高考語文閱讀提升訓練附答案

　　現代文閱讀部分作為高考語文的重要組成部分，在高考試卷中佔有非常重要的地位。為了幫助大家提升語文閱讀能力，下面小編為大家帶來，歡迎大家檢測練習。

　　高考語文閱讀提升訓練原文：

　　①我跟一群十七歲的女孩子聊天，她們問起我平時有些什麼娛樂，當時我幾乎愣住了。當我提到我的娛樂包括了“暗中靜坐”時，那些十七歲的女孩子差不多都睜大了眼睛，彷彿充滿了疑惑和驚駭，同時摻雜著一種想要探索真相的興味。

　　②其實，不能心領神會暗中靜坐的樂趣，是十七歲女孩們的一種本分。她們的生活本就瑰麗多姿，哪知道生存的背後尚有暗影呢?我也曾經十七歲，曾經活得喧譁多姿，曾經充滿了泡沫般華麗飛揚的夢幻，而那些，終於都在生存的這條路上漸次揮發，終而遠離了。

　　③我幼時住在鄉村，最能領略先作垃圾再作泥土的過程之艱辛與莊嚴。鄉村的農家，大都有一間作堆肥的房子，他們把所有會腐爛的垃圾都堆在那僅有一扇門可供出入的房子裡。過了一段時日，垃圾都已腐爛，他們就裝進牛車，運到田裡去施肥。到了那個時候，它們的身份和價值有了奇異的變質：它們不再是垃圾，不再是堆肥;它們化為泥土，而且化為沃土，使地上的生命因而活得腰桿更直，收穫更好。它們消失了本來的自己，但是它們成為能滋養生命的泥土了。

　　④在我的生命發酵和腐爛的那段時期，我時常想起垃圾、堆肥、沃土之間的邏輯關係。那段時期，我承受高溫和沼氣的煎熬幾至窒息，但是我深知更多的垃圾可以作更多的堆肥，而更多的堆肥可以造就更廣闊深厚的沃土。這種邏輯關係看似十分淺顯，然而蛻變的過程卻是艱辛無比的：那是一種長久的窒息，是隻剩一口氣的苟延殘喘。然而，我自那無窗的、滿是惡臭的房子走了出來，在生命這片土地上尋得一處安身的泥土。我依賴這泥土重新滋長我自己，滋長我的兒女;更重要的是，許多過去被窒息了的慾望，又在這滋長的過程中伸出了敏銳的觸角。這些觸角時常在我腦海裡張牙舞爪，跟我的腦子爭辯。它們總是跟我的腦子說為什麼我在你的生活里長時扮演抽象的角色?為什麼我不能在你生存的那方泥土中紮根成長為一種具體的生命?面對那樣的抗辯，我只能說：我賴以生存的這方泥土太小了，或許，也太貧瘠了。這方泥土滋長我自己和我的兒女都還嫌貧瘠，怎麼再容得下那許多欲望的觸角紮根成長呢?

　　⑤細究起來，這些慾望都是與生俱來的，是和我的生命共存亡的。它們起先也許很小、很少，然而，歲月、情感、天象、知識逐日滋潤它們，使它們漸次壯大、日益增多。它們不是螻蟻，不能一腳就可踩死;它們也不是游魚，離水即成涸轍。它們是不死的精靈，是固執的戀人：糾纏著你、苦惱著你，卻還讓你感覺到生命的豐碩和甜美。我於是頓悟了：若連這些慾望都沒有，我的生命或將更為庸俗貧乏吧?從這個比較寬容的角度來面對那些揮之不去的慾望，我對它們竟只有心存感激了。天涯覓知音，與君共生死，這偕行的路途是何其莊嚴啊!

