人教版七年級語文下冊第四單元寫作指導

　　寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文字，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。人教版七年級語文下冊第四單元的寫作指導有哪些呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：表達自己的看法

　　【文題展示】

　　文題一:從課文或你課外閱讀的作品中選擇一個敘述或描寫的段落，試著自己加上幾句話，表明你從中讀出的觀點.

　　文題二：每一天，社會上都會有各種新聞事件發生，吸引著人們的注意。你有關注時事的習慣嗎?從近期報刊或網路上選擇一件你感興趣的新聞事件，寫一篇短文，敘述事件的經過並寫下你的思考。

　　文題三：寫一篇文章，記敘一件在你身邊發生的，令你受到深刻觸動或引起你思考的事情，並寫出你對這件事的看法。不少於500字。

　　【寫作導航】

　　文題一是寫讀後感。一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點;二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象;三是讀後的感想和體會。即一是說明的部分，二是要有根據評價作品的部分，三是有感而發，重點在“感”字上。

　　文題二是要求選擇一件你感興趣的新聞事件，寫一篇短文，在短文中敘述事件的經過，並寫下你的思考。這就要求我們注以下幾個問題： ①選擇有價值的新聞事件，仔細分析，從中提煉出要表達的看法。 ②寫作時要考慮讀者物件，看法和觀點要明確、集中，最好有自己的獨特見解，不用展開。③寫完後加以修改，有條件的，可向報社投稿或發表在部落格上。

　　文題三是要求寫一篇夾敘夾議的文章，要注意以下幾點：①不要隨意選一件事來寫，要寫讓自己確實有所感悟的經歷。②結合記敘、描寫表達自己的觀點，寫出自己獨特的思考。③議論性的文字要簡潔，重點在於講清楚自己的體會，引起讀者的進一步思考。

　　【例文引路】

　　那隻哀傷的駱駝

　　從來沒有想過，在四季如春、氣候溫潤的昆明，我會碰見一隻駱駝，一隻眼神哀傷的駱駝。

　　今年暑假，我與家人一起去昆明旅遊。我們去了“金殿”，一個位於昆明原始森林最多的山上的景點，據說當年吳三桂為愛妾陳圓圓修建的“銅房子”屹立至今。

　　我們沿著石級登山，就在快要到半山腰的景點時，我聽見了一陣恐怖的嘶鳴，比象鳴馬嘶更加奇異。我當時就嚇壞了，那聲音簡直就象電腦遊戲裡怪獸的吼叫。我半是膽怯半是好奇地張望，幾十級臺階後的平地上，就在路旁，一個龐然大物癱軟在地!“是隻駱駝吧?”母親輕聲地說。我飛快地跑了上去，簡直不敢相信自己的眼睛，真的，真的是一隻駱駝!

　　我目不轉睛地注視著它，它並沒有倒下，我看見它的急劇下降是因為它由戰慄變為跪下的姿態。或許這只是它的一種休息方式吧!只見它的後腿被一根粗鐵鏈子系在樹上，而它出現在這裡的意義，不過是為了主人賺幾張與顧客合影拍照的錢。

　　那是怎樣的一匹駱駝啊!粟色的皮毛，魁梧的身軀，卻又因為失去生命活力的光彩而顯得衰老不堪。定睛細看，你永遠不會忘記那觸目驚心的畫面：它那跪著的左腿，就在膝蓋骨那兒，露出了驚心動魄的森然白骨!尚有皮毛包裹的右腿的膝蓋部更加映襯左腿處的傷殘。灰白色的很粗的骨頭，周圍是一圈綻開的破碎的皮毛。我一陣陣心寒，不忍注視這般恐怖的創傷又忍不住將視線停留不願挪開。終於將視線順著駱駝的膝蓋往上移，我看見了它的眼睛。瞳孔很大，有濃厚的黑色，眼神黯淡飄忽不定。我怔怔地望著這哀傷的眼神，你是想對我說點什麼嗎?獲得自由?安度晚年?重返沙漠?……它靜靜地注視著我，只是眼神依然黯淡。

　　掃視四周，它的主人正在打牌。主人對它絲毫不聞不問;從它面前走過的遊客絡繹不絕，卻無人願意多看它一眼。幾個叫嚷著“駱駝，有駱駝”的小孩也被大人拽走，兩邊眾多的小攤販只是一個勁地招徠遊客……人們或是在忙於打牌，忙於拍照，忙於趕路觀景等，難道除了我之外卻再也沒有人願為這隻可憐的駱駝駐足嗎?

　　我以為，駱駝只是屬於沙漠的，從漫天黃沙中緩緩走來，帶著優雅的駝鈴和氣定神閒的神氣。而不是現在這樣，也不應該是現在這樣的!

　　從“金殿”歸來，我沒記住豪華的“銅房子”，只記得那隻駱駝，那隻不應該屬於那兒的駱駝。

　　【名師點評】

　　本文是一篇記敘文，卻又在平靜的敘述和細緻的描寫中飽含著個人鮮明的情感立場和態度。特別是非常注重細節描寫，使文章內容充實而又細緻深入，增強了文章的表現力。如文中對駱駝的傷口、駱駝眼神以及對眾人反映都作了精妙描寫。此外這篇文章還帶有作者真實的生活經歷和情感體驗，富有真情實感，難能可貴。