孩子與鳥兒閱讀答案

　　《孩子與鳥兒》這篇文章以柔婉美麗的銀雲烘托了作者看到鳥兒相偕飛去，與孩子緊緊相依的喜悅幸福之情，表達了作者對世間親情的讚美和祝福，下面是小編為你們準備的《孩子與鳥兒》張秀亞的文章閱讀以及相關的閱讀答案，希望能幫助你們。

　　《孩子與鳥兒》張秀亞 原文閱讀

　　一天下午，孩子們都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雛鳥飛盡的空巢。鄰家的炊煙，嫋嫋地拂過花梢，玻璃走廊外徐徐飛來了暮色，溫柔、無聲，如一隻美麗的灰鴿。

　　迎接暮色，我漫步走到後院，花期才過，美人蕉的殘瓣，鋪了一地絢爛落霞，把晶瑩圓潤的籽粒，留在枝頭。完成了孕育、覆護作用，花朵便萎落於土——一個偉大的意念——“愛”，卻自古至今，始終充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，熾烈的生命火炬，賴著神聖的愛，得以代代繼續，燃燒不熄。

　　正在沉思間，突然一個毛茸茸的小團，輕吻著我赤裸的足踝，我不自覺地打了個寒噤。一低頭，我發現那閃亮畏怯、如雲邊孤星的小眼睛，正向我這龐然大物的人類側目而視。

　　我俯身捧它在手，原來是一隻才學飛的小麻雀呢。本是羽毛豐盈的頭部、翅、尾都被燒得焦黑、短茁、凌亂。許是自誰家煙囪逃出而”劫後餘生」的吧。它伸著尖尖的小喙向我啁啾著，殘羽下，波動著一股生命的顫慄。

　　我才將這小生命捧進屋子，兩個孩子正巧自田埂間呼嘯著回來了。見了鳥兒，又是一陣“泰山”似的歡呼。山山更忙著為它騰肥皂箱，在他的指揮下，才學步的蘭蘭，也乘我不備，蹣跚著自床墊下抽了一把稻草，凌亂地放在箱底，瞬息間鳥兒的新居落成。

　　“看鳥兒啊!”兩個孩子如熱帶賣果女郎，輪流著把鳥兒連箱子舉在頭頂，興高采烈地呼喊著。於是，同巷中的小玩伴們都聞聲而來了，赤膊、跣足、髦發、泥臉……形形色色的都有。此刻，這寂寂的宅院，喧譁如一隻開動的鬧鐘。

　　一個小光頭向小鳥獻上蜻蜓，一個雙辮女貢上了蚯蚓，小傢伙們簞食壺漿，絡繹於途，但小鳥兒抬抬玲瓏的小頭，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧這些“非我族類”的小面孔，它緊緊地閉起微黃的尖喙——“不食周粟”。熱心的孩子們變得失望了，不再去採糧購秣，只靜靜地環著鳥兒圍坐成一個圓圈。

　　突然，屋外傳來清脆動聽的聲音，比竹竿相擊聲還要俐落、悅耳。我一抬頭，一個多麼奇麗的偉觀啊，對面人家屋簷落滿了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵顫動的火焰。它們翹尾、頷首、展翅，似懷著無限的同情，遙遙凝望著這陷入不幸的同類。它們在躊躇、疑懼，都不敢飛下來。由那斷續的啁啾，我覺察它們，似乎飽嘗了“相望不相親”的痛苦。

　　我遂吩咐孩子們都埋伏在簾帷後面，我也遠遠地站在屋子的一角。

　　不多時，“特冷”一聲，一隻較大的麻雀，竟飛進了玻璃走廊，低頭親暱地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳。”小麻雀也在哀哀訴告：“吱吱吱，喳喳喳。”孩子們自簾帷後移動了一下，那個來訪者拍翅驚飛了，只留下那個可憐的小囚徒，望著足邊那根紅繩和片片落羽發怔。

　　“把鳥兒放在院子裡，叫它和同伴們談談心好不?”懷了無限的悲憫，我商得山山、蘭蘭的同意，把盛鳥的木箱，放在長青苔的花蔭下。

　　立即，有兩隻大麻雀，像影子般倏忽，自對面屋簷，移到了距小麻雀較近的籬牆。

　　我帶著孩子們，隱身在走廊的玻璃門裡，悄悄觀望。只見一隻大麻雀，果然勇敢地自籬牆上跳了下來，口裡銜著一條小小白蟲，兩隻細細小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進那張飢餓的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的姿態，描繪出它滿腔喜悅，目不轉睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。這時另一隻又飛了下來，以同樣的姿態，雙倍的溫柔，把另一隻青蟲，送進那落難的小鳥口裡。我至此才辨別出，它倆與小麻雀，較其他的麻雀，有更親密的關係。

　　屏息站在我身後的孩子們，也似乎為眼前的這現象感動了。半晌，山山眨動著亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花蔭，把系在小麻雀左足的紅繩解鬆，小麻雀吱了一聲，帶著快樂、喜悅，一道箭矢般，直飛上兩隻大麻雀棲息的籬邊。隨即三個相偕，穿過林梢，飛入白雲堆裡，白雲漸漸掩住它們的鳴聲羽影，瞬間，杳無所見，只透出一片灰藍的天空。

　　山山滿臉喜悅，重新跳上了走廊。

　　問他：“你為什麼把小麻雀放走，你不是喜歡它嗎?”