　　⑥從小我就嚮往一個比教科書更寬闊淵博的知識的世界，我向往那個靜態的世界所呈現的動態世界的相貌。我向往高山大河、波濤壯闊;嚮往風吹草低見牛羊的大草原和草原上的牧人;嚮往神遊太空，伸手摘星，翻掌覆雨;嚮往大博物館的陰涼、古樸、豐盛;嚮往原始森林的小徑和荊棘。我尤其嚮往的是許許多多在我內心中澎湃不已的人間角色：小販、農民、工人、推銷員、藝人、精神病患者、孤兒……我渴望進入他們的生活，和他們閒話家常，瞭解他們的愛憎悲喜。我摯愛這些堅忍或者沉默的手足同胞，他們在我內心中的地位甚至超越一個大政治家或大企業家。

　　⑦我的慾望如許多，而今我卻為卑微而繁瑣的現實生活所禁錮。我不能出走，不能揮灑自如地去接近那些嚮往已久的事物，去和我的慾望合而為一。就在這樣的困頓無奈中，我終於自尋出路，和我的慾望取得了另一種妥協。白日已盡，俗緣暫失，我在暗中靜坐：只見得那許多欲望的精靈都化作實實在在的生命，在我眼前歌詠不止。暗影幢幢，我竟得和它們玲瓏相見，靈犀互通了。它們不再僅是腦中的幻影;它們是嶙峋高山，是我航行過的大海，是綠得無邊無際的大草原，是故宮，是荊棘，是一群群勞動者疲乏的臉和枯澀的眼神……我不僅看見，而且我還傾聽：草原風聲、浪濤擊岸、林中猿嘯、民歌悠遠、牛羊哞哞……這是一片大好風景，一片在暗影中更顯得清晰的異彩。只在這時，我才真正地無虞匱乏，充滿喜樂;攀登高山，乘風破浪，彷彿都一蹴可就。人生至此，尚復何求呢?而這樣壯觀的娛樂，又有什麼它物可以取而代之呢?

　　⑧這樣的娛樂，或許要被人譏為“只不過又落入夢幻的陷阱罷了”，而我是不在乎這些的。那些慾望，對我來說，也不會是永遠的幻影。我不知何時能逐一將它們由幻影化為真實，如今我只知道在每日的暗中靜坐裡，我能和它們玲瓏相見，靈犀互通。而且我相信在這渾噩塵世裡，也有許多人俗緣半生，卻也能曲徑通幽，在暗沉沉的黑影裡，瞧見那繁複不盡的人間異彩。

　　閱讀提升訓練題目：

　　1.文中④、⑤兩段寫自己的慾望主要運用了什麼修辭手法?試簡析其表達效果。

　　答：______________________________________________________________

　　閱讀提升訓練答案：

　　[解析]　先要確定文段用了何種修辭手法，然後結合具體語句分析，最後指出表達效果。

　　[答案]　①運用了比擬***或比喻***的修辭手法。②作者將慾望活化為“張牙舞爪”抖動著“觸鬚”的生靈，與“我”面對面爭辯;將慾望比作“固執的戀人”，“糾纏著你、苦惱著你，卻還讓你感覺到生命的豐碩和甜美”等。③這樣寫使抽象的慾望變得形象可感，同時生動地表達了作者對慾望既苦惱又感激的心情。

　　2.***對應學生第2題***從全文看，作者的慾望有哪些?請分點概括。

　　答：______________________________________________________________

　　閱讀提升訓練答案：

　　小我就嚮往一個比教科書更寬闊淵博的知識的世界，我向往那個靜態的世界所呈現的動態世界的相貌”，“我尤其嚮往的是許許多多在我內心中澎湃不已的人間角色”，結尾寫到“在暗沉沉的黑影裡，瞧見那繁複不盡的人間異彩”，注意概括。

　　[答案]　①嚮往教科書之外的動態世界;②渴望進入自己摯愛的手足同胞的生活;③希望用繁複不盡的人間異彩豐富自己的內心世界。

　　3.第③段寫鄉村垃圾化為泥土的過程，有什麼作用?

　　答：______________________________________________________________

　　閱讀提升訓練答案：

　　[解析]　本題考查分析文章結構、把握文章思路的能力。作用多從內容***內容重點、手法、思想情感***和結構兩方面考慮。

　　[答案]　①表現垃圾化為泥土過程的艱辛與莊嚴;②為下文抒發痛苦磨練促進心靈發育的感悟作鋪墊;③用垃圾變泥土來類比下文人生磨練，增強文章的形象性和說服力。