽的讚揚,也是對友人光明前途的預言。詩的三、四句互為因果關係,第三句是果,第四句為因。倒置的句式,進一步表現董庭蘭廣交良友,珍重友誼。
落日黃雲,大野蒼茫,唯北方冬日有此景象。此情此景,若稍加雕琢,即不免斫傷氣勢。高適於此自是高手。日暮黃昏,且又大雪紛飛,於北風狂吹中,唯見遙空斷雁,出沒寒雲,使人難禁日暮天寒、遊子何之之感。以才人而淪落至此,幾使人無淚可下,亦唯如此,故知己不能為之甘心。頭兩句以敘景而見內心之鬱積,雖不涉人事,已使人如置身風雪之中,似聞山巔水涯有壯士長嘯。此處如不用盡氣力,則不能見下文轉折之妙,也不能見下文言辭之婉轉,用心之良苦,友情之深摯,別意之悽酸。後兩句於慰藉之中充滿信心和力量。因為是知音,說話才樸質而豪爽。
又因其淪落,才以希望為慰藉。
這首詩之所以卓絕,是因為高適“多胸臆語,兼有氣骨”***殷璠《河嶽英靈集》***、“以氣質自高”***《唐詩紀事》***,因而能為志士增色,為遊子拭淚!如果不是詩人內心的鬱積噴薄而出,如何能把臨別贈語說得如此體貼入微,如此堅定不移?又如何能使此樸素無華之語言,鑄造出這等冰清玉潔、醇厚動人的詩情!
和高適同時代的唐詩人李欣也曾作《聽董大彈胡笳兼寄語弄房給事》一詩,詩中通過描述董庭蘭的美妙琴聲,高超琴藝來表現董庭蘭的為人和美好心靈。
如果說李頎對董大的評價是形象、具體的話,那麼,高適的評價則是概括的、凝鍊的。
這首詩的意境高遠,感情真摯,情景交融,語言純樸,可謂贈別唐詩中的上乘之作。
七年級下語文古詩