　　“叫它去找它的爸爸、媽媽。”山山怪神氣地雙手插腰，好像做了件生平得意的事。

　　“爸爸、媽媽。”才學語的蘭蘭，也模仿著她的哥哥在喃喃著，搖著胖胖的小身軀，撲到我的懷裡，短短的肥臂，勾住我的脖頸。我覺得此刻我的眸子噙滿了淚水，她不正是那隻雛鳥的小影，對我充滿了愛慕、眷戀、依恃?我不禁想起娜達利的話：“是怎樣的冒昧，怎樣的大膽，把活潑的小生命帶到世間，卻不能給予他們含有幸福本質的東西!”

　　暮色漸濃，夜色將臨，我凝望著三隻鳥兒適才掠過的天空，在它們飛去的方向，什麼時候展開了一片銀雲，婉柔美麗，如愛神的羽翼在自由的高空中飛翔。充滿了愛的三隻鳥兒，該是幸福愉悅的。喂其懂得“愛”，才獲得了幸福本質。

　　《孩子與鳥兒》閱讀習題

　　1.給下列詞語中加點的字注音：***2分***

　　炊煙*** *** 戰慄*** ***悲憫*** *** 杳無所見*** ***

　　2.“簞食壺漿”這個成語的本義是什麼?文中說“小傢伙們簞食壺漿，絡繹於途”，作者用這個詞語重在表現孩子們看到小鳥時怎樣的情態?***3分***

　　3.文章的題目是“孩子與鳥兒”，在第二自然段中，作者卻充滿感情的描寫了美人蕉，這樣寫的用意是什麼?***4分***

　　4.看到兩隻大麻雀餵食的情景，山山眨著亮亮的眼睛，若有所悟，連忙放飛了小麻雀。你認為山山悟到了什麼?***4分***

　　5.細讀全文，用簡潔的語言概述這個有關“孩子與鳥兒”的故事。不超過50字。***4分***

　　6.環境描寫在文章中往往起到渲染氣氛、烘托心情等作用。晴具體談一談下面兩處環境描寫分別起到了怎樣的作用?***4分***

　　開頭：“鄰家的炊煙，嫋嫋地拂過花梢，玻璃走廊外徐徐飛來了暮色，溫柔、無聲，如一隻美麗的灰鴿。”

　　結尾：“在它們飛去的方向，什麼時候展開了一片銀雲，婉柔美麗，如愛神的羽翼在高空中自由飛翔。”

　　7.“三雀相偕，穿過林梢，飛入白雲堆裡，白雲漸漸掩住它們的鳴聲羽影”，這是屬於鳥兒的幸福;“胖胖的小身軀，撲到我的懷裡，短短的肥臂，勾住我的頸項”，這是屬於孩子的幸福。請結合生活經歷或讀書積累談一談你對“幸福本質”的體會。***4分***

　　《孩子與鳥兒》閱讀參考答案：

　　1.***1***chuī ***2*** zhàn ***3***mǐn ***4***yǎo

　　2.本義是用簞盛飯、用壺盛湯或酒漿***形容百姓用用簞盛飯、用壺酒漿來歡迎他們擁護的軍隊***。作者用這個詞重在表現孩子們歡迎小鳥時興奮、欣喜和熱鬧的情態。

　　3.圍繞“以美人蕉花朵萎落，將籽粒留在枝頭，來體現生命依賴神聖的愛代代相傳的中心意思”回答。

　　4.圍繞“小鳥需要它的家人養護，應放飛小鳥，讓它與家人團聚”回答。

　　5.示例：“我”撿回小鳥，孩子餵養小鳥，目睹大鳥冒險給小鳥餵食，被感動而放飛小鳥。

　　6.開頭圍繞“以裊裊炊煙和溫柔暮色渲染出祥和柔美的氣氛，為下文的敘事抒情作鋪墊”回答。結尾圍繞“以柔婉美麗的銀雲烘托了作者看到鳥兒相偕飛去，與孩子緊緊相依的喜悅幸福之情，表達了作者對世間親情的讚美和祝福”回答。

　　7.圍繞“像小牛一樣與家人相親相愛”或“在長輩的呵護下快樂成長”回答。