六年級科學複習計劃

　　為了迎接六年級的畢業考試，為了教師能更好的系統地進行復習教學，為了使學生在老師的安排指導下在最短的時間內複習到最全面的內容，下面小編為你整理了幾篇，希望對你有幫助。

　　篇一

　　一、學情分析

　　1、主要優勢

　　學生喜歡上了科學這門課，通過做實驗、做遊戲、講故事、上網查資料等，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。

　　2、存在問題

　　個別學生的學習態度太端正，對科學知識的探究也是比較的膚淺，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力也有待提高，科學精神有待進一步的培養。大部分學生樂於表達但不善於書寫和歸納，還有個別學生學習態度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現很差，需要採用恰當方法強化輔導。

　　二、複習內容

　　本冊教材共分四個單元進行復習，分別為“微小世界、物質的變化、宇宙、環境和我們”。

　　三、複習重、難點

　　通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能運用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現，便於學生整體有序把握科學知識。

　　重點是對本學期所學知識的概念正確理解。難點是對實驗操作中的現象進行分析，探究科學知識。

　　四、複習採取措施

　　1、聯絡生活實際，把學生難理解的地方進行重複輔導，在降低難度的基礎上，加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛，充分發揮小組的作用，採取互相幫助的辦法，使每一個學生都得到不同程度的提高。

　　2、每個單元都要將學習內容作簡單指導，讓學生每節課都複習到重點知識。認真上好複習課，提高複習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

　　3、對學困生進行單獨輔導，對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。、

　　4、加強複習間的過程評價，提高學生的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到受益。

　　篇二

　　一、班級情況分析

　　通過三年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發展不太平衡，部分學生學習熱情欠佳。六年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，並試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象;學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長;學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。

　　二、複習目標

　　1、通過複習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

　　2、通過複習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

　　3、查缺補漏，同時學會做題方法。

　　4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學學習的良好習慣。

　　三、複習時間

　　6月8日——6月21日

　　三、複習內容

　　1、六年級科學下冊安排了4個單元，分別是《微小世界》、《物質的變化》、《宇宙》、《環境和我們》。

　　2、複習階段安排：***共計6課時***

　　第一階段：單元複習***1課時***

　　第二階段：綜合複習***3課時***

　　第三階段：模擬檢測***2課時***

　　四、時間安排

　　時間 內容 課時

　　6.8-6.10 單元複習 1課時

　　6.9-6.16 綜合複習 3課時

　　6.17-6.21 模擬檢測 2課時

　　五、具體措施

　　1、 組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

　　2、 利用休息時間進行輔導。

　　3、認真上好複習課，提高複習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

　　4、加強複習間的過程評價，提高後進生的學習興趣，促進全面和諧發展。

　　篇三

　　一、複習目標:

　　1、通過複習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

　　2、通過複習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

　　3、查缺補漏，同時學會做題方法。

　　4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。

　　二、指導思想：

　　培養學生的科學素養為宗旨，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養。轉變原來“掌握多少科學知識”的複習教學觀念為“收穫多少資訊與方法”教學觀念，並以是否促進學生科學素養的培養為評價複習效率的指標。

　　三、複習內容：

　　1、六年級上冊各單元教學內容2、綜合練習

　　四、複習重點、難點：

　　1、工具和機械：瞭解各種簡單機械的作用，知道不同的機械具有不同的結構和不同的功能;能通過實驗和收集資料，發現問題並做出自己的分析解釋

　　2、形狀與結構：柱、樑、拱形、框架等形狀結構各有不同特點，能滿足人們不同需要;改變材料的形狀和厚度能改變材料的抗彎曲能力;三角形框架具有穩定性，利用三角形可以加固框架結構。

　　3、能量：電流可以產生磁性;能量可以相互轉換。

　　4、生物的多樣性：生物的種類是多種多樣的;不同的生物生活在不同的環境中，同種生物也會具有不同的個體性狀;保護生物的多樣性。

　　五、學情分析：

　　六年級的學生，經過一個學期的科學課學習，對科學本質有一定的瞭解，科學素養得到培養，不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養髮展態勢良好;後進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養髮展態勢一般。通過複習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。查缺補漏，同時學會做題方法。進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。

　　六、方法及措施

　　1、加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，教師要特別關愛。

　　2、採取靈活多樣的複習方式，增加學生對複習內容的興趣，正規地、系統地引導學生複習科學知識。

　　3、著重進行感觀訓練，讓學生學會有目的、按順序地複習。複習內容以實驗課培養的動手技能為主，鍛鍊他們對知識的應用，從而鞏固所學習的新舊知識。

　　4、由於學生有兩極分化現象，再加上學習任務重有些學生對科學課的重視相當不夠。對他們的複習應因材施教，做好系統觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相結合，並讓學生對問題發表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